沪科版物理九年级　17.2　电流的磁场-导学案

沪科版物理九年级17.2电流的磁场导学案一、教学内容1.电流产生磁场的现象，即电流的磁效应。2.奥斯特实验及其结论。3.电流磁场方向的决定因素，即安培定则。二、教学目标1.理解电流产生磁场的现象，掌握电流的磁效应。2.学会使用奥斯特实验验证电流的磁效应。3.掌握安培定则，能运用安培定则判断电流磁场方向。三、教学难点与重点重点：电流的磁效应、奥斯特实验、安培定则。难点：安培定则的运用，电流磁场方向的判断。四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、小磁针、铁屑、多媒体设备。学具：导线、电流表、小磁针、铁屑、实验报告册。五、教学过程1.实践情景引入：展示一段电磁起重机的视频，让学生观察电磁起重机的工作原理，引导学生思考电流与磁场之间的关系。2.知识讲解：（1）电流的磁效应：介绍电流产生磁场的现象，展示实验结果，让学生理解电流的磁效应。（2）奥斯特实验：讲解奥斯特实验的原理，演示实验过程，让学生学会使用奥斯特实验验证电流的磁效应。（3）安培定则：讲解安培定则的定义和运用方法，让学生掌握安培定则，并能运用安培定则判断电流磁场方向。3.随堂练习：（1）用导线、电流表、小磁针、铁屑设计一个实验，验证电流的磁效应。（2）根据安培定则，判断一个电流磁场中的电流方向。4.例题讲解：分析并解答一道关于电流磁场方向的题目，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：电流的磁效应奥斯特实验安培定则七、作业设计1.完成实验报告册上的实验，观察电流的磁效应。2.用安培定则判断一个电流磁场中的电流方向。3.选做两道关于电流磁场方向的习题。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生思考电流磁场在现实生活中的应用，如电磁炉、电磁继电器等。重点和难点解析安培定则，也称为右手螺旋法则，是判断电流产生的磁场方向的一个重要工具。它规定：握住导线，让拇指指向电流方向，其他四指弯曲的方向就是磁场的方向。这个定则不仅适用于单一导线的磁场，也适用于多个平行导线组成的磁场，以及环形电流的磁场。1.直观演示：用一些简单的实验来直观地演示安培定则的效果。比如，将一根直导线通电，旁边放一个小磁针，观察小磁针的偏转情况。然后，将导线弯曲成不同的形状，如环形、螺旋形等，再次观察小磁针的偏转。通过这些实验，让学生直观地感受到电流和磁场之间的关系。2.讲解原理：在实验的基础上，讲解安培定则的原理。引导学生理解，电流产生的磁场是一个闭合的环，磁场的方向由电流的方向决定。通过这种方式，让学生理解安培定则的本质。3.实际应用：通过一些实际的例子，让学生学会如何运用安培定则。比如，给出一个复杂的电流分布情况，让学生根据安培定则判断磁场的分布情况。或者，让学生设计一个电路，通过安培定则预测电路中的磁场分布。4.练习巩固：通过一些练习题，让学生巩固安培定则的应用。这些练习题可以包括判断磁场方向、计算磁场强度等。在教学过程中，要特别注意引导学生理解安培定则的原理，而不仅仅是记住定则的表述。只有理解了原理，学生才能真正地掌握安培定则，才能在实际问题中灵活运用。对于安培定则的应用，也要注意引导学生进行实际操作。通过实际操作，让学生感受到安培定则的实际效果，从而加深对安培定则的理解。总的来说，安培定则是本节课的重点，也是学生理解的难点。在教学过程中，要通过直观演示、讲解原理、实际应用和练习巩固等多种方式，引导学生理解和掌握安培定则。同时，也要注意引导学生进行实际操作，让学生感受到安培定则的实际效果。只有这样，学生才能真正地掌握安培定则，才能在实际问题中灵活运用。继续奥斯特实验的基本setup包括一个直导线、一个电流表、一个磁针和一个光源。实验步骤如下：1.将直导线放在实验台上，让导线与地面成一小角度。2.在导线附近放置一个磁针，确保磁针可以自由旋转。3.将电流表与导线连接，通电并记录电流大小。4.观察磁针的旋转情况，并记录。实验中，磁针的偏转是由于通电导线产生的磁场对其产生了作用力。根据安培定则，可以判断出磁场的方向。实验结果表明，当电流通过导线时，磁针会受到力的作用，从而发生偏转。这验证了电流的磁效应。1.实验原理的讲解：向学生解释电流的磁效应以及奥斯特实验的原理。强调电流周围存在磁场，且磁场的方向与电流方向有关。2.实验操作的演示：在课堂上进行实验演示，让学生亲眼看到磁针的偏转现象。这样可以增强学生对实验现象的记忆，也有助于学生理解电流的磁效应。3.安培定则的应用：在实验过程中，引导学生运用安培定则判断磁场方向。这有助于学生