Unit2Onwardsandupwards重点词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2Onwardsandupwards重点词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《Unit2Onwardsandupwards》重点词汇教学设计，基于2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册，主要涵盖以下内容：

1.词汇：本章节的核心词汇包括progress,achievement,challenge,obstacle,ambition,motivation,inspiration等，涉及个人成长和目标追求的各个方面。

2.短语：学习与目标设定和努力相关的短语，如setgoals,worktowards,overcomeobstacles,staymotivated,achievesuccess等。

3.句型：通过课文学习，掌握描述个人成长过程、表达目标和动力的句型，如"Ihavemadegreatprogressin...","Myambitionisto...","Iaminspiredby..."等。

4.语法：本章重点复习并运用一般过去时、现在完成时和一般将来时，描述个人成长经历和未来规划。

5.课文：结合课文内容，让学生在实际语境中理解和运用所学词汇、短语和句型，提高英语表达能力。

6.阅读理解：通过阅读课文，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

7.写作：学习如何撰写关于个人成长经历和目标的短文，运用所学词汇、短语和句型进行表达。

8.口语：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，培养合作精神。核心素养目标1.提升语言能力：通过学习词汇、短语和句型，使学生能够在实际语境中准确、自然地表达个人成长经历和目标追求。

2.增强学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，激发内在动力，形成持久的学习兴趣。

3.培养文化意识：通过学习课文，让学生了解不同文化背景下个人成长和价值观念的差异，提高跨文化交际能力。

4.提高思维品质：训练学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题，培养解决问题的能力。

5.强化社会责任感：引导学生关注社会发展，认识个人成长与社会进步的关系，激发为国家和民族作出贡献的意愿。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括progress,achievement,challenge,obstacle,ambition,motivation,inspiration等，这些词汇是描述个人成长和目标追求的关键表达。教师应重点讲解这些词汇的用法、搭配和语境。

-例如：progress常用于描述学习、工作等方面的进展，搭配makeprogressin；achievement指成就或成绩，搭配achievesomething。

-短语：学习短语setgoals,worktowards,overcomeobstacles,staymotivated,achievesuccess等，这些短语有助于学生表达关于目标设定和努力的过程。

-例如：worktowards表示朝着某个目标努力；overcomeobstacles指克服困难。

-句型：掌握描述个人成长经历、表达目标和动力的句型，如"Ihavemadegreatprogressin...","Myambitionisto...","Iaminspiredby..."等。

-例如：使用一般过去时描述过去的成长经历，用现在完成时表达至今的进步。

-语法：复习并运用一般过去时、现在完成时和一般将来时，描述个人成长过程和未来规划。

-例如：区分一般过去时和现在完成时的用法，以及如何用一般将来时谈论未来的计划。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生往往在词汇的准确选择和搭配上存在困难，需要教师通过实例和练习来指导。

-例如：区分progress和achievement的适用场合，正确使用motivation和inspiration。

-语法时态的运用：学生可能在描述个人经历和规划时，时态使用混乱，需要教师通过对比和练习帮助学生掌握。

-例如：练习使用一般过去时描述过去的挑战和成就，使用现在完成时表达目前的进展。

-口语和写作表达：学生在用英语表达个人成长和目标时，可能缺乏逻辑性和连贯性，需要通过实际练习和指导来提高。

-例如：组织学生进行小组讨论，指导他们如何连贯地表达自己的观点和经历。

-阅读理解：学生可能在理解课文中的深层含义和作者观点时遇到困难，需要教师引导分析。

-例如：分析课文中如何通过具体例子来支持主题，理解作者对个人成长的观点。教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解、举例和解释，帮助学生理解词汇、短语、句型和语法等核心知识，为学生的自主学习奠定基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，就个人成长经历和目标展开交流，促进学生运用所学知识，提高口语表达能力。

-案例研究：分析课文中的实例，引导学生探讨个人成长过程中的挑战、克服困难的方法以及激励因素等。

-项目导向学习：设置与个人成长相关的项目任务，鼓励学生自主探究、合作完成，提高学生的实践能力和综合素质。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟真实场景，扮演不同角色，运用所学词汇、短语和句型进行对话，提高口语表达能力。

-游戏：设计词汇接龙、短语搭配等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-写作练习：组织学生撰写关于个人成长经历和目标的短文，提高学生的写作能力。

-小组竞赛：设置小组竞赛活动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源

-PPT：利用PPT展示核心词汇、短语、句型及语法知识点，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与个人成长相关的励志视频，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。

