Unit2Illhelptocleanupthecityparks教学设计2024-2025学年英语人教版八年级下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks教学设计2024-2025学年英语人教版八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语阅读与讨论——环境保护主题

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2024-04-10，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.学生能够理解文章主旨，概括文章大意。

2.学生能够运用所学知识，讨论环境保护的方法和意义。

3.学生能够提高阅读理解能力，增强环境保护意识。

三、教学内容

1.教材：人教版八年级下册英语

2.课文：Unit2I'llhelptocleanupthecityparks

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍本节课的主题——环境保护，引导学生关注城市公园的清洁问题。

2.阅读理解（15分钟）

学生阅读课文，理解文章内容，回答教师提出的问题。教师引导学生关注文章中的关键信息，如环境保护的方法和意义。

3.分组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践环境保护，以及如何鼓励他人参与环境保护活动。

4.分享与展示（5分钟）

每个小组选择一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。其他同学在听后提出疑问或发表意见。

5.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生反思自己在环境保护方面的责任和行动。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评价学生的阅读理解能力。

3.小组合作能力：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学英语知识，理解和表达与环境问题相关的观点和信息。

2.思维品质：通过分析课文内容和个人讨论，学生能够发展批判性思维，提出合理的环保建议，并评价不同解决方案的可行性。

3.文化意识：通过学习课文中的环保主题，学生能够增强对可持续发展理念的理解，认识到环境保护是全球性的责任。

4.学习策略：学生能够运用有效的阅读策略来理解文本，利用合作学习技巧在小组讨论中积极参与，并运用所学知识解决实际问题。重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和细节信息。

-学生能够运用所学英语知识，进行环境保护主题的讨论和表达。

2.难点：

-学生对环境保护专业词汇和表达的理解。

-学生如何将课文中的环保理念应用到实际生活中，并提出切实可行的环保行动计划。

3.解决办法：

-针对重点，教师可以通过提问和引导讨论的方式，帮助学生深入理解课文内容，并鼓励学生运用所学知识进行表达。

-对于难点，教师可以提前提供相关词汇表，让学生预习，同时在课堂上采用语境教学法，让学生在实际语境中学习和使用专业词汇。

-为了引导学生将理论知识应用到实际生活中，教师可以设计小组讨论活动，让学生围绕环境保护主题，制定个人的环保行动计划，并在班级内分享和交流。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：人教版英语教材配套电子资源、在线学习管理系统。

3.信息化资源：英语电子词典、环境保护相关网站和文章、视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式问答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2I'llhelptocleanupthecityparks》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过城市公园环境污染的情况？”举例说明：比如，你们是否曾经看到过公园里的垃圾没有被人捡起来？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护城市公园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是保护和改善环境的行为和措施。它的重要性在于，环境的恶化会直接影响到我们人类的生存和发展。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决城市公园环境污染问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境保护的方法和意义这两个重点。对于如何在日常生活中实践环境保护这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题，如如何减少公园垃圾、如何节约用水等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践环境保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为什么样的行为会对环境保护产生积极影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握环境保护的基本概念，如可持续发展、资源循环利用等。

