2021-2022学年内蒙古锡林郭勒盟高一上学期期中语文试题（解析）

锡林郭勒盟2021—2022学年度上学期二调试卷高一语文一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面各题。从数字化到智能化，生活世界正在悄无声息地发生着根本性的变化。在这个由信息组成的技术形态中，一方面，我们享受着社交媒体、搜索引擎、内容推荐等智能应用带来的无限连接、快速查询、精准定制，而另一方面，在技术打造的“算法流水线”上，你看什么、听什么、怎么工作、和谁交往、去哪儿消费、聊什么话题等，都逐渐交由算法决策。我们成为平台的数字劳工，困在自己的算法里，被隔离在信息的过滤泡中。毋庸置疑，智能化的过滤模式有着强大的吸引力。它是一种非常成功的经济模式，用户体验相当愉悦，在一定程度上解决了环境、信息、人三者之间的匹配问题，避免个体因面对海量信息陷入“注意力崩溃”。在这样的智能过滤机制中，也潜藏着一系列的问题：封闭性——用户被孤立和隔绝，个性化的过滤泡里只有你一个人；隐蔽性——你置身于过滤泡内部，却几乎看不到它是如何运作的；强制性——算法的决策权在过滤程序手里，你无法选择，也无处可躲。在智能时代，当这样的信息过滤机制成为常态，我们该如何生活其中？首先，要分清“技术趋势”与“技术事实”。技术发展是一个多种矛盾相互激发的过程，存在着一个大的趋势，同时还蕴藏着多样的可能。技术趋势是贯穿各种环境与文化差异的力量，不可避免，可被预见；而技术事实则需要同实践相结合，可被修改，可以优化，潜藏着不同的可能路径。在未来，过滤器将渗透进我们生活的各个层面，这是一个技术趋势，但是我们依然可以要求掌握过滤技术的实践主体考虑公共利益、关注人类生存状态、给出更加优化的过滤方案。其次，在自动化时代要保有“健康的怀疑精神”。在智能时代，基于算法和大数据的“自动化”可能会导致我们丧失“生命知识”。这里的知识，既是一种技能，也是一种体验。我们沉浸在被“编排”好的知识体系和感官体验中，也在失去批判思考的能力。而这一点非常重要，因为一种“健康的怀疑的精神”是时代和社会进步的动力。再次，要敢于反视结构，能够反思自身。信息理论家维纳有句名言：自然世界由“无数可能与信息有关的人”组成。这句话阐明了两层关系：在一个信息和控制主导的世界里，人是由与信息相关与否的关系来定义的；而这样的关系形态，最终被建构成了“自然世界”，取得了合法且坚固的优势地位。如果我们没有勇气去直视这样的世界，我们即便意识到这个建构出来的世界存在着各种歧视、偏见和结构性的问题，但我们依旧不敢面对；而这样的状态又会反作用于我们自身，让我们躲在这样一个“庸常的合理”中得过且过。而想要戳破过滤泡的第一步，就在于敢于凝视这样的社会机制，能够反思自身的存在方式。最后，要及时更新知识结构，关注个人应有权利。算法是一组数学程序，也是一套技术系统。作为一种文化形式，它存在着技术门槛和社会边界，但同时又是一种集体生产。在过滤泡的运行过程中，不仅是科技公司、程序员，每一个参与其中的个体都对算法进行了集体建设。虽然目前阅读和开箱算法都存在一定的技术难度，但算法时代的每个个体，都可以从现在开始，及时更新我们的知识结构，关注法律对于个人信息的保护措施，保持对这种技术形式的了解、监督和评估，这也是成为数字公民的应有之义。（摘自方师师的《如何在“算法过滤”的世界里生活》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.智能化的过滤模式是一种成功的经济模式，它解决了人类面临的许多问题。B.智能过滤中潜藏着封闭性、隐蔽性和强制性问题，所以应该限制这种技术。C.智能时代基于算法和大数据的“自动化”，让我们失去了批判思考的能力。D.过滤技术的发展趋势不可避免，但可以要求掌握其实践主体给出优化方案。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.围绕“智能过滤”，文章先做解释，再指出其带来的问题，最后给出应对策略。B.文章指出，当信息过滤机制成为常态，我们要思考与之相处的方式才不至受困。C.文章在论述时能辩证分析，既看到智能过滤的优势，也洞察其存在的隐性问题。D.文章从技术、怀疑、反思、更新知识关注权利四方面论述该如何在算法过滤世界生活。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.过滤器将渗透进我们生活的各个层面，生活将逐渐交由算法决策，智能时代人的智能反而有被弱化的危险。B.我们要敢于反视这个“自然世界”的结构，意识到这个世界存在的各种问题，进而反思自身的存在方式。C.怀疑精神是时代和社会进步的动力，有了怀疑精神，在智能时代我们就不会丧失生命知识和批判思考能力。D.算法是集体生产和集体建设而成的，需要每个个体及时更新知识结构，关注法律对于个人权利的保护。【答案】1.D2.A3.C【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“它解决了人类面临的许多问题”错误，扩大范围，原文“在一定程度上解决了环境、信息、人三者之间的匹配问题”。