【单元整体教学设计】Unit 1 My classroom PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit1MyclassroomPBLetslearn教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1Myclassroom是针对小学英语的一年级课程，主要通过介绍教室的不同部分，让学生掌握基本的日常用语。本单元的核心词汇包括：classroom,desk,chair,blackboard,door,window等，同时学习一般现在时态的简单句型。

学生通过本单元的学习，能够熟悉并正确使用核心词汇描述教室的各个部分，并能用简单的句子介绍自己所在教室的布局。在语言技能方面，学生能够听懂并准确模仿本单元的核心词汇和句型，同时能够通过图片或实物进行简单的交流和描述。

本单元的教学内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如：图片展示、实物展示、小组讨论等，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的核心词汇和句型，如"classroom,desk,chair,blackboard,door,window"等，以及一般现在时态的简单句型，进行日常交流和描述。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的教育环境和教室布局，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和描述，培养观察力、想象力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如积极参与课堂活动、合作学习、自主学习等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了基本的英语字母和单词，能够理解和使用一些简单的日常用语。此外，学生应该对教室的各个部分有一定的了解，如桌子、椅子、黑板等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对图片和实物展示比较感兴趣，因此我会在教学中使用丰富的图片和实物来吸引学生的注意力。此外，学生的学习能力各不相同，有的学生可能对语言学习比较敏感，而有的学生可能需要更多的练习和实践。因此，在教学过程中，我会尽量采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一部分学生来说，记忆和掌握新的词汇和句型可能是一大挑战。因此，在教学中，我会设计一些有趣的词汇游戏和句型练习，帮助学生更好地记忆和运用所学知识。此外，学生可能对一般现在时态的运用不太熟悉，因此，我会通过具体的例句和场景，让学生在实际语境中学习和使用一般现在时态。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情景教学法：通过模拟教室环境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

1.2互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生之间进行交流和互动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

1.3任务型教学法：设计各种实际任务，如描述教室布局、介绍自己的座位等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用课件、动画、视频等多媒体资源，生动展示教室的各个部分，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

2.2实物教学：使用真实的教室物品，如桌子、椅子、黑板等，帮助学生直观地理解和记忆英语单词和句型。

2.3教学软件：运用英语学习软件或在线平台，让学生进行听力、口语、阅读等全方位的英语练习，提高学生的英语水平。

2.4小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生共同探讨和解决问题，培养学生的团队协作能力和思维能力。

2.5评价与反馈：利用评价工具，如问卷调查、课堂观察等，了解学生的学习情况，及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法。

2.6差异化教学：针对不同学生的学习能力和风格，提供不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。

2.7家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注和促进学生的英语学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myclassroom》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自己的教室里都发现了哪些物品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教室的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教室的基本概念。教室是我们学习的地方，它包括我们的桌子、椅子、黑板、门和窗等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了教室在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桌子、椅子和黑板这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教室相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何清洁教室的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保持教室的清洁和整洁”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了教室的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对教室的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与教室相关的英语故事、文章等，让学生在课后阅读，进一步扩展他们的英语词汇和知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中观察和描述自己所在教室的布局和物品，练习使用本节课学习的核心词汇和句型。

-学生可以尝试绘制自己理想中的教室，并写一篇短文描述自己的设计理念和教室的功能。

-学生可以进行角色扮演，模拟在教室中的不同场景，如上课、休息、打扫等，提高学生的口语表达能力和创造力。

-学生可以调查和了解不同国家的教室布局和文化特点，比较和分享各自的发现，拓宽视野，增强跨文化交流的意识。

-学生可以收集有关教室和学习的英语名言或谚语，并进行翻译和解释，提高学生的语言运用能力和文化素养。

-学生可以参观学校其他教室或教育场所，观察和描述它们的布局和功能，提高学生的观察力和表达能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-教室的不同部分：桌子、椅子、黑板、门、窗等。

-一般现在时态的简单句型：Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.Youhaveadesk.Wehavechairs.

-描述教室布局的句子：Thedoorisontheright.Thewindowisontheleft.Thedesksandchairsareintheclassroom.

②关键词：

-教室(classroom)

-桌子(desk)

-椅子(chair)

-黑板(blackboard)

-门(door)

-窗(window)

-一般现在时态(presentsimpletense)

③重点句型：

-介绍自己的教室：Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.

-介绍同学的座位：Youhaveadesk.Wehavechairs.

-描述教室的布局：Thedoorisontheright.Thewindowisontheleft.Thedesksandchairsareintheclassroom.

板书设计：

1.在黑板上写下本节课的核心词汇，如"classroom,desk,chair,blackboard,door,window"等，并用彩笔突出重点词汇。

2.用箭头连接相关词汇，形成逻辑关系，如"classroom"指向"desk"和"chair"，表示教室里有桌子和椅子。

3.在板书的下方，写下一般现在时态的简单句型，如"Ihaveaclassroom.Ithasablackboard."等，并用不同颜色的粉笔标出主语和谓语。

4.在板书的另一侧，写下描述教室布局的句子，如"Thedoorisontheright.Thewindowisontheleft."等，并用直线将句子与对应的词汇连接起来，帮助学生理解和记忆。重点题型整理1.填空题：

-教室的物品：请根据句子“Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.Youhaveadesk.Wehavechairs.”，在空格处填入正确的单词。

答案：Ihavea___.Ithasa___.Youhavea___.Wehave___.

2.选择题：

-描述教室的句子：请从以下选项中选择正确的句子来描述教室的布局。

答案：The___isontheright.The___isontheleft.Thedesksand___areintheclassroom.

3.匹配题：

-教室物品与英文：请将下列中文与对应的英文单词进行匹配。

答案：桌子-desk，椅子-chair，黑板-blackboard，门-door，窗-window。

4.改写句子：

-请将下列句子改写为一般现在时态的简单句型。

答案：Ihaveaclassroom.Ithasablackboard.Youhaveadesk.Wehavechairs.

5.描述教室布局：

-请用英语描述你所在教室的布局，包括桌子、椅子、黑板、门和窗的位置。

答案：Iaminaclassroom.Infrontofmeisa___.Onthewallbehindmeisa___.Tomyrightisa___.Tomyleftisa___.Thereisa___inthefrontoftheclassroomanda___intheback.

6.角色扮演题：

-请与同学一起进行角色扮演，模拟在教室中的不同场景，如上课、休息、打扫等，并用英语表达出来。

答案：StudentA:Goodmorning,teacher./StudentB:Goodmorning,class./StudentA:CanIgotothebathroom?/StudentB:Yes,youcan./StudentA:Thankyou./StudentB:You'rewelcome.

7.写作题：

-请写一篇短文，介绍你所在教室的布局和功能。

答案：Myclassroomisaniceplace.Ithasdesks,c