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文档简介
【单元整体教学设计】Unit1MyclassroomPBLetslearn教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1Myclassroom是针对小学英语的一年级课程,主要通过介绍教室的不同部分,让学生掌握基本的日常用语。本单元的核心词汇包括:classroom,desk,chair,blackboard,door,window等,同时学习一般现在时态的简单句型。
学生通过本单元的学习,能够熟悉并正确使用核心词汇描述教室的各个部分,并能用简单的句子介绍自己所在教室的布局。在语言技能方面,学生能够听懂并准确模仿本单元的核心词汇和句型,同时能够通过图片或实物进行简单的交流和描述。
本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相关,易于引起学生的兴趣和参与。在教学设计中,我将结合学生的实际情况,设计丰富多样的教学活动,如:图片展示、实物展示、小组讨论等,让学生在实际情境中学习和使用英语,提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:学生能够熟练掌握并运用本节课的核心词汇和句型,如"classroom,desk,chair,blackboard,door,window"等,以及一般现在时态的简单句型,进行日常交流和描述。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解并尊重不同文化背景下的教育环境和教室布局,增强对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:学生能够通过观察、思考和描述,培养观察力、想象力和逻辑思维能力,提高解决问题的能力。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,如积极参与课堂活动、合作学习、自主学习等,提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经学习了基本的英语字母和单词,能够理解和使用一些简单的日常用语。此外,学生应该对教室的各个部分有一定的了解,如桌子、椅子、黑板等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生通常对图片和实物展示比较感兴趣,因此我会在教学中使用丰富的图片和实物来吸引学生的注意力。此外,学生的学习能力各不相同,有的学生可能对语言学习比较敏感,而有的学生可能需要更多的练习和实践。因此,在教学过程中,我会尽量采用多样化的教学方法,满足不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:对于一部分学生来说,记忆和掌握新的词汇和句型可能是一大挑战。因此,在教学中,我会设计一些有趣的词汇游戏和句型练习,帮助学生更好地记忆和运用所学知识。此外,学生可能对一般现在时态的运用不太熟悉,因此,我会通过具体的例句和场景,让学生在实际语境中学习和使用一般现在时态。教学方法与手段1.教学方法:
1.1情景教学法:通过模拟教室环境,让学生在实际情境中学习和使用英语,提高学生的语言运用能力。
1.2互动式教学法:引导学生积极参与课堂活动,鼓励学生之间进行交流和互动,提高学生的口语表达能力和合作能力。
1.3任务型教学法:设计各种实际任务,如描述教室布局、介绍自己的座位等,让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.教学手段:
2.1多媒体教学:利用课件、动画、视频等多媒体资源,生动展示教室的各个部分,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。
2.2实物教学:使用真实的教室物品,如桌子、椅子、黑板等,帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型。
2.3教学软件:运用英语学习软件或在线平台,让学生进行听力、口语、阅读等全方位的英语练习,提高学生的英语水平。
2.4小组讨论:通过小组讨论的方式,让学生共同探讨和解决问题,培养学生的团队协作能力和思维能力。
2.5评价与反馈:利用评价工具,如问卷调查、课堂观察等,了解学生的学习情况,及时给予学生反馈,指导学生改进学习方法。
2.6差异化教学:针对不同学生的学习能力和风格,提供不同难度的教学内容和活动,让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。
2.7家校沟通:与家长保持良好的沟通,了解学生的学习情况和需求,共同关注和促进学生的英语学习。教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Myclassroom》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在自己的教室里都发现了哪些物品?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索教室的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解教室的基本概念。教室是我们学习的地方,它包括我们的桌子、椅子、黑板、门和窗等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了教室在实际中的应用,以及它如何帮助我们学习。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调桌子、椅子和黑板这三个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与教室相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何清洁教室的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何保持教室的清洁和整洁”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了教室的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对教室的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,包括与教室相关的英语故事、文章等,让学生在课后阅读,进一步扩展他们的英语词汇和知识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究,例如:
-学生可以在家中观察和描述自己所在教室的布局和物品,练习使用本节课学习的核心词汇和句型。
-学生可以尝试绘制自己理想中的教室,并写一篇短文描述自己的设计理念和教室的功能。
-学生可以进行角色扮演,模拟在教室中的不同场景,如上课、休息、打扫等,提高学生的口语表达能力和创造力。
-学生可以调查和了解不同国家的教室布局和文化特点,比较和分享各自的发现,拓宽视野,增强跨文化交流的意识。
-学生可以收集有关教室和学习的英语名言或谚语,并进行翻译和解释,提高学生的语言运用能力和文化素养。
-学生可以参观学校其他教室或教育场所,观察和描述它们的布局和功能,提高学生的观察力和表达能力。内容逻辑关系①重点知识点:
-教室的不同部分:桌子、椅子、黑板、门、窗等。
-一般现在时态的简单句型:Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.Youhaveadesk.Wehavechairs.
