2024-2025学年高中化学 第三章 探索生活材料 第二节 金属的腐蚀和防护教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中化学第三章探索生活材料第二节金属的腐蚀和防护教案新人教版选修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中化学选修1《探索生活材料》第二章《金属的腐蚀和防护》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中化学选修1班级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属的腐蚀和防护知识，提高学生的科学思维能力和实验技能。具体包括：

1.能理解金属腐蚀的原理，掌握金属防护的方法。

2.能够运用所学知识分析生活中的金属腐蚀问题。

3.培养学生的实验操作能力，能独立完成金属腐蚀实验。

4.培养学生的团队协作能力，学会与他人分享实验成果。三、学情分析考虑到本节课的内容属于高中化学选修1《探索生活材料》的第二章，学生已经掌握了基本的化学知识，对化学实验也有一定的了解。但是，对于金属腐蚀和防护的深层次原理，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从生活实际出发，理解金属腐蚀和防护的重要性，并通过实验来加深他们对这一概念的理解。

在学生的知识层面，他们已经学习了化学的基本原理，对于金属的性质和反应也有一定的了解。然而，他们可能对于金属腐蚀的机理和防护方法还不够熟悉。因此，我将会通过生动的案例和实验，帮助他们理解和掌握这些知识。

在学生的能力层面，他们已经具备了一定的实验操作能力和问题解决能力。但是，他们可能还需要进一步提高他们的实验设计和分析能力。因此，我将会提供给他们一些实验设计和分析的指导，帮助他们更好地完成实验并得出结论。

在学生的素质方面，他们可能需要进一步提高他们的科学思维和创新意识。因此，我将会鼓励他们积极参与实验和讨论，激发他们的好奇心和探索精神。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如拖延、粗心等，这些习惯会影响他们的学习效果。因此，我将会注重培养他们的学习计划和时间管理能力，以及细心和耐心。四、教学资源1.软硬件资源：实验室设备（试管、烧杯、滴定管等）、显微镜、电脑、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：金属腐蚀和防护的相关视频、动画、PPT课件等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、问答互动、课堂讲授等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属腐蚀和防护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属腐蚀和防护的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属腐蚀和防护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出金属腐蚀和防护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属腐蚀和防护的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属腐蚀和防护的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属腐蚀和防护的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属腐蚀和防护的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属腐蚀和防护的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属腐蚀和防护的基本原理，掌握相关方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据金属腐蚀和防护课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属腐蚀和防护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属腐蚀和防护知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.金属腐蚀和防护的拓展阅读材料

-《金属腐蚀与防护原理》一书，详细介绍了金属腐蚀的机理、类型以及防护方法，有助于学生深入理解腐蚀原理和掌握防护技巧。

-《生活中的金属腐蚀与防护》一文，通过生活中的实例，阐述了金属腐蚀和防护在日常生活中的应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

-《金属材料手册》一书，提供了丰富的金属材料性质和应用知识，有助于学生拓宽视野，了解金属材料的多样性。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，深入了解金属腐蚀和防护的原理及应用。

-要求学生结合生活中的实例，分析金属腐蚀和防护的现象，提出解决腐蚀问题的方法。

-引导学生进行实验探究，如设计实验验证不同防护方法对金属腐蚀的影响，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

-鼓励学生参加学术讲座、竞赛等活动，拓宽知识面，提升自身综合素质。

金属腐蚀和防护知识点拓展：

-金属腐蚀类型：全面腐蚀、局部腐蚀（包括点蚀、晶间腐蚀、缝隙腐蚀等）。

-金属腐蚀机理：电化学腐蚀、化学腐蚀、微生物腐蚀。

-防护方法：牺牲阳极保护法、阴极保护法、涂层保护法、合金化防护、缓蚀剂等。

-金属腐蚀与防护在生活中的应用：建筑材料、交通工具、家居用品、医疗器械等。七、教学反思今天上完了《金属的腐蚀和防护》这一节课，我坐在办公室里，静静地反思着整个教学过程。我发现，学生们在课堂上表现出了很高的兴趣，他们积极参与讨论，提出的问题也很有深度，这让我感到非常欣慰。

在课前自主探索环节，学生们通过阅读资料和思考问题，对金属腐蚀和防护有了初步的理解。这为他们在课堂上的学习打下了坚实的基础。在课中强化技能环节，我通过讲解和实验，让学生们了解了金属腐蚀的原理和防护的方法。他们通过实验操作，亲手验证了金属腐蚀和防护的现象，这使得他们对这些知识有了更深刻的认识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂上的讨论环节，我发现有些学生还不够积极主动，他们往往坐在那里，不愿意发表自己的观点。这使得课堂讨论的氛围不够活跃，也影响了其他学生的学习兴趣。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生发表自己的观点，提高他们的自信心。

此外，我还发现有些学生在实验操作中，对实验步骤和注意事项不够重视，这导致他们在实验中出现了错误。因此，我需要在今后的实验教学中，更加注重对学生实验操作规范性的培养，让他们养成良好的实验习惯。八、板书设计-①金属腐蚀的类型：全面腐蚀、局部腐蚀（点蚀、晶间腐蚀、缝隙腐蚀）

-②金属腐蚀机理：电化学腐蚀、化学腐蚀、微生物腐蚀

-③金属腐蚀的防护方法：牺牲阳极保护法、阴极