B．“所以应该限制这种技术”错误，强加因果，原文“在这样的智能过滤机制中，也潜藏着一系列的问题：封闭性……隐蔽性……强制性……在智能时代，当这样的信息过滤机制成为常态，我们该如何生活其中”，说明我们在找方法生活在其中，而不是限制这种技术。C．“让我们失去了批判思考的能力”错误，原文“可能会导致我们丧失‘生命知识’”“我们沉浸在被‘编排’好的知识体系和感官体验中，也在失去批判思考的能力”，说明是可能会丧失批判思考的能力。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A．“文章先做解释”错误，本文并没有对“智能过滤”做出解释，而是在说明“智能过滤模式”的优点是什么。故选A。【3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C．“有了怀疑精神，……就不会丧失生命知识和批判思考能力”错误，原文“我们沉浸在被‘编排’好的知识体系和感官体验中，也在失去批判思考的能力。而这一点非常重要，因为一种‘健康的怀疑的精神’是时代和社会进步的动力”。“怀疑精神”应是“健康的怀疑精神”，“有了……就不会……”过于绝对，原文并没有绝对不会丧失之意。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：大众化、娱乐化是网络文学的鲜明特征，从读者熟悉的“天马行空”的幻想题材到现实题材，这一转变无疑是对网络作家的重大考验。目前，网络文学现实题材的读者接受情况不够理想，大多作品“叫好不叫座”，在平台的表现不尽如人意。如何做到“双效合一”，关系到代表时代风尚、反映时代精神的现实题材创作如何借助网络文学的传播力和影响力，抵达广大读者，影响社会风尚的大问题。网络文学现实题材创作折射了整个文化产业的发展方向。因此，作为IP源头的网络文学行业，抓好现实题材创作，无疑是重中之重。在国家文化产业发展战略格局中，伴随着中国文化走出去，现实题材逐渐进入文化产业全球化的国际传播视野，缪娟的《亲爱的翻译官》、阿耐的《大江大河》等作品在海外收获热烈反响，体现了这一点。随着网络文学国际传播产业化态势的形成，现实题材作品将获得更多海外传播可能。相对传统作家来说，网络作家书写现实题材，在故事性上更有优势，更容易获得IP红利。现实题材相对篇幅短，翻译难度低，海外读者、观众更容易被中国当下发生的故事吸引，这些都是现实题材作品海外传播的优势。现实题材影视剧的海外走红，客观上为网络文学现实题材创作打开了一条通途。网络文学现实题材日益成为“中国故事海外讲”的重要内容。在网络文学平台运营模式制约下，网络文学现实题材作为一种新的创作增长点，如何将作家的创作挑战和平台的创新压力转化为动力，让现实题材创作不仅成为新的“创作和阅读增长点”，也成为“新文创的起爆点”，做到“既叫好又叫座”，实现社会价值与市场效益的双赢，真正触达海内外亿万读者、观众，是业界未来的探索方向。（摘编自肖惊鸿《现实题材：网络文学的机遇与挑战》）材料二：随着网络创作精品化、主流化趋势凸显，网络文学与文化传承的关系探讨成为学界热议的话题。许多学者从审美特质上厘清网络文学与文化传统的关系。如夏烈提出网络文学的“中华性”问题，认为网络作家与读者所结成的“想象共同体”有助于确立国家与民族认同感，再造中华价值。曾繁亭认为，网络文学依托传统文学想象演化出来的“仿真”“拟象”世界具有“虚拟美学”特征。在网络文学与传统文化关系探讨中，马季认为网络文学与传统文学之间虽有差异，但更要看到它们之间的联系，不能人为地设置壁垒。网络文学与文化传统之间是传承与革新的统一体。网络文学要成为中国文学的优质源头，必须汲取中华民族千百年的文学传统与文明精华，传承优秀的文化传统与美学风范，但又不能一味地沿袭传统文学的规制与惯例，而应在媒介变革与时代变化中顺时应势、推陈出新，将技术联姻与人文传承铸塑成网络文学独特的审美表征和艺术价值，而要真正消弭网络文学与传统文学的边界，网络文学必须以文学品相与艺术品格立足，在扬弃与拓新中书写中国故事、传播中国文化、彰显中国力量。（摘编自欧阳友权、贺予飞《网络文学研究的几个学术热点》）材料三：网络文学发展20余年，其产业体量有多大？根据《2019年度网络文学发展报告》，国内网络文学用户数量已达4.55亿，五成以上网民都是网文读者，创作者已达1755万人。体量如此庞大，精品几何？网络文学作品宛若星辰，但精品力作却偏少，存在大量同质化作品，“重量级”的网络作家更是屈指可数。事实上，“量大质不优”的问题，一直困扰着网络文学发展。量大质不优，与网络文学的付费阅读机制有莫大关系。网络文学从早期文字爱好者的自发创作，发展为粉丝经济逻辑主导的成熟产业，离不开付费阅读机制。无论网站收费还是粉丝打赏，都跟作品的字数、更新速度挂钩。有人曾戏称，“成功的网文作家不一定写得好，但肯定很勤劳”。网络文学作品动辄几百万、上千万字，容易出现情节前后不统一、语言表达欠锤炼等问题，注水现象比较突出。（摘编自陈圆圆《网络文学期盼时代精品》）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.