12《清贫》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12《清贫》（教案）2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文五年级下册第12课《清贫》，这是一篇描述革命先烈方志敏一生清贫，对革命忠诚不渝的故事。学生通过学习本课，可以了解到革命先烈的优秀品质，增强对革命传统的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了一些革命先烈的故事，例如《小英雄雨来》中的雨来、《我的战友邱少云》中的邱少云等。通过学习《清贫》，学生可以将方志敏的事迹与其他革命先烈的事迹进行对比，进一步理解革命先烈们为革命事业所做出的牺牲和贡献。同时，本课也是对学生进行革命传统教育的重要一环，有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标

1.理解和掌握《清贫》的内容和结构，培养学生的阅读理解能力。

2.通过学习方志敏的事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感。

3.培养学生运用课文中的词语和句子进行表达的能力，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生从课文中提取信息，进行思考和判断的能力，提高学生的思维品质。

5.培养学生对革命传统的认识，增强学生的爱国情怀。

6.培养学生合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率。

7.培养学生自主学习和终身学习的意识，提高学生的学习动力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词语、句子、段落的理解和运用。他们已经学习过一些革命先烈的故事，如《小英雄雨来》中的雨来、《我的战友邱少云》中的邱少云等，对方志敏的事迹也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对历史故事和英雄人物有一定的兴趣，他们喜欢听故事，善于从故事中获取信息。他们的阅读理解能力和思维能力也在不断提高，能够从课文中提取信息，进行思考和判断。他们的学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习，有的学生喜欢探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《清贫》的内容和结构方面，学生可能会遇到一些困难，因为课文中的词语和句子比较复杂，需要学生进行深入的思考和解读。在树立正确的价值观方面，学生可能会受到社会不良风气的影响，需要教师进行正确的引导。在语言表达方面，学生可能会受到词汇和句式的限制，需要教师进行指导和训练。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台。

3.信息化资源：与《清贫》相关的视频资料、图片资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、自主学习、探究学习等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清贫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道方志敏是谁吗？他的故事与我们有什么关系？”

展示一些关于方志敏的图片或视频片段，让学生初步感受方志敏的精神风貌。

简短介绍方志敏的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.《清贫》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清贫》的内容、结构和方志敏的品质。

过程：

讲解《清贫》的主要内容，包括方志敏的生活状况和革命信念。

详细介绍方志敏的品质特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《清贫》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方志敏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方志敏案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解方志敏的清贫生活和革命精神。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习方志敏的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与方志敏精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方志敏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方志敏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清贫》的内容、方志敏的品质等。

强调方志敏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和学习方志敏的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于方志敏的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

《清贫》这篇课文是五年级下册语文教材中的一篇文章，通过讲述革命先烈方志敏一生清贫、对革命忠诚不渝的故事，展现了革命先烈的优秀品质。本节课的主要知识点如下：

1.方志敏的基本情况：方志敏是中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家、军事家、政治家、文学家。他的一生都致力于革命事业，是中国工农红军的重要领导人之一。方志敏出生于江西省上饶市弋阳县，1935年在南昌英勇就义。

2.《清贫》的内容和结构：课文《清贫》主要讲述了方志敏在艰苦的革命斗争中，生活清贫，对革命忠诚不渝的故事。文章分为三部分，第一部分讲述了方志敏在革命战争中的艰苦生活，第二部分讲述了方志敏对革命事业的忠诚和坚定信念，第三部分讲述了方志敏的英勇就义。

3.方志敏的品质：方志敏一生清贫，对革命忠诚不渝，他具有坚定的革命信念、崇高的革命品质、无私的革命精神。方志敏在革命战争中的艰苦生活和英勇斗争，展现了他坚定的革命信念和崇高的革命品质。他在被捕后，面对敌人的严刑逼供，始终坚守信念，宁死不屈，展现了他无私的革命精神。

4.革命传统的认识：通过学习《清贫》，学生可以了解到革命先烈的事迹，认识到革命先烈为革命事业所做出的牺牲和贡献，从而增强对革命传统的认识和理解。

5.爱国情怀的培养：方志敏的事迹可以激发学生的爱国情怀，使学生更加热爱自己的国家和民族，更加珍惜来之不易的和平生活。

6.社会责任感的培养：学习方志敏的事迹，可以培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都有责任为国家的繁荣和民族的振兴做出贡献。

7.阅读理解能力的培养：通过学习《清贫》，学生可以提高自己的阅读理解能力，学会从课文中提取信息，进行思考和判断。

8.语言表达能力的培养：通过学习《清贫》，学生可以提高自己的语言表达能力，学会运用课文中的词语和句子进行表达。七抱歉，由于篇幅限制，我无法一次性生成3000字的作业布置与反馈内容。但我可以为您提供一段作业布置与反馈的示例，您可以根据这个示例进行扩展。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.复习课文《清贫》，总结方志敏的品质特点，用自己的话描述方志敏的一生。

