2024-2025学年高中全员抗凌霸凌不能存在班会教学设计VIP

2024-2025学年高中全员抗凌霸凌不能存在班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中全员抗凌霸凌不能存在班会

2.教学年级和班级：高一年级所有班级

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强自我保护意识，学会尊重他人，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

2.提高同理心，培养良好的沟通能力，学会有效解决冲突。

3.增强法制观念，了解相关法律法规，自觉维护校园和谐。

4.提升辨别是非的能力，勇于担当，积极干预欺凌行为，共建文明校园。重点难点及解决办法1.重点：

-认识校园欺凌的性质和危害。

-理解如何预防和制止校园欺凌。

-掌握应对欺凌的有效策略和技巧。

2.难点：

-培养学生的同理心和道德判断力。

-引导学生勇于担当，积极参与干预欺凌行为。

-教育学生如何在法律框架内维护自己和他人的权益。

3.解决办法：

-采用案例分析、小组讨论等互动教学方法，增强学生对欺凌问题的认识。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生实际体验并学会应对欺凌的技巧。

-结合法制教育，让学生了解相关法律法规，明确法律界限。

-鼓励学生发表观点，培养批判性思维和道德判断力。

-强化正向行为，表彰勇于制止欺凌行为的学生，树立正面榜样。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师结合案例和实际事件，引导学生参与讨论，提问并解答学生的疑问，以提高学生对欺凌问题的认识。

-小组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演、情景模拟等活动，让学生在小组内共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-反思讨论法：通过引导学生回顾和反思自身经历或观察到的欺凌行为，激发学生的同理心和道德判断力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频、音频等材料，生动展示欺凌案例和相关信息，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络教学平台：运用教学软件和在线平台，发布学习任务、测试和讨论区，方便学生随时随地学习和交流。

-虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，创建欺凌场景，让学生身临其境地感受欺凌的严重性，提高学生的防范意识。

-宣传海报和漫画：鼓励学生创作关于抗欺凌的宣传海报和漫画，通过视觉艺术形式表达学习心得和感悟，增加学习的趣味性。

-教育游戏：设计相关教育游戏，让学生在游戏中学习欺凌预防和应对策略，提高学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抗凌霸凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是凌霸凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌行为的影响。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、特点和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生活的影响，以及如何应用所学知识预防和制止欺凌行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌预防和制止的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

强调校园欺凌预防和制止在校园生活中的价值和作用，鼓励学生勇于担当，积极参与干预欺凌行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌预防和制止的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.认知层面：

-学生能够明确校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

-学生理解校园欺凌的类型、特点和危害，并能运用相关知识分析实际案例。

-学生掌握预防和制止校园欺凌的基本方法和策略。

2.情感和价值观层面：

-学生树立正确的价值观，尊重他人，拒绝参与任何形式的欺凌行为。

-学生培养同理心，提高对欺凌行为的敏感度，勇于担当，积极参与干预欺凌行为。

-学生认识到校园欺凌对个人和集体的危害，重视校园和谐氛围的维护。

3.技能层面：

-学生提高沟通能力，学会有效解决冲突和处理人际关系。

-学生掌握批判性思维，能够辨别是非，勇于发表观点，维护正义。

-学生增强法制观念，了解相关法律法规，自觉维护校园秩序。

4.行为层面：

-学生在校园生活中表现出明显的抗欺凌行为，勇于拒绝和干预欺凌行为。

-学生积极参与校园欺凌的预防工作，与老师和同学共同营造和谐校园环境。

-学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的自我保护意识和能力。

5.持续发展层面：

-学生形成长期关注校园欺凌问题的习惯，不断提高自己的认知水平和抗欺凌能力。

-学生具备自我学习和拓展知识的能力，关注校园欺凌领域的最新动态和发展。

-学生学会与他人合作，共同为校园欺凌问题的解决贡献力量。板书设计①以关键词和短句的形式呈现校园欺凌的基本概念、表现形式和影响，如“校园欺凌”、“言语欺凌”、“身体欺凌”、“心理欺凌”等。

②用流程图或思维导图展示校园欺凌的类型、特点和危害，以便学生直观了解欺凌行为的各种形式及其后果。

③用对比表格突出预防和制止校园欺凌的基本方法和策略，如“预防方法”、“应对策略”、“法律途径”等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用图形、颜色和线条，使板书更具视觉吸引力，如用不同颜色标注欺凌行为的各种形式，或用图标表示欺凌的影响。

②设计有趣的插图或漫画，如欺凌与反欺凌的场景，增加板书的趣味性。

③引入互动元素，如让学生参与板书设计，绘制他们理解的欺凌场景，或设计反欺凌标语，以此提高学生的参与度和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，让他们更加主动地参与到学习中来。这种方法能够提高学生的参与度，使他们更加关注课程内容。

2.案例分析：我选择了几个典型的校园欺凌案例进行分析，让学生通过具体案例深入了解欺凌行为的特点和危害。这种方法能够使学生更好地理解理论知识，提高他们的实践能力。

3.小组讨论：我将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论，共同探讨如何预防和制止校园欺凌。这种方法能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的解决问题能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我注意到有些学生在课堂上的注意力不够集中，有时会走神或参与度不高。这可能是因为教学管理方面存在一些问题，需要我进一步改进。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和案例分析等方法，但有些学生可能对这些方法不感兴趣，导致教学效果不尽如人意。我需要探索更多适合学生的教学方法，提高教学效果。

3.教学评价：在教学评价方面，我可能需要更加关注学生的学习过程和实际操作能力，而不仅仅是考试成绩。这样能够更全面地了解学生的学习情况，更好地指导他们改进。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将进一步改进教学管理，提高学生的课堂参与度。例如，通过设置课堂任务或小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，让他们更加专注于课堂学习。

2.多样化教学方法：我将尝试更多适合学生的教学方