Unit1-第3课时教学设计-Unit1-五年级上册英语（湘少版）

Unit1_第3课时教学设计-Unit1-五年级上册英语（湘少版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册英语（湘少版）Unit1

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

2.句型：What'syourmother?She'sateacher.

3.语法：一般疑问句及其回答

三、教学目标

1.学生能够正确听懂、说出一般疑问句及其回答。

2.学生能够正确使用本节课所学单词和句型进行简单的日常交流。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）

1.1老师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

1.2学生进行简单的英语自我介绍。

2.新课导入（10分钟）

2.1老师通过图片和实物展示，引导学生学习本节课的单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather。

2.2学生跟读，老师纠正发音。

3.句型练习（10分钟）

3.1老师引导学生运用所学单词，进行句型练习：What'syourmother?She'sateacher.

3.2学生分组进行句型练习，老师巡回指导。

4.游戏环节（10分钟）

4.1老师组织学生进行单词和句型的游戏，巩固所学知识。

4.2学生积极参与游戏，老师鼓励表现优秀的学生。

5.课堂总结（5分钟）

5.1老师对本节课所学内容进行简要回顾。

5.2学生提问，老师解答。

6.作业布置（5分钟）

6.1老师布置本节课的作业：复习单词和句型，进行简单的家庭对话。

6.2学生领取作业，准备回家后进行练习。

五、教学评价

1.课后收集学生的作业，评估学生对单词、句型和语法的掌握情况。

2.在下节课开始时，老师可以随机抽取学生进行课堂问答，检验学生对课堂内容的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，并在实际情景中运用。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称谓，学生能够了解和尊重不同的文化习惯。

3.思维品质：学生能够通过回答一般疑问句，培养逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过游戏等活动巩固所学知识，提高学习兴趣。重点难点及解决办法1.重点：

-单词：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather的正确拼写和用法。

-句型：What'syourmother?She'sateacher.的运用。

2.难点：

-一般疑问句及其回答的构成和运用。

-单词的发音和拼写。

3.解决办法：

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解和记忆单词。

-反复播放单词和句型的录音，让学生模仿和跟读，提高发音准确性。

-设计有趣的课堂活动和游戏，让学生在实践中运用所学知识，加深记忆。

-用简单的例子和语境，讲解一般疑问句的构成和用法，让学生易于理解和模仿。

-分组练习和角色扮演，让学生在互动中练习句型，提高交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语字典、教育视频资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务驱动学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读与家庭成员相关的英语绘本，如《MyFamily》、《ILoveMyFamily》等，通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解家庭成员之间的关系，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

（2）在线英语学习平台：推荐学生注册并使用一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课余时间进行自主学习，提高学生的英语水平。

（3）英语电影：推荐学生观看与家庭成员相关的英语电影，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，通过电影的情节和对话，提高学生的英语听力水平。

2.拓展建议：

（1）开展家庭主题的英语角活动：鼓励学生邀请家人一起参加英语角活动，让大家用英语进行交流，分享彼此的家庭故事，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

（2）制作家庭成员介绍卡片：让学生制作家庭成员的介绍卡片，包括家庭成员的姓名、年龄、职业等，并简要介绍家庭成员的特点和爱好，培养学生的动手能力和创造力。

（3）开展家庭调查活动：让学生调查并了解自己的家庭成员，包括家庭成员的生日、生肖、血型等，并尝试用英语进行表达，提高学生的英语应用能力和实际操作能力。

（4）组织家庭聚会：鼓励学生组织家庭成员参加英语聚会，要求大家用英语进行交流，增进家庭成员之间的感情，提高学生的英语实际应用能力。

（5）撰写家庭成员之间的英文信件：鼓励学生撰写一封给家庭成员的英文信件，表达自己对家人的关爱和感激之情，培养学生的写作能力和表达能力。

（6）参加社区志愿服务活动：鼓励学生参加社区志愿服务活动，为社区居民提供帮助，如为老年人进行家庭访问，陪伴他们聊天，练习英语口语，提高学生的社会责任感和服务意识。教学反思今天的英语课教授了家庭成员的称谓，通过展示图片、视频和故事，我尽可能地让学生们直观地理解和记忆单词。我注意到学生们对于一些家庭成员的称谓，如grandmother和grandfather的拼写和用法有些混淆，这可能在接下来的学习中成为一个难点。

在句型练习环节，我让学生们通过小组讨论和角色扮演来练习句型，大部分学生都能积极参与，但我也观察到个别学生在这一环节显得有些害羞，不太愿意开口说英语。我需要找到合适的方法来鼓励这些学生更积极地参与到课堂活动中来。

在游戏环节，我组织学生们进行了单词和句型的游戏，他们都非常喜欢这种互动性和趣味性强的学习方式。我发现通过游戏，学生们能够更轻松地记住单词和句型，这也让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地运用游戏和互动活动，让英语学习变得更有趣。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课学习的家庭成员的称谓和句型，并布置了相关的课后作业。我要求学生们在家中和家人用英语进行练习，以巩固今天所学的知识。典型例题讲解1.例题1：请用所学的家庭成员的称谓，编写一段对话。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Whataboutyou?