当前，网络作家在现实主义题材创作、提升作品质量等方面面临着考验，只有解决这些问题才会迎来网络文学更好的发展。B.网络文学现实题材创作指引着整个文化产业发展的方向，是当代文化产业新的“创作和阅读增长点”“新文创的起爆点”。C.网络文学要敢于打破传统文学的规制与惯例，顺应媒介变革与时代变化的时势，推陈出新，铸塑出自己独特的审美表征和艺术价值。D.如果作者作品的字数少、更新速度慢，无论是网站的收费还是粉丝的打赏都会受到影响，因此网络文学作品注水现象比较突出。5.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.与其他网络文学题材相比，海外读者、观众更喜欢中国现实感强的故事，这些故事相对篇幅短，翻译难度低。B.曾繁亭的观点强调网络文学与传统文学之间的差异；马季的观点强调网络文学与传统文学之间的联系。C.网络文学作为IP源头的网络文学行业，折射了整个文化产业的发展方向。因此，抓好现实题材创作无疑是重中之重。D.要消弭网络文学与传统文学的边界，网络文学必须以文学品相与艺术品格立足，在扬弃与拓新中书写中国故事、传播中国文化、彰显中国力量。6.网络文学应发挥怎样的作用？请结合材料一、材料二简要回答。【答案】4.B5.A6.①引领时代风尚、反映时代精神。②向海外传播中国文化，助力“中国故事海外讲”。③传承、创新中华优秀传统文化。【解析】【4题详解】本题考查学生对相关内容的理解和分析能力。B．“网络文学现实题材创作指引着整个文化产业发展的方向”分析错误，原文材料一第二段是“网络文学现实题材创作折射了整个文化产业的发展方向”，“折射”并非“指引”。故选B。【5题详解】本题考查学生对相关内容的理解能力。B．“曾繁亭的观点强调网络文学与传统文学之间的差异”曲解文意，原文材料二第一段是“曾繁亭认为，网络文学依托传统文学想象演化出来的‘仿真’‘拟象’世界具有“虚拟美学”特征”，曾繁亭的观点是强调网络文学以传统文学为基础发展演变，并没有强调二者的差异。C．“网络文学……折射了……”“因此”错误，材料一“网络文学现实题材创作折射了整个文化产业的发展方向。因此，作为IP源头的网络文学行业，抓好现实题材创作无疑是重中之重”，是“网络文学现实题材”折射了……，而不是“网络文学”。同时，偷换主语后因果关系也不成立了。D．材料二“要真正消弭网络文学与传统文学的边界，网络文学必须以文学品相与艺术品格立足，在扬弃与拓新中书写中国故事、传播中国文化、彰显中国力量”，选项中删掉了“真正”，扩大了范围。故选A。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。据材料一第一段“如何做到‘双效合一’关系到代表时代风尚、反映时代精神的现实题材创作如何借助网络文学的传播力和影响力，抵达广大读者，影响社会风尚的大问题”可知，网络文学应发挥引领时代风尚、反映时代精神的作用。据原文材料一第三段“在国家文化产业发展战略格局中，伴随着中国文化走出去，现实题材逐渐进入文化产业全球化的国际传播视野”，第四段“网络文学现实题材日益成为‘中国故事海外讲’的重要内容”可知，网络文学应发挥向海外传播中国文化，助力“中国故事海外讲”的作用。据材料二第二段“网络文学与文化传统之间是传承与革新的统一体。网络文学要成为中国文学的优质源头，必须汲取中华民族千百年的文学传统与文明精华”“网络文学必须以文学品相与艺术品格立足，在扬弃与拓新中书写中国故事、传播中国文化、彰显中国力量”可知，网络文学要发挥传承、创新中华优秀传统文化的作用。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。北京，南京侯发山老歪这两天特兴奋，以至于晚上都睡不着，鏊子上烙油馍似的在床上翻来覆去。有人说，睡不着就数羊，数不到一百头就睡着了，老歪连着几个晚上，都数到一万多头了还是没有一点睡意。是啊，这事换到谁身上都淡定不了。两个孩子都在电话里说，说他一辈子没出过门，趁着现在还能走动，让他到城里逛一逛，转一转，开开眼界，见见世面，想住了就住下来。老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟，县城都没有去过。两个孩子像是商量好似的，说这几天就把车票给快递过来，让他做好准备。去就去吧，住是不会住的，玩两天还是可以的。若是犟着不去，说不定哪一天蹬腿了，会让孩子遗憾终生的。村里人说，老歪该享清福了。可不是吗，老歪的一双儿女都成家立业了，都出息了，他还不该享福吗？老伴走的时候，两个孩子还小，儿子六岁，女儿三岁。当时，亲戚朋友都劝老歪再找一个，说孩子没妈不行。老歪那时还是小歪，挺倔的，说啥也不找。他说，有了后妈，不一定是孩子的福气。就这样，他既当爹又当妈，一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大，供他们上大学。两个孩子也算争气，学业完成后都留在了城里。唯一遗憾的是，两个孩子不在一个地方，儿子在北京，女儿在南京。两个孩子还算孝顺，没少给他打钱，没少给他寄东西，电话里也没少说话。