2024-2025学年七年级历史上册 第9课 秦统一中国教案1 新人教版

2024-2025学年七年级历史上册第9课秦统一中国教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第9课秦统一中国

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.了解秦朝的建立及统一中国的过程。

2.掌握秦朝的政治、经济、文化制度及其影响。

3.理解秦朝统一对中国历史的意义。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示秦始皇兵马俑图片，引发学生兴趣。

-提问：“同学们知道这些兵马俑是哪个朝代的吗？这个朝代有什么特殊之处？”

2.讲解秦朝的建立与统一（15分钟）

-结合教材，介绍秦朝的建立过程，包括秦孝公、商鞅变法等内容。

-讲解秦始皇统一六国的过程，强调中央集权制度的确立。

3.分析秦朝的政治、经济、文化制度（15分钟）

-介绍秦朝的政治制度，如郡县制、三公九卿制等。

-分析秦朝的经济制度，如统一度量衡、货币等。

-讲解秦朝的文化制度，如焚书坑儒、统一文字等。

4.互动环节（5分钟）

-分组讨论：秦朝统一对中国历史的影响。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结本节课内容（5分钟）

-强调秦朝统一中国的重要性，及其对中国历史的影响。

-提醒学生注意掌握秦朝的政治、经济、文化制度。

6.布置作业（5分钟）

-根据本节课内容，编写一篇关于秦朝统一中国的简短论述。

-预习下一节课内容，了解汉朝的建立与兴衰。二、核心素养目标1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过分析秦朝统一中国的过程，理解历史事件的发展脉络，认识到历史发展的复杂性。

2.培养学生的史料实证意识，学会运用教材中的史料，对秦朝的政治、经济、文化制度进行探究，形成批判性思维。

3.培养学生的家国情怀，通过学习秦朝统一中国，认识到国家统一对于民族发展的重要性，增强国家认同感。

4.培养学生的时空观念，通过对秦朝历史事件的学习，理解历史事件在时间、空间上的关联，提高对历史的整体认识。

5.培养学生的沟通与合作能力，通过小组讨论、汇报等环节，学会与他人交流、分享观点，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了我国古代历史的基本发展脉络，对夏商周、春秋战国等时期的历史事件有了基本的认识。在此基础上，学生对秦朝的建立和统一中国的大致过程有所了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物具有一定的兴趣，喜欢通过生动形象的故事来学习历史。他们在思维能力、分析能力方面逐渐提高，具备一定的自主学习能力。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对秦朝政治、经济、文化制度的深入理解上遇到困难，如对郡县制、三公九卿制等制度的具体内容及其影响难以把握。此外，对于秦朝统一中国的意义，学生可能难以站在历史的高度进行深入思考，需要教师引导和启发。同时，部分学生可能在史料实证方面存在困难，需要培养史料分析和批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有七年级历史上册教科书，以便在课堂上随时翻阅第9课“秦统一中国”的相关内容。

-准备与教材配套的教师用书，以便在授课过程中参考教学建议和补充材料。

2.辅助材料：

-收集秦始皇兵马俑、秦长城、秦朝货币和度量衡等相关的历史图片，用于课堂展示，增强学生对秦朝文化的直观感受。

-准备秦朝统一六国的历史地图，帮助学生理解秦朝的疆域变化。

-搜集关于秦朝政治、经济、文化制度的视频资料，如纪录片片段，以便在课堂上播放，帮助学生更好地理解相关知识。

-设计和打印秦朝制度的相关图表，如郡县制、三公九卿制的组织结构图，用于辅助教学。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，每组4-6人，以便学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体投影仪，用于展示图片、视频和PPT等教学资源。

-在教室墙壁上张贴历史地图和重要历史事件的时间线，以便学生在需要时参考。

-准备白板和记号笔，用于记录学生的讨论成果和教学过程中的重点内容。

5.其他资源：

-准备相关的历史书籍和参考资料，放置在教室的阅读角，供学生在课后查阅。

-设计预习和复习资料，如秦朝知识点的思维导图，供学生课前预习和课后巩固。

-准备课堂评价工具，如小组讨论的评价表、个人作业的评分标准等，以便对学生的学习过程和成果进行有效评价。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秦统一中国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过团结合作完成一项任务的情况？”比如，班级大扫除时大家分工合作，共同完成任务。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秦朝如何通过团结合作，完成统一中国的伟业。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秦朝统一中国的基本过程。秦朝是中国历史上第一个统一的多民族国家，其统一过程经历了秦始皇的锐意改革和连续征战。这一过程中，中央集权制度的确立对于国家的稳定和发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看秦始皇统一六国的具体案例。这个案例展示了秦始皇如何运用政治、经济、文化等手段，实现国家的统一。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中央集权制度、统一度量衡和文字等重点内容。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秦朝统一中国相关的问题，如“秦朝统一对中国历史发展的意义”等。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秦朝统一在中国的历史地位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了秦朝统一中国的过程、意义及其对历史发展的影响。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对秦朝统一中国的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的学习中，继续探索中国历史的发展。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：《中国通史》、《史记》等，特别是关于秦朝历史的章节，可以为学生提供更深入的历史背景知识。