2.阅读方志敏的其他作品或关于他的传记，了解他的革命事迹，写一篇读后感。

3.结合自己的生活经历，思考方志敏的精神对现代社会的启示，写一篇短文。

作业反馈：

1.对学生的作业进行认真批改，检查学生对课文内容的理解和方志敏品质特点的总结。

2.对学生的读后感进行评价，关注学生对方志敏革命事迹的理解和感悟。

3.对学生的短文进行评价，关注学生对方志敏精神对现代社会启示的思考。八、板书设计

①本文重点知识点：

1.方志敏的基本情况

2.《清贫》的内容和结构

3.方志敏的品质

4.革命传统的认识

5.爱国情怀的培养

6.社会责任感的培养

7.阅读理解能力的培养

8.语言表达能力的培养

②本文重点词：

1.清贫

2.革命

3.忠诚

4.牺牲

5.爱国

6.社会责任感

7.阅读理解

8.语言表达

③本文重点句：

1.“方志敏的一生都致力于革命事业，是中国工农红军的重要领导人之一。”

2.“方志敏在革命战争中的艰苦生活和英勇斗争，展现了他坚定的革命信念和崇高的革命品质。”

3.“他在被捕后，面对敌人的严刑逼供，始终坚守信念，宁死不屈，展现了他无私的革命精神。”

4.“通过学习《清贫》，学生可以了解到革命先烈的事迹，认识到革命先烈为革命事业所做出的牺牲和贡献，从而增强对革命传统的认识和理解。”

5.“方志敏的事迹可以激发学生的爱国情怀，使学生更加热爱自己的国家和民族，更加珍惜来之不易的和平生活。”

6.“学习方志敏的事迹，可以培养学生的社会责任感，使学生明白每个人都有责任为国家的繁荣和民族的振兴做出贡献。”

7.“通过学习《清贫》，学生可以提高自己的阅读理解能力，学会从课文中提取信息，进行思考和判断。”

8.“通过学习《清贫》，学生可以提高自己的语言表达能力，学会运用课文中的词语和句子进行表达。”九、教学反思

今天在给五年级的学生上《清贫》这一课时，我深感课文内容丰富，意义深远。通过讲述方志敏同志清贫的一生和对革命事业的忠诚，学生们不仅了解到了一位伟大革命者的形象，也受到了一次深刻的思想教育。

在课堂导入环节，我以提问的方式引导学生思考方志敏是谁，他的故事与我们有什么关系，学生们积极回答，表现出了对方志敏事迹的兴趣。接着，我播放了一些关于方志敏的图片和视频片段，让学生们更直观地感受到方志敏的精神风貌。这样的导入方式有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了方志敏的品质特点，如清贫、忠诚、坚定信念等，并运用图表和示意图帮助学生理解。通过实例分析，学生们对方志敏的事迹有了更深入的了解，同时也认识到革命先烈为革命事业所做出的巨大牺牲。

在案例分析环节，我选取了几个典型的方志敏案例进行分析，让学生们全面了解方志敏的清贫生活和革命精神。通过引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习方志敏的精神，学生们对革命传统的认识得到了加强。

在学生小组讨论环节，我将学生们分成小组，让他们就与方志敏精神相关的主题进行深入讨论。每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。这样的合作学习方式不仅培养了学生的合作能力，也提高了他们解决问题的能力。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这样的互动交流促进了学生们对课文内容的深入理解，同时也锻炼了他们的表达能力。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了方志敏的重要性和意义。通过布置课后作业，让学生撰写关于方志敏的短文或报告，我希望能够巩固学生的学习效果。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以期在课堂上取得更好的教学效果。十、典型例题讲解

例题1：请简要概括《清贫》这篇文章的主要内容。

答案：《清贫》主要讲述了方志敏在艰苦的革命斗争中，生活清贫，对革命忠诚不渝的故事。文章分为三部分，第一部分讲述了方志敏在革命战争中的艰苦生活，第二部分讲述了方志敏对革命事业的忠诚和坚定信念，第三部分讲述了方志敏的英勇就义。

例题2：请结合课文，分析方志敏的品质特点。

答案：方志敏一生清贫，对革命忠诚不渝，他具有坚定的革命信念、崇高的革命品质、无私的革命精神。方志敏在革命战争中的艰苦生活和英勇斗争，展现了他坚定的革命信念和崇高的革命品质。他在被捕后，面对敌人的严刑逼供，始终坚守信念，宁死不屈，展现了他无私的革命精神。

例题3：请谈谈学习《清贫》这篇文章，对你有何启示。

答案：学习《清贫》这篇文章，我深受启发。方志敏同志的清贫生活和革命精神，让我明白了一个人应该有坚定的信念和崇高的品质。在今后的学习和生活中，我将学习方志敏的精神，努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

例题4：请