2023一年级数学下册 八 阿福的新衣-厘米、米的认识信息窗2-阿福做长袍-米的认识教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册八阿福的新衣——厘米、米的认识信息窗2—阿福做长袍—米的认识教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册《阿福的新衣——厘米、米的认识》

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.概念理解：通过实践活动，让学生理解厘米和米的概念，掌握长度的基本单位换算。

2.空间观念：培养学生建立长度单位的空间观念，能够灵活运用长度单位描述物体的大小。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，解决与长度相关的问题。

4.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际生活中的长度问题，提高学生的应用能力。

5.创新意识：鼓励学生发挥创意，设计有趣的长度测量活动，培养学生的创新意识。

6.合作交流：培养学生与他人合作完成长度测量任务，提高学生的沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.厘米和米的概念理解及换算。

2.长度单位的空间观念建立。

3.运用数学知识解决实际长度问题。

难点：

1.长度单位换算的逻辑思维。

2.灵活运用长度单位描述物体大小的能力。

3.设计创新性的长度测量活动。

解决办法：

1.采用直观教具，如厘米和米尺，让学生亲手测量物体，加深对长度单位的理解。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握长度单位换算。

3.提供实际生活中的长度问题，引导学生运用所学知识解决问题，提高应用能力。

4.鼓励学生发挥创意，设计有趣的长度测量活动，以提高学生的创新意识和实践能力。

5.组织学生进行合作交流，分享各自的测量方法和经验，促进学生之间的互学和共进。教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过让学生亲自测量物体，使用厘米和米尺，让学生在实践中理解和掌握长度单位的概念。

2.小组合作法：鼓励学生分组进行讨论和实践，互相交流测量方法，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

3.问题解决法：提供实际生活中的长度问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备展示长度单位的图片和视频，生动形象地引导学生理解厘米和米的概念。

2.互动软件应用：使用教学软件进行互动式教学，例如长度单位换算游戏，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型辅助：使用实物模型如厘米和米尺，让学生亲手触摸和操作，增强学生对长度单位的理解和感知。

4.电子白板应用：利用电子白板展示长度测量活动和问题解决过程，方便学生观察和思考，提高教学效果。

5.在线学习平台：利用在线学习平台提供额外的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕长度单位的认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出长度单位的认识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解厘米和米的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际测量等活动，让学生在实践中掌握长度单位的换算。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际测量等活动，体验长度单位的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度单位的换算。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与长度单位认识相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的长度单位知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕长度单位的学习展开，具体知识点如下：

1.厘米和米的概念：厘米和米是长度单位，1米等于100厘米。让学生通过实际测量和观察，理解厘米和米的概念。

2.长度单位换算：学生需要掌握长度单位的换算，如1米=100厘米，1厘米=10毫米。通过实践活动和小组讨论，让学生在实际操作中理解和掌握换算方法。

3.测量工具的使用：学生需要学会使用尺子、卷尺等测量工具进行长度测量。教师可以组织实际测量活动，让学生动手操作，提高学生的实践能力。

4.物体长度的估计：学生需要培养对物体长度的估计能力。可以通过观察、触摸等方式，让学生对物体的长度进行估计，并与他人进行交流和讨论。

5.长度在实际生活中的应用：学生需要学会将长度知识应用到实际生活中，如测量家具的大小、计算物体的距离等。教师可以提供实际生活中的长度问题，引导学生运用所学知识进行解决。

6.创新意识的培养：学生可以发挥创意，设计有趣的长度测量活动，如制作一个自己的身高尺，测量身边同学的身高等。通过这种活动，培养学生的创新意识和实践能力。

7.合作交流：学生在小组讨论和实践活动过程中，需要与他人进行沟通和协作。教师可以组织学生进行合作交流，分享各自的测量方法和经验，促进学生之间的互学和共进。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《长度单位的故事》、《厘米与米的奇妙之旅》等，让学生了解长度单位的历史和有趣的故事。

视频资源：《长度单位的使用方法》教学视频，直观地展示长度单位的实际应用和测量方法。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看视频资源，阅读相关材料，加深对长度单位的理解。

学生可以进行家庭测量活动，如测量家具、房间长度等，将所学知识应用到实际生活中。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以进行创新性长度测量活动，如制作一个自己的身高尺，测量身边同学的身高等。

学生可以撰写长度测量日记，记录自己的测量经历和心得体会，提高学生的写作能力。

学生可以进行合作交流，分享各自的测量方法和经验，促进学生之间的互学和共进。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了一些尝试。我使用了实践操作法，让学生亲自使用尺子进行测量，这让他们对长度单位有了更直观的认识。我也尝试了小组合作法，让学生分组进行讨论和实践，这提高了他们的团队合作能力和沟通能力。然而，我也发现，在组织课堂活动时，有时学生的参与度不够高，这可能是因为活动设计得不够吸引人或者学生对活动内容不够感兴趣。

其次，在教学策略上，我努力让学生在课堂上保持活跃的思维。我设计了预习任务，让学生在课前对长度单位有一定的了解，这为课堂学习打下了基础。我也在课堂上提供了丰富的教学资源，如视频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握长度单位。然而，我也发现，有些学生在课堂上注意力不够集中，这可能是因为我对他们的学习情况了解不够，没有做到因材