他们刚参加工作那会儿，也曾邀请老歪到城里去，尽管老歪也特想去，却一直没有成行，他怕给孩子们增加负担，现在不一样了，都有房子了，都成家了，该去看看他们。这次邀请他进城，也就是在前几天的电话里说的。就这样，老歪睡不着了。北京？还是南京？这几天，村里人见了老歪，都会这样问他。不少人给他出主意，有的建议他去北京，说北京有毛主席纪念堂，有天安门城楼；有的建议他去南京，说南京有中山陵，有雨花台。老歪呢，咧着嘴嘿嘿直乐。说实话，他也没决定好到底是上北京还是下南京。这两个孩子也真是的，说寄车票都寄车票，说不寄都不寄。儿子在北京上班，房子买在了河北，每天上班要提前三个小时。唉，上个班就这么远，也真难为儿子了。儿子是去年结的婚，媳妇是日本闺女。他们举行的是集体婚礼，单位操办的。恰好老歪当时刚参加过本村的一个葬礼，按农村阴阳先生的说法，不宜再去参加婚礼，就没有去。他们也没回来过。也就是说，到目前为止，老歪没见过媳妇的面，不能说没见过——儿子给老歪买了个智能手机，在手机里见过，还给他拜过年呢，叽里咕噜的，像是鸟语。儿子说那是问候老爸新年好的。老歪想等到孙子出生后再过去，视频了几次也没见媳妇的肚子大起来，老歪也不好意思问儿子，当然，更不好意思问媳妇了。儿子似乎知道老歪的心思，在上次的电话里却轻松地说，他们不打算要孩子了！这还了得，不孝有三，无后为大，得去好好数落数落儿子。这边牵挂着儿子，那边女儿也连着心。女儿在南京上的大学，女婿是她大学期间就认识的。今年五一结的婚，女婿是南京一家企业的老板。哼，老板有啥了不起，收破烂的也叫老板——去年村里来了个收破烂的，临走给了老歪一张名片，名片上写着“回收公司总经理”。女儿是旅游结的婚。老歪见过相片，女婿是个秃顶，年龄也不小了，似乎比老歪小不了多少，女儿说他是二婚。可能因为这个原因，女儿一直没把女婿领回来过。这个女婿不是外国人，是苏州人，说话也听不懂。女儿说，这个老板带来两个孩子，她自己不打算再要了。啧啧，女儿真傻，没有一个亲生的会中？都说闺女是爹娘的小棉袄，儿子指靠不了，还得依靠女儿呢。女儿过不好，也是自己的一块心病。到底是去北京还是南京？去北京，女儿不高兴，去南京，儿子不高兴。有了，谁的票到的早去谁那里！主意一定，老歪才想起收拾自己，去镇里洗了澡，破天荒请人搓了搓背，理了理发，刮了刮脸，还拿出新衣服让邻居家的媳妇给熨烫了一下。过了一天，老歪收到了一个快递员送来的两个快递——两张卧铺车票——一张去南京的，一张去北京的，车票上的车次居然是同一天时间！快递员的到来早已把左邻右舍吸引过来了，他们相互传递着火车票，眼里写满了羡慕，还一边取笑老歪：你不会分身术，看你这次去哪里！当天晚上，老歪捧着妻子的相片喃喃自语：我实指望到时带上你去城里逛一逛，现在不可能了。我决定了，哪儿也不去，就在家守着你。说罢，老歪那沟壑纵横的脸上淌满了泪水。去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是()A.接到儿女都要他进城的电话后，老歪左右为难，左邻右舍羡慕不已并为之出谋划策，意在表现老歪的人际关系很好。B.老歪最后决定哪里都不去，就在家守着妻子的照片，表现出老人孤寂的晚景和内心的失望痛楚，读来让人心酸。C.老歪的儿女都在大城市安了家，生活幸福，却对老父亲不闻不问，反映出当代部分青年不懂感恩，不遵孝道的社会现实。D.文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子的艰难情形，与下文儿女的不孝形成对照，很好地表现了文章的主题。8.小说中老歪是一个什么样的人物形象？请简要分析。9.小说在布局谋篇上有什么特点？请简要分析。【答案】7.B8.①一个疼爱孩子、为了儿女不惜牺牲自己幸福的好父亲形象。怕年幼的孩子受苦决定不再娶妻，怕给儿女们增加负担一直没有去过城里。②一个勤劳老实、没见过世面的农民形象。一个人含辛茹苦养大孩子，连县城都没有去过。③一个隐忍寡言、孤独寂寞的空巢老人形象。老伴去世多年，儿女都在外地工作，独自一人寂寞生活。9.①明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑。明线是老歪收到儿女邀请后内心的期盼和纠结，暗线是儿女在外地的工作生活情况以及对待父亲日益疏离的态度。②先扬后抑，卒章显志(或欧•亨利式的结尾)。小说前面极力铺陈老歪收到儿女邀请后的喜悦和村民的羡慕，最后才揭出真相，极具震撼力，很好地表现了主题。③伏笔照应巧妙。小说多处设伏，前后照应，巧妙暗示了小说的结局。如说到儿女的家庭组成的特殊性等等。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是”，要求选出“最恰当”“一项”，立足考查“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，A项，“意在表现老歪的人际关系很好”不对，表明子女都想让老歪过得更好，这样做是为了凸显自己的孝顺，实际上老歪心中的坚持儿女们不懂；C项，文中写儿女有寄钱寄东西，打来电话，所以“不闻不问”不对；D项，“文章运用补叙来介绍老歪独自一人拉扯孩子艰难情形”中“补叙”说法不对，应是插叙。