-描述教室布局的句子:Thedoorisontheright.Thewindowisontheleft.Thedesksandchairsareintheclassroom.
②关键词:
-教室(classroom)
-桌子(desk)
-椅子(chair)
-黑板(blackboard)
-门(door)
-窗(window)
-一般现在时态(presentsimpletense)
③重点句型:
-介绍自己的教室:Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.
-介绍同学的座位:Youhaveadesk.Wehavechairs.
-描述教室的布局:Thedoorisontheright.Thewindowisontheleft.Thedesksandchairsareintheclassroom.
板书设计:
1.在黑板上写下本节课的核心词汇,如"classroom,desk,chair,blackboard,door,window"等,并用彩笔突出重点词汇。
2.用箭头连接相关词汇,形成逻辑关系,如"classroom"指向"desk"和"chair",表示教室里有桌子和椅子。
3.在板书的下方,写下一般现在时态的简单句型,如"Ihaveaclassroom.Ithasablackboard."等,并用不同颜色的粉笔标出主语和谓语。
4.在板书的另一侧,写下描述教室布局的句子,如"Thedoorisontheright.Thewindowisontheleft."等,并用直线将句子与对应的词汇连接起来,帮助学生理解和记忆。重点题型整理1.填空题:
-教室的物品:请根据句子“Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.Youhaveadesk.Wehavechairs.”,在空格处填入正确的单词。
答案:Ihavea___.Ithasa___.Youhavea___.Wehave___.
2.选择题:
-描述教室的句子:请从以下选项中选择正确的句子来描述教室的布局。
答案:The___isontheright.The___isontheleft.Thedesksand___areintheclassroom.
3.匹配题:
-教室物品与英文:请将下列中文与对应的英文单词进行匹配。
答案:桌子-desk,椅子-chair,黑板-blackboard,门-door,窗-window。
4.改写句子:
-请将下列句子改写为一般现在时态的简单句型。
答案:Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.Youhaveadesk.Wehavechairs.
5.描述教室布局:
-请用英语描述你所在教室的布局,包括桌子、椅子、黑板、门和窗的位置。
答案:Iaminaclassroom.Infrontofmeisa___.Onthewallbehindmeisa___.Tomyrightisa___.Tomyleftisa___.Thereisa___inthefrontoftheclassroomanda___intheback.
6.角色扮演题:
-请与同学一起进行角色扮演,模拟在教室中的不同场景,如上课、休息、打扫等,并用英语表达出来。
答案:StudentA:Goodmorning,teacher./StudentB:Goodmorning,class./StudentA:CanIgotothebathroom?/StudentB:Yes,youcan./StudentA:Thankyou./StudentB:You'rewelcome.
7.写作题:
-请写一篇短文,介绍你所在教室的布局和功能。
答案:Myclassroomisaniceplace.Ithasdesks,c
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