12低碳生活每一天 第一课时 （教学设计）统编版道德与法治四年级上册

12低碳生活每一天第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12低碳生活每一天第一课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治四年级上册第五单元“低碳生活每一天”。本节课为该单元的第一课时,主要内容有:

1.了解低碳生活的概念和意义,认识到低碳生活对环境保护的重要性。

2.学习一些低碳生活的基本做法,如节能减排、垃圾分类、减少一次性用品的使用等。

3.通过实践活动,培养学生的低碳生活习惯,提高他们的环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.增强学生的环保意识：通过学习低碳生活的概念和意义，使学生认识到低碳生活对环境保护的重要性，从而增强他们的环保意识。

2.培养学生的实践能力：在学习低碳生活的基本做法后，学生需要通过实践活动将所学知识应用到日常生活中，如节能减排、垃圾分类、减少一次性用品的使用等，从而培养学生的实践能力。

3.提升学生的创新思维：鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，激发他们的创新思维，使其能够在日常生活中寻求更多的低碳生活方式。

4.培养学生的团队协作能力：在实践活动过程中，学生需要与同伴共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力。

5.提升学生的社会责任感和公民素养：通过学习低碳生活，使学生认识到自己对社会和环境的责任，从而提升他们的社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经学习了环境保护、节能减排等方面的知识，对低碳生活有一定的了解。同时，他们可能已经掌握了垃圾分类、节约用水用电等基本生活习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。在学习过程中，他们喜欢通过实践活动来巩固所学知识。部分学生具有较强的环保意识，能够主动参与低碳生活实践；而部分学生可能对低碳生活的概念和意义认识不足，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习低碳生活的基本做法时，学生可能对某些概念和方法的理解和运用存在困难，如垃圾分类、减少一次性用品的使用等。此外，学生在将所学知识应用到日常生活中时，可能会遇到实际操作的挑战，如如何正确进行垃圾分类、如何避免浪费等。此外，部分学生可能对团队协作有一定抵触情绪，需要教师耐心引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与低碳生活相关的情境，如模拟低碳家庭、低碳社区等，让学生在情境中感受低碳生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出与低碳生活相关的问题，引导学生思考和探讨，激发学生的求知欲，培养学生的创新思维。

3.实践教学法：组织学生进行低碳生活实践活动，如垃圾分类、节能减排等，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示低碳生活的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习资源，方便学生随时随地学习；同时，教师可以通过平台与学生进行互动，解答学生的疑问。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如模拟实验软件、互动游戏等，让学生在游戏中学习低碳生活知识，提高学习效果。

4.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生在讨论中互相交流、分享，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

5.实地考察：组织学生进行低碳社区、环保企业等实地考察，让学生亲身体验低碳生活的实践，增强学生的环保意识。

6.评价与反馈：通过评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，提高学习效果。

本节课的教学方法与手段注重情境创设、问题驱动和实践操作，结合多媒体教学、网络教学平台和教学软件等现代化手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。同时，注重学生的团队协作、实践能力和创新思维的培养，使学生在学习中提升核心素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解低碳生活的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习低碳生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确低碳生活教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习低碳生活的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入低碳生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为低碳生活新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解低碳生活的概念和意义，结合实例帮助学生理解。

突出低碳生活的重点，强调实际操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕低碳生活实践展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验低碳生活的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对低碳生活知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决低碳生活问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与低碳生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合低碳生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习低碳生活的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的低碳生活内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的低碳生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要围绕低碳生活的概念、意义和实践展开。具体包括以下几个方面：

1.低碳生活的概念：介绍低碳生活的定义，解释低碳生活对环境保护的重要性。

2.低碳生活的意义：阐述低碳生活对环境保护、资源节约和可持续发展的重要性。

3.低碳生活的实践：介绍一些具体的低碳生活做法，如节能减排、垃圾分类、减少一次性用品的使用等。

4.低碳生活的实际操作：讲解一些低碳生活的实际操作方法，如如何正确进行垃圾分类、如何节能减排等。

5.低碳生活的挑战：分析学生在实践中可能遇到的困难和挑战，如如何正确进行垃圾分类、如何避免浪费等。

6.低碳生活的创新：鼓励学生思考和探索更多的低碳生活方式，提出创新性的想法和做法。

7.低碳生活的社会责任：引导学生认识到自己对社会和环境的责任，培养他们的社会责任感和公民素养。内容逻辑关系①导入新课：通过展示与低碳生活相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入低碳生活学习状态。

②知识讲解：清晰、准确地讲解低碳生活的概念和意义，结合实例帮助学生理解。突出低碳生活的重点，强调实际操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

③互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕低碳生活实践展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

④技能训练：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验低碳生活的应用，提高实践能力。

⑤巩固练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对低碳生活知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决低碳生活问题。

⑥拓展延伸：介绍与低碳生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

⑦情感升华：结合低碳生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习低碳生活的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

⑧课堂小结：简要回顾本节课学习的低碳生活内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。布置作业：根据本节课学习的低碳生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。作业布置与反馈作业布置：

1.低碳生活知识巩固：让学生总结本节课所学的低碳生活概念、意义和实践方法，用自己的话进行阐述，加深对知识的理解。

2.低碳生活实践报告：让学生选择一个低碳生活实践项目，如垃圾分类、节能减排等，进行实际操作，并记录实践过程和心得体会。

3.低碳生活创新思考：鼓励学生思考和探索更多的低碳生活方式，提出创新性的想法和做法，并撰写成文。

作业反馈：

1.批改学生的低碳生活知识巩固作业，检查学生对知识点的掌握情况，对存在的问题进行指正，并提供改进建议。

2.批改学生的低碳生活实践报告，了解学生在实践中的表现和遇到的问题，给出针对性的反馈，鼓励学生继续努力。

3.批改学生的低碳生活创新思考作业，对学生的创新想法给予肯定和鼓励，指出存在的问题并提供改进建议。课后作业1.请用简短的语言描述低碳生活的概念，并解释其对环境保护的重要性。

2.列举三种你在日常生活中可以采取的低碳生活实践，并说明其具体做法。

3.分析生活中的一次性用品的使用对环境的影响，并提出减少一次性用品使用的具体建议。

4.设计一个低碳家庭活动，包括活动内容、参与人员和活动时间，并说明其环保意义。

5.请结合本节课所学，谈谈你对低碳生活的认识，以及如何将低碳生活理念融入到自己的日常生活中。

答案：

1.低碳生活是指在日常生活中采取节能减排、节约资源、减少污染等做法，以降低碳排放，保护环境。低碳生活对环境保护具有重要意义，因为减少碳排放有助于减缓气候变化，保护地球家园。

2.低碳生活实践示例：

a.减少用电：关闭不必要的电器，使用节能灯泡，减少空调使用。

b.节约用水：关闭水龙头，使用节水设备，收集雨水用于浇花。

c.减少垃圾：分类垃圾，减少使用一次性用品，如塑料袋、一次性餐具等。

3.一次性用品对环境的影响：一次性用品不易降解，容易造成环境污染，如塑料袋、一次性餐具等。减少一次性用品使用建议