故选B。【8题详解】此题考查学生分析人物形象能力。分析人物形象，首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括，最后选择恰当的词句表述出来。本题要求简要分析小说中老歪是一个什么样的人物形象。从文中来看,老歪的身上有三个角色,他既是一个父亲,又是一个农民,同时还是一个空巢老人,考生可以从这三个方面进行筛选概括。作为父亲,老伴去世后，“儿子六岁,女儿三岁。当时,亲戚朋友都劝老歪再找一个,说孩子没妈不行。他说，有了后妈,不一定是孩子的福气。就这样,他既当爹又当妈,一把屎一把泪地把两个孩子拉扯大,供他们上大学”,等到儿女长大工作后想让老歪到城里去，“尽管老歪也特想去,却直没有成行,他怕给孩子们增加负担”,这些内容表现出老歪对孩子的疼爱,为了孩子可以牺牲自己的幸福,这是一个好父亲的形象。作为农民，“他一辈子没出过门……老歪到过最远的地方是镇上，赶集时去一趟,县城都没有去过”,这说明老歪没见过什么世面。作为空巢老人“老伴走的时候,两个孩子还小”,老伴离世多年，两个孩子，一个在南京，一个在北京,只有他一人伴着老妻的照片过日子,这表现出老歪的孤独寂寞，两个孩子一个让他去南京,一个让他去北京,面对这两难的选择,邻居给他出主意,而他只知道“咧着嘴嘿嘿直乐”,而最后接到车票后才知道儿女的真正意思,但他只是对老妻的照片说“我是指望到时带上你去城里逛一逛,现在不可能了。我决定了,哪儿也不去,就在家守着你”,这些内容表现出人物的隐忍寡言。考生围绕这些方面答题即可。【9题详解】本题考查的是分析和赏析小说的谋篇布局能力。小说的布局谋篇类试题要从以下角度考虑作答：一是结构，二是主题，三是人物形象。解答此类题。本题要求简要分析小说在布局谋篇上有什么特点。作答时，首先梳理小说的情节,小说中主要包括三个人物,这三个人物可以分为两类,即老歪和儿女,从老歪的角度来看,主要写老歪收到儿女邀请进城的来信时的期盼和纠结,从儿女的角度来看,老歪的儿女都希望老歪到对方那里去,故文章使用了两条线索,明线和暗线交织,让小说的情节更为集中。然后分析小说在结尾设计上的特点,本文属于明显的欧亨利式结尾，看前面的情节,我们一直认为老歪的儿女都希望老父亲到自己这儿，而最后“去南京的车票是儿子寄来的。去北京的车票是女儿寄来的”让我们恍然顿悟，达到了出人意料又在情理之中的效果。之所以说小说的结尾在意料之中,因为在上文已经有所暗示，如儿子结婚“也没回来过。也就是说,到目前为止,老歪没见过媳妇的面..儿子似乎知道老歪的心思,在上次的电话里却轻松地说,他们不打算要孩子了”,如女儿的婚姻“女婿是个秃顶,年龄也不小了,似乎比老歪小不了多少,女儿说他是二婚。女儿一直没把女婿领回来过……女儿说,这个老板带来两个孩子,她自己不打算再要了”,儿女婚姻家庭的特殊情况也为小说的结局埋下伏笔,这就让小说的结尾不显得突兀。考生围绕这些方面分析作答即可。【点睛】解答人物形象赏析类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡脩为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。脩不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。（节选自《宋史·孙傅传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/B.宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝亳之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/C宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/D.宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬崭州安置/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。B.兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。C.钦宗是庙号称谓。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗。D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。B.孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。C.孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。D.孙傅舍身取义，死后谥号为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。【答案】10.B11.D12.C13.