2.学生能够理解环境保护的重要性，认识到环境保护对人类和地球的必要性。

3.学生能够运用所学的环境保护知识，提出自己在日常生活中可以实践的具体行动，如减少塑料使用、节约用水等。

4.学生能够通过阅读和讨论，提高自己的英语阅读理解能力，增强环境保护的意识。

5.学生能够通过小组讨论和合作学习，提高自己的团队合作能力和公共表达能力。

6.学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力和问题解决能力。

7.学生能够增强自己的社会责任感和公民意识，认识到每个人都有责任参与到环境保护中来。

8.学生能够通过本节课的学习，培养自己的批判性思维和创新思维能力，能够对环境保护问题进行深入思考和分析。

9.学生能够建立起正确的价值观和人生观，认识到人与自然和谐共生的重要性。

10.学生能够提高自己的学习兴趣和学习动力，积极主动地参与到环境保护的学习和实践活动中去。内容逻辑关系①环境保护的基本概念与重要性

-知识点：环境保护的定义、目的和意义

-关键词：sustainabledevelopment,environmentalprotection,importance

-板书设计：

-EnvironmentalProtection:定义和内涵

-Purpose:保护自然资源，促进可持续发展

-Significance:影响人类健康、生态平衡和经济发展

②环境保护的方法与行动

-知识点：减少污染、节约资源、促进可持续发展

-关键词：reducepollution,saveresources,sustainabledevelopment

-板书设计：

-Methods:减少使用一次性塑料、垃圾分类、节能减排

-Actions:个人的环保习惯、社区环保活动、政策倡导

③环境保护的实践与应用

-知识点：如何在日常生活中实践环境保护

-关键词：everydaypractices,environmentalresponsibility

-板书设计：

-PersonalPractices:减少汽车使用、节水、减少废物产生

-CommunityEngagement:参与公园清洁、环保志愿者活动

-PolicyAdvocacy:支持环保法规、参与环保政策制定

④环境保护的讨论与交流

-知识点：如何进行环境保护主题的讨论和交流

-关键词：debate,exchange,environmentalprotection

-板书设计：

-DiscussionTopics:环保政策的利弊、环保技术的创新与应用

-CommunicationSkills:有效表达观点、倾听他人意见、合作解决问题

⑤环境保护的长期承诺与行动

-知识点：如何成为环保的长期倡导者和行动者

-关键词：long-termcommitment,takingaction

-板书设计：

-Long-TermVision:建立绿色社区、促进生态平衡

-TakingAction:参与环保项目、支持环保组织、倡导环保生活方式重点题型整理1.细节理解题

题型说明：此类题目要求学生准确理解课文中的具体信息，能够识别和描述文章中的关键细节。

例题：根据课文内容，描述环境保护的基本概念及其重要性。

答案：环境保护是指保护和改善环境的行为和措施，其目的是减少污染、节约资源、促进可持续发展。环境保护的重要性在于，环境的恶化会直接影响到我们人类的生存和发展。

2.推理判断题

题型说明：此类题目要求学生能够根据课文内容进行逻辑推理，得出合理的结论。

例题：从课文中我们可以推断出什么是对环境友好的行为？

答案：从课文中我们可以推断出对环境友好的行为包括减少使用一次性塑料、垃圾分类、节能减排等。

3.词义猜测题

题型说明：此类题目要求学生能够根据上下文线索，推断出单词或短语的含义。

例题：根据上下文，猜测单词"sustainable"的含义。

答案：根据上下文，猜测"sustainable"的含义是可持续的，即能够长期维持下去的。

4.信息概括题

题型说明：此类题目要求学生能够从课文中提炼出主要信息，并进行简洁的概括。

例题：概括课文中提到的环境保护的方法和措施。

答案：课文中提到的环境保护的方法和措施包括减少污染、节约资源、促进可持续发展等。

5.观点阐述题

题型说明：此类题目要求学生能够根据自己的理解，对课文中的观点进行阐述和分析。

例题：你认为个人在环境保护中可以扮演什么角色？

答案：个人在环境保护中可以扮演节约用水、减少废物产生、倡导环保生活方式等角色。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在本节课的教学中，我采用了实践活动与理论教学相结合的方式，使学生能够在实践中更好地理解和应用所学的环境保护知识。例如，通过小组讨论和实验操作，学生能够更深入地理解环境保护的重要性，并提出自己的环保行动计划。

2.学生主体地位的发挥：在本节课的教学中，我注重发挥学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。例如，在小组讨论中，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

3.多元化的教学手段：在本节课的教学中，我采用了多种教学手段，如任务型教学法、合作学习、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，通过角色扮演，学生能够更好地理解和表达环境保护的观点和信息。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对环境保护的主题不感兴趣或者缺乏相关知识。

2.实验操作的难度：在实验操作环节，部分学生可能因为操作难度较大而感到困惑和挫败，影响他们的学习效果。

3.评价方式单一：在本节课的评价中，我主要采用