人教版九年级物理第十三章-第2节-内能（基础班） 辅导教学案

人教版九年级物理第十三章第2节内能（基础班）辅导教学案一、教学内容1.内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。2.内能与温度的关系：温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。3.内能的改变：做功（例如摩擦生热）和热传递。4.内能的实际应用：热机、保温等。二、教学目标1.学生能够理解内能的概念，掌握内能与温度的关系。2.学生能够解释内能的改变方式，并能应用于实际问题。3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能与温度的关系、内能的改变方式。难点：内能的实际应用，以及如何将物理知识应用于解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。2.学具：笔记本、练习册、测温器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生用手感受不同温度的物体，如热水和冷水，从而引出内能的概念。2.知识讲解：a.讲解内能的概念，通过示例让学生理解内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。b.阐述内能与温度的关系，即温度升高，内能增加；温度降低，内能减少。c.介绍内能的改变方式，包括做功和热传递。3.例题讲解：分析一个有关内能改变的例题，如摩擦生热现象，让学生理解内能是如何通过做功改变的。4.随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如解释热水比冷水保温时间长的原因。5.内能的实际应用：讲解热机、保温等现象，让学生了解内能在生活中的应用。6.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生再次巩固内能的概念、内能与温度的关系以及内能的改变方式。六、板书设计1.内能的概念2.内能与温度的关系3.内能的改变方式4.内能的实际应用七、作业设计答案：因为暖瓶里的水温度较高，内能较大，放热时散热速度较慢，所以容易保温。2.题目：做功和热传递如何改变物体的内能？答案：做功是通过外力对物体做功，使物体的内能发生改变；热传递是热量从高温物体传递到低温物体，使物体的内能发生改变。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受内能的概念。在讲解内能与温度的关系时，注重理论联系实际，使学生能够更好地理解内能的定义。在讲解内能的改变方式时，通过例题讲解和随堂练习，使学生能够将所学知识应用于解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生思考内能与其他物理量的关系，如质量、体积等。同时，鼓励学生查阅资料，了解内能在其他领域的应用，如生物学、化学等。重点和难点解析在上述教学案中，需要重点关注的是“内能的实际应用”这一部分。这是因为在物理学中，内能的概念和理论虽然重要，但内能的实际应用更能体现物理学的实用价值，也是学生将所学知识应用于解决实际问题的开始。然而，内能的实际应用往往是教学中的难点，因为这部分内容涉及到更多的实际情境和复杂因素，需要学生具备一定的抽象思维和问题解决能力。我们需要明确什么是内能的实际应用。内能的实际应用是指将内能的概念和理论应用于解释和解决现实生活中的物理现象和问题。例如，热机的工作原理、保温材料的选用、食品的冷藏和冷冻等，这些都是内能的实际应用。一、热机热机是一种将热能转化为机械能的装置。热机的工作原理是基于热力学第一定律和第二定律。热力学第一定律指出，一个系统的内能变化等于外界对系统做的功加上系统吸收的热量。热力学第二定律指出，热能不可能自发地从低温物体传递到高温物体。以蒸汽机为例，蒸汽机通过燃烧燃料产生热量，将水加热成蒸汽，蒸汽的内能转化为机械能，推动机器工作。这里涉及到内能的转化和热能的传递，是内能实际应用的一个典型例子。二、保温材料保温材料是一种能够减少热量传递的材料，它的作用是减少热量的损失，提高保温效果。保温材料的选择和使用是基于热传导原理和热辐射原理。以保温杯为例，保温杯的内壁和外壁之间有一层真空层，真空层的作用是减少热量通过热传导和热辐射的方式传递到外部环境，从而达到保温的效果。这里涉及到内能的传递和热量的损失，也是内能实际应用的一个例子。三、食品的冷藏和冷冻食品的冷藏和冷冻是一种通过降低温度来延缓食品腐败的过程。这个过程涉及到食品内部的水分蒸发和细菌活动的抑制。以冷藏为例，冷藏是通过将食品放入冰箱中，降低食品的温度，减缓食品内部的水分蒸发速度，从而延缓食品的腐败。这里涉及到内能的改变和食品腐败过程的抑制，也是内能实际应用的一个例子。总的来说，内能的实际应用涉及到热力学的基本原理和各种实际情境的结合。在教学过程中，我们需要引导学生从理论出发，逐步过渡到实际应用，培养他们的抽象思维和问题解决能力。同时，我们还需要通过具体的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握内能的实际应用。这是内能教学中的一个重要环节，也是学生将所学知识应用于解决实际问题的开始。继续内能的实际应用内能的实际应用是物理学与日常生活紧密相连的桥梁，它不仅要求学生理解抽象的物理概念，还要求他们能够将这些概念应用于解释和解决现实世界中的问题。在教学过程中，我们需要特别关注这一部分，因为它不仅能够帮助学生巩固知识，还能够激发他们对物理学的兴趣和热情。热机热机是将热能转换为机械能的装置，是内能转化的经典例子。热机的工作原理涉及到热力学第一定律，即能量守恒定律，以及第二定律，即熵增原理。在教学过程中，我们应该通过实际的热机工作实例，如汽车引擎、蒸汽轮机等，来解释这些原理。以汽车引擎为例，我们可以讲解燃料燃烧产生的高温高压气体如何推动活塞运动，进而通过曲轴连杆机构将运动转换为轮子的旋转，最终实现车辆的行驶。这个过程中，燃料的内能被转化为汽车的动能，这是一个典型的内能应用实例。保温材料保温材料的应用是内能控制的一个例子。保温材料如聚氨酯泡沫、真空隔热板等，能够减少热量通过传导、对流和辐射的方式损失。在教学中，我们可以通过实际的产品，如保温杯、保温箱等，来展示这些材料是如何工作的。以保温杯为例，我们可以解释真空隔热层如何阻止热量通过对流和辐射的方式散失，从而保持杯内液体的温度。这个过程中，通过控制内能的传递，达到了节能和保持饮品温度的目的。食品的冷藏和冷冻食品的冷藏和冷冻是内能管理的另一个实际应用。通过降低食品的温度，可以减缓细菌的生长速度和食品中水分的蒸发速度，从而延长食品的保质期。在教学中，我们可以通过展示冰箱和冷冻库的工作原理，来说明温度是如何影响食品内能的。例如，冰箱中的压缩机循环将制冷剂从液态变为气态，吸收冰箱内的热量，然后将制冷剂再次压缩成液态，放出热量。这个过程中，食品的内能被降低，从而实现冷藏或冷冻的效果。教学过程细节1.实际操作：让学生亲手触摸不同温度的物体，感受内能的差异。2.互动讨论：鼓励学生提出日常生活中的内能应用问题，并进行小组讨论。3.实例分析：通过分析具体的内能应用实例，如汽车引擎、保温杯等，来解释热力学原理。4.问题解决：让学生尝试解决实际问题，如设计一个简单的保温装置，或分析食品腐败的原因。通过这些教学方法，我们可以帮助学生更好