（1）我只知道我们君主可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面责斥他们，或许有成功的可能。【解析】【分析】【10题详解】本题考查学生文言文断句能力。句意：宣和末期，高丽入宋朝进贡，使者所过的地方，调发民夫修整船只，引起骚动且用度颇多，孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而且对于中原之国来说又没有丝毫的好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬孙傅为蕲州安置。“高丽入贡”中主（高丽）、谓（入）、宾（贡）三个成分齐全，独立成句；“使者所过”中“使者”为主语，“贡”和“使”之间应该断开。排除CD。“宰相谓其所论同苏轼”中“宰相”为主语，“谓”为谓语动词，“其所论同苏轼”是宾语；“奏贬蕲州安置”中承前省略主语“宰相”，“奏”为谓语，“贬（孙贬）蕲州安置”作宾语，“奏”前断开。排除A。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。D.“被确定继承君位的人……有时也可指其他儿子”错误，应是被“预定”继承皇位的人，也就是我们平时说的“皇储、储君”。还有“有时也可指其他儿子”说法也不正确，太子是中国古代帝王的法定继承人的称谓，被定为王位、皇位继承者的人，只有被预定为继承者的，才可以称为太子。故选D。【12题详解】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。C.“杀二宦官首级送至金营”错误，原文中说的是：“别求类状宦者二人杀之”，意思是说“另外找了两个像宦官的人杀死”，也就是说实际杀死的并不是宦官。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：（1）“帝”，名词动用，称帝；“中国”，古今异义，中原地区；“苟”，如果；“死”，动用法，为……而死。（2）“虽”，即使；“不吾索”，宾语前置句，为“不索吾”；“俱”，一起；“面”，名词做状语，当面；“庶或”，或者；“济”，实现，成功。参考译文：孙傅，字伯野，海州人，考中进士，任礼部员外郎。当时蔡脩任尚书，孙傅向他陈述天下政事，劝他早点做些更改，否则一定失败。蔡脩不听。升至中书舍人。宣和末期，高丽入贡，使者所过之处，调发民夫修船，引起骚动，用度又颇多。孙傅说：“滥用民力妨碍农事，而对于中原之国没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼相同，上奏降贬他为蕲州安置。给事中许翰认为孙傅议论虽然偶然与苏轼相同，但没有他意，以职论事而受到指责实在过分了，许翰也被罢贬。靖康元年（1126），受召入京任给事中，升任兵部尚书。上章请求恢复祖宗法度，钦宗问他，孙傅说：“祖宗法度有利于百姓，熙宁元丰法度有利于国家，崇宁、大观间法度有利于奸臣。”当时认为是名言。十一月，授任尚书右丞，不久改任同知枢密院。金人围攻都城，孙傅日夜亲自督战。金兵分从四面鼓噪而攻，京军败退，士兵掉进护龙河，护城河被尸体填满，城门急忙关闭了。当天，金兵攻进城里。靖康二年（1127）正月，钦宗到金兵元帅营中，任命孙傅辅助太子留守京城，仍然兼任少傅。钦宗十多天还不回来，孙傅多次寄信给金营乞请放回钦宗。等到废立皇帝的檄书传来，孙傅大哭道：“我只知道我们君主可以统治中国，如果立异姓为帝，我就死去。”金人来索要太上皇、皇后、诸王、妃子公主，孙傅留住太子不放行。秘密谋划把他藏在民间，另外找两个像宦官的人杀死，并杀死十几个囚犯，把他们的头送给金人，欺骗金人说：“宦官打算把太子秘密送出，京城人争相斗杀宦官，误伤了太子。于是太子率兵讨伐平定，杀死作乱的人献过来。如果不停止索求，太子就会自杀。”过了五天，没有人肯承担这件事。孙傅说：“我是太子的师傅，应当与太子同生死。金人虽然不求索我，我应当与太子同行，求见两位敌帅当面责斥他们，也许万一可以成功。”孙傅于是跟从太子出城。守城门的金兵说：“金人想要的是太子，留守何必参预？”孙傅说：“我是宋朝大臣，而且是太子的师傅，应当死从。”当晚，住在城门下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。绍兴年间，（孙傅）被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士【注】久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中下联的“谈舌如云气吐虹”写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。C.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。D.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。15.作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。