B:Hi,mynameisZhangHua.Whoareyourfamilymembers?

A:MyfatherisMr.Li,mymotherisMissLi,mysisterisLiLei,andmybrotherisLiYang.

B:That'sanicefamily!Whoisyourfavoritefamilymember?

A:MyfavoritefamilymemberismysisterLiLei.Sheisverykindandhelpful.

2.例题2：请用一般疑问句的格式，询问你的家庭成员的职业。

答案：

A:What'syourfather?

B:He'sateacher.

A:What'syourmother?

B:She'sadoctor.

A:What'syoursister?

B:She'sanurse.

A:What'syourbrother?

B:He'sapoliceofficer.

3.例题3：请用所学的家庭成员的称谓，编写一段介绍你家庭成员的短文。

答案：

Myfamilyconsistsoffivemembers.MyfatherisMr.Li,heisateacher.MymotherisMissLi,sheisadoctor.Ihaveasister,hernameisLiLei,sheisanurse.AndIhaveabrother,hisnameisLiYang,heisapoliceofficer.Weloveeachotherandlivehappilytogether.

4.例题4：请用一般疑问句的格式，询问你的家庭成员的年龄。

答案：

A:Howoldisyourfather?

B:Heis45yearsold.

A:Howoldisyourmother?

B:Sheis40yearsold.

A:Howoldisyoursister?

B:Sheis20yearsold.

A:Howoldisyourbrother?

B:Heis18yearsold.

5.例题5：请用所学的家庭成员的称谓，编写一段描述你家庭成员外貌特征的短文。

答案：

Myfatheristallandthin,hehasblackhairandbrowneyes.Mymotherisshortandfat,shehaslongblackhairandblueeyes.Mysisterisbeautiful,shehaslongbrownhairandgreeneyes.Mybrotherishandsome,hehasshortblackhairandgreyeyes.Weallhavedifferentlooksbutweloveeachotherverymuch.

八、典型例题讲解

1.例题1：请用所学的家庭成员的称谓，编写一段对话。

答案：

A:Hi,mynameisLiMing.Whataboutyou?

B:Hi,mynameisZhangHua.Whoareyourfamilymembers?

A:MyfatherisMr.Li,mymotherisMissLi,mysisterisLiLei,andmybrotherisLiYang.

B:That'sanicefamily!Whoisyourfavoritefamilymember?

A:MyfavoritefamilymemberismysisterLiLei.Sheisverykindandhelpful.

2.例题2：请用一般疑问句的格式，询问你的家庭成员的职业。

答案：

A:What'syourfather?

B:He'sateacher.

A:What'syourmother?

B:She'sadoctor.

A:What'syoursister?

B:She'sanurse.

A:What'syourbrother?

B:He'sapoliceofficer.

3.例题3：请用所学的家庭成员的称谓，编写一段介绍你家庭成员的短文。

答案：

Myfamilyconsistsoffivemembers.MyfatherisMr.Li,heisateacher.MymotherisMissLi,sheisadoctor.Ihaveasister,hernameisLiLei,sheisanurse.AndIhaveabrother,hisnameisLiYang,heisapoliceofficer.Weloveeachotherandlivehappilytogether.

4.例题4：请用一般疑问句的格式，询问你的家庭成员的年龄。

答案：

A:Howoldisyourfather?

B:Heis45yearsold.

A:Howoldisyourmother?

B:Sheis40yearsold.

A:Howoldisyoursister?

B:Sheis20yearsold.

A:Howoldisyourbrother?

B:Heis18yearsold.

5.例题5：请用所学的家庭成员的称谓，编写一段描述你家庭成员外貌特征的短文。

答案：

Myfatheristallandthin,hehasblackhairandbrowneyes.Mymotherisshortandfat,shehaslongblackhairandblueeyes.Mysisterisbeautiful,shehaslongbrownhairandgreeneyes.Mybrotherishandsome,hehasshortblackhairandgreyeyes.Weallhavedifferentlooksbutweloveeachotherverymuch.板书设计1.家庭成员的称谓

①father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

②What'syourmother?She'sateacher.

③一般疑问句及其回答

2.家庭成员的职业

①teacher,doctor,nurse,policeofficer

②What'syourfather?He'sateacher.

③询问家庭成员的职业

3.家庭成员的年龄

①Howoldisyourfather?Heis45yearsold.

②Howoldisyourmother?Sheis40yearsold.

③询问家庭成员的年龄

4.家庭成员的外貌特征

①tall,thin,short,fat,blackhair,brow