-文物展览：推荐学生参观当地的博物馆，了解秦朝的实物资料，如秦砖汉瓦、兵马俑等，增强对秦朝文化的直观感受。

-历史纪录片：《秦始皇》、《中国历史大讲堂》等纪录片，通过影像资料，让学生更直观地了解秦朝的历史。

-学术文章：鼓励学生阅读历史学术期刊中关于秦朝的研究文章，了解学术界的不同观点和分析。

-古诗词：选取与秦朝相关的古诗词，如《过秦论》等，让学生从文学角度感受秦朝的历史氛围。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读历史书籍和文献，深入研究秦朝的历史，了解秦始皇统一六国的具体过程和深远影响。

-组织学生进行实地考察，访问历史遗迹，如秦长城、秦始皇陵等，通过实地体验加深对秦朝历史的认识。

-学生可以撰写关于秦朝统一中国的小论文，通过自己的分析，探讨秦朝统一对中国历史的意义。

-开展历史知识竞赛或角色扮演活动，让学生在竞赛或角色扮演中，深入了解秦朝的政治、经济、文化制度。

-建议学生制作关于秦朝的知识卡片，整理秦朝的重要人物、事件、制度等，便于复习和巩固知识。

-鼓励学生参与班级或学校的历史研究小组，共同探讨秦朝历史，分享学习心得和研究成果。七、课后作业1.请简述秦朝统一中国的过程及其对中国历史的意义。（答案要点：秦朝统一过程、中央集权制度的确立、统一度量衡和文字的影响、对中国历史的意义）

答案示例：秦朝通过连续征战，最终统一六国，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。统一过程中，秦始皇推行中央集权制度，加强国家统治。同时，统一度量衡和文字，促进了经济和文化的交流。秦朝的统一对中国历史具有重要意义，为后世统一国家的形成奠定了基础。

2.请分析秦朝的政治制度，并说明其对后世的影响。（答案要点：政治制度、郡县制、三公九卿制、对后世的影响）

答案示例：秦朝实行郡县制，加强中央对地方的控制。同时，设立三公九卿制，形成一套较为完善的官僚体系。这些政治制度对后世产生了深远影响，为后世封建王朝政治制度的发展提供了借鉴。

3.请阐述秦朝统一度量衡和文字的目的及意义。（答案要点：统一度量衡、统一文字、目的、意义）

答案示例：秦朝统一度量衡和文字的目的是为了加强国家统治，促进经济和文化的交流。这一举措的意义在于，统一度量衡有利于商品交易和税收征收，统一文字则有利于政令传达和文化传播，从而促进了国家的稳定和发展。

4.请列举秦朝在经济方面的措施，并说明其对经济发展的影响。（答案要点：经济措施、对经济发展的影响）

答案示例：秦朝在经济方面采取了一系列措施，如开凿灵渠、修筑道路、统一货币等。这些措施有利于加强各地经济联系，促进商品流通，为经济发展创造了有利条件。

5.请谈谈你对秦朝统一中国历史地位的认识。（答案要点：个人观点、历史地位、理由）

答案示例：我认为秦朝在中国历史中具有举足轻重的地位。因为它完成了中国历史上的第一次统一，为后世统一国家的形成奠定了基础。同时，秦朝在政治、经济、文化等方面的改革举措，对后世产生了深远影响，为中国历史的发展奠定了重要基石。八、教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法、策略和管理方面还有待提高。在导入新课环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生似乎对此并不感兴趣，可能是问题设计不够贴近他们的生活实际。在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析和重点难点解析相结合的方式，但发现部分学生对秦朝的政治制度理解不够深入，可能需要更多具体的例子或互动来帮助他们理解。在实践活动环节，我组织了分组讨论和成果展示，但有些小组的讨论不够深入，可能需要我在分组前给出更明确的指导。在学生小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能需要我在讨论过程中更多地引导和启发他们。在总结回顾环节，我简要概括了本节课的内容，但感觉部分学生对秦朝统一中国的意义认识不够，可能需要在今后的教学中加强对这一方面的强调。

然而，教学中也存在一些问题和不足。首先，部分学生对秦朝的政治制度理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重具体案例和互动。其次，部分学生的参与度不高，需要我在组织