【答案】14.A15.①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。【解析】【分析】【14题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌手法的能力。A．“儒雅谦恭”错误，“谈舌如云气吐虹”意思是“谈吐间壮志凌云、气势如虹”，应是豪迈洒脱的形象。故选A。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。诗歌首联和颔联是回顾诗人当初的情形，由首联“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹”可知，诗人年轻时候文武双全、壮志凌云、慷慨激昂，由颔联“十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风”可知，诗人当年面对战鼓雷鸣、烟尘遮天的情形也不畏惧。但现实中的诗人却是“梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中”，心怀壮志却“身老桑村”，可见壮志难酬。颔联后一句“一簪华发醉秋风”中“华发”即白发，白发丛生，这是感叹时光流逝，自己也渐渐年迈，可见迟暮悲伤。尾联“奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同”意思是“我的好友独孤策已经埋骨在远方，我也想与他一样，可是谁能和我一同前往”，可见孤独寂寞。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁园春·长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“___________________，___________________？”来道出雄心壮志，表现博大的胸怀。（2）《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是“____________________，____________________”。（3）“易水诀别”是《荆轲刺秦王》中悲壮的一幕，荆轲临行前在易水边慷慨歌曰：“____________________，____________________！”表现了他视死如归的英雄气概。【答案】①.问苍茫大地②.谁主沉浮③.学而不思则罔④.思而不学则殆⑤.风萧萧兮易水寒⑥.壮士一去兮不复还【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意如下字词的书写：“苍茫”“罔”“殆”“萧萧”。第Ⅱ卷（表达题）三、语言文字运用（20分）（一）（9分）阅读下面的文字，完成下列小题。历史叙事愈是通向往古，愈是庄严肃穆，充满神圣感和紧张感。早期的历史叙事是宏大的，缺少细节的；是外在叙述的，缺少内在心灵表现的；是神情紧张的，缺少诙谐幽默的。在《尚书》叙事里历史主角是尧、舜、皋陶、禹、汤、伊尹、微子、周文王、周武王、周公等具有历史决定意义的英雄人物。这些英雄人物的形象通常是半人半神，庄严崇高，________，很少见到他们心灵的变化。他们的语言常常是自上而下的训话，高屋建瓴，________，不容置疑。因此，上古历史表现出崇高为主的美学风格，总给人肃穆紧张的一种感觉，《春秋》中也鲜明地表现出这种历史美学风格。所谓“《春秋》谨严”，即是叙事艺术的庄重矜持，因此《春秋》依旧带有上古史学正襟危坐的美学风格。《左传》的文学突破恰恰是对宏大事件即所谓“正笔”的历史突破，即所谓“闲笔”的历史叙述上。()。从结构上说，历史的发展过程总是起伏跌宕的，有云飞浪卷、________，也有闲情逸致、云淡风轻，“闲笔”的加入更能揭示历史的真实，“闲笔”往往是“正笔”的有机构成。而从主题上说，“闲笔”常常通过小事件、小情趣显示历史的大主题、大格局，彻底说来，“闲笔”比“正笔”更________了《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.不苟言笑一字千钧瓦釜雷鸣凸显B.正襟危坐一言九鼎电闪雷鸣突显C.正襟危坐一字千钧瓦釜雷鸣凸显D.不苟言笑一言九鼎电闪雷鸣突显18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.上古历史表现出崇高为主美学风格，总给人一种肃穆紧张的感觉，《春秋》也鲜明地表现出这种历史美学风格。B.上古历史表现出以崇高为主的美学风格，总给人肃穆紧张的一种感觉，《春秋》也鲜明地表现出这种历史美学风格。C.上古历史表现出以崇高为主的美学风格，总给人一种肃穆紧张的感觉，这种历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来。D.上古历史表现出崇高为主的美学风格，总给人肃穆紧张的一种感觉，这种历史美学风格在春秋》中也鲜明地表现出来。