-在线工具：利用在线词典、翻译工具等，帮助学生自主查找词汇意义和用法，培养自主学习能力。

-纸质资料：提供相关阅读材料，拓展学生的知识视野，提高阅读理解能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Onwardsandupwards》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过挑战和困难，是如何克服的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索个人成长和目标追求的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本章的核心词汇和短语。例如，progress表示进步，achievement指成就。这些词汇是描述个人成长的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中运用这些词汇表达个人成长和目标追求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调progress和achievement这两个重点词汇的用法。对于难点部分，如时态运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与个人成长相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学词汇和句型描述个人成长过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“个人成长经历和目标”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了个人成长的核心词汇、短语和句型，以及如何在实际中运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于个人成长和目标设定的文章，帮助学生了解更多成功人士的成长故事和经验。

-《新东方英语》中关于如何克服困难和挑战的专题报道，为学生提供实用的方法和技巧。

-《21世纪英语报》中关于青少年成长心理的专栏文章，帮助学生了解自己在成长过程中可能遇到的心理问题及解决方法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读与本节课内容相关的英文原著、传记或成长小说，如《TheAlchemist》（《牧羊少年奇幻之旅》）等，了解不同文化背景下个人成长的故事。

-学生可以观看TED演讲视频，如“如何设定并实现目标”、“成长的秘密”等，从中获取灵感和动力。

-学生可以参加线上或线下的英语角活动，与其他同学分享自己的成长经历和目标，锻炼口语表达能力。

-布置一篇关于个人成长经历的英文作文，要求学生运用本节课所学的词汇、短语和句型，提高写作能力。板书设计①核心知识点

-词汇：progress,achievement,challenge,obstacle,ambition,motivation,inspiration

-短语：setgoals,worktowards,overcomeobstacles,staymotivated,achievesuccess

-句型：Ihavemadegreatprogressin...,Myambitionisto...,Iaminspiredby...

-语法：一般过去时、现在完成时、一般将来时

②重点难点

-词汇运用：progress与achievement的搭配用法，motivation与inspiration的区别

-语法时态：一般过去时描述过去经历，现在完成时表达至今的进步，一般将来时谈论未来目标

-口语表达：描述个人成长经历和目标的口语表达技巧

③艺术性与趣味性

-使用不同颜色的粉笔突出重点词汇、短语和句型，增强视觉效果

-采用图表、思维导图等形式，展示个人成长过程和目标追求的步骤和关系

-创设有趣的情境，如绘制成长树，每个树叶代表一个学习目标，引导学生积极参与板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评价学生对词汇、短语和句型的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、交流能力和问题解决能力，以及他们对个人成长和目标的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试的形式，检验学生对本节课词汇、短语、句型和语法的掌握程度，以及他们运用所学知识解决问题的能力。

4.写作练习：评价学生在写作练习中的表达能力，包括词汇的准确运用、语法的正确性和文章的逻辑结构。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论和写作练习中的成果，给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力，提高他们的英语学习能力和综合素质。同时，教师应关注学生的个性化需求，提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难，促进他们的全面发展。重点题型整理1.句型转换题

题目：将下列句子转换为过去时态。

例句：ImakegreatprogressinEnglishthisyear.

答案：ImadegreatprogressinEnglishthisyear.

题目：将下列句子转换为现在完成时态。

例句：Ihaveovercomemanychallengesinmylife.

答案：Ihaveovercomemanychallengesinmylife.

2.翻译题

题目：将下列句子翻译成英文。

例句：我的梦想是成为一名成功的作家。

答案：Myambitionistobecomeasuccessfulwriter.

题目：将下列句子翻译成中文。

例句：Iaminspiredbythesuccessstoriesofothers.

答案：我被他人的成功故事所鼓舞。

3.补充完整对话题

题目：根据对话内容，完成下列对话。

A:Ihavemadegreatprogressinmycareerthisyear.

B:That'sgreat!What'syournextgoal?

A:____________

答案：Mynextgoalistoachieveevenmoresuccessinmycareer.

4.写作题

题目：请以“MyPersonalGrowth”为题，写一篇短文，描述你的成长经历和未来目标。

答案：MyPersonalGrowth

Throughoutmylife,Ihavefacedmanychallengesandobstacles.However,Ihavealwaysstrivedtoovercomethemandmakeprogress.Ihavemadegreatprogressinmystudiesandhaveachievedgoodresults.Myambitionistobecomeasuccessfulpersoninthefuture.Iaminspiredbythesuccessstoriesofothersandbelievethatwithhardworkanddetermination,Icanachievemygoals.

5.角色扮演题

题目：假设你是一名成功人士，请向一群年轻人分享你的成长经历和成功经验。

答案：Hello,everyone.Iamhonoredtobeheretodaytosharemygrowthexperienceandsuccessstorywithyou.Throughoutmylife,Ihavefacedmanychallengesandobstacles,butInevergaveup.Iworkedhard,setgoalsformyself,andstayedmotivated.Iovercameobstaclesandachievedsuccess.Ibelievethatevery