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是()A.“闲笔”往往描写的似乎是无关紧要的小事件，却具有叙事结构与主题的双重意义B.“闲笔”往往描写的看似无关紧要的小事件，却具有叙事结构与主题的双重意义C.“闲笔”往往描写的似乎是无关紧要的小事件，却具有叙事主题与结构的双重意义D.“闲笔”往往描写的看似无关紧要的小事件，却具有叙事主题与结构的双重意义【答案】17.D18.C19.B【解析】【分析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。不苟言笑：不随便说笑。形容态度庄重严肃。正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。语境修饰“英雄人物的形象”，强调态度严肃，选用“不苟言笑”。一字千钧：形容文字有份量。一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。语境讲他们的语言，选用“一言九鼎”。瓦釜雷鸣：意思是声音低沉的砂锅发出雷鸣般的响声。比喻无德无才的人占据高位，威风一时。电闪雷鸣：比喻快速有力，也比喻轰轰烈烈。语境形容历史发展过程，强调变化快速，选用“电闪雷鸣”。凸显：意思是指清楚地显露，也指突出，显著。突显：突出地显露。与“《左传》在文学史上的思想跨越和艺术进步”搭配，强调突出显露，选用“突显”。故选D。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。成分残缺，缺少介词“以”，排除AD。语序不当，“肃穆紧张”修饰“感觉”，“一种”放在“人”后面，排除B。偷换主语，前面主语为“美学风格”，后面主语为“《春秋》”，可以改为“这种历史美学风格在《春秋》中也鲜明地表现出来”。故选C。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。“看似”比“似乎”多了一层“看上去”的意思，即“看起来似乎”，根据语意选择“看似”较好，排除AC。根据下文“从结构上说”“从主题上说”分析，“结构”在前，“主题”在后，综合分析，排除D。故选B。（二）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。灭活疫苗是指先对病毒或细菌进行培养，然后用加热或化学剂将其灭活。这种生物制品可由整个病毒或细菌组成，也可由它们的裂解片段组成为裂解疫苗。裂解疫苗的生产，是将微生物进一步纯化，直至疫苗仅仅包含所需的抗原成分。它既可以是蛋白质疫苗，________。蛋白质疫苗包括类毒素和亚单位疫苗。大多数多糖疫苗由来自细菌纯化的细胞壁多聚糖组成。灭活疫苗的免疫机理使受种者产生以体液免疫为主的免疫反应，它产生的抗体有中和、清除病原微生物及其产生的毒素作用，对细胞外感染的病原微生物有较好的保护效果。灭活疫苗常需多次接种，__________，仅仅是“初始化”免疫系统。必须接种第2剂或第3剂后才能产生保护性免疫。接种灭活疫苗产生的抗体滴度随着时间而下降，因此，__________。灭活疫苗通常不受循环抗体影响，即使血液中有抗体存在也可以接种。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。21.请提取文中关键信息，尝试给“灭活疫苗”下一个定义，不超过60字。【答案】20.示例；①也可以是多糖疫苗；②第1剂不能产生保护性免疫；③一些灭活疫苗需定期加强接种。21.示例：灭活疫苗是指先对病毒或细菌进行培养和灭活，再通过多次接种后使受种者产生以体液免疫为主的保护性免疫生物制品。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，根据前句“既”可知，前后的并列关系，用“又”“也”等词搭配；再根据下文“多糖疫苗”可知，此处应填“也可以是多糖疫苗”。第二处，根据“常需多次接种”“须接种第2剂或第3剂后才能产生保护性免疫”可知，此处应填“第1剂不能产生保护性免疫”。第三处，根据“因此”可知，此处是一个结论句，再根据“常需多次接种”“抗体滴度随着时间而下降”可知，此处应填“一些灭活疫苗需定期加强接种”。

【21题详解】本题考查学生语言表达之筛选概括信息，给概念下定义的能力。

首先确定“灭活疫苗”的属概念，由“这种生物制品”可知，其属概念是“生物制品”；再筛选“灭活疫苗”的特点：结合“先对病毒或细菌进行培养，然后用加热或化学剂将其灭活”概括出“先对病毒或细菌进行培养和灭活”，结合“使受种者产生以体液免疫为主的免疫反应”“常需多次接种”“才能产生保护性免疫”概括出“通过多次接种后使受种者产生以体液免疫为主的保护性免疫”。最后根据下定义的形式，按照一定的逻辑顺序，在字数氛围内表述即可。

四、写作（60分）22.阅读下面材料，完成下面作文。那一天，我推开窗户，看到了不曾有过的白云蓝天，那一天，我矗立于孤独绝望的夜色中，突然流星满天；那一天，我闭目在经殿的香雾中，蓦然听见你颂经中的真言……。离家的那一天，过生日的那一天，踏进高中大门的那一天