《鹊桥仙》教学设计、导学案、同步练习

《鹊桥仙》教学设计

【教材分析】

《鹊桥仙》是语文必修上第八单元古诗诵读中的第四篇诗歌，《鹊桥仙》（秦

观）一词是一首叙写牛郎织女神话歌颂永恒爱情的七夕词。牛郎织女这一古老的

神话故事，在古诗词中，早已是写滥了的套子。多少名家咏七夕，每每感叹双星

聚少离多。秦观词《鹊桥仙》，能于俗套中翻反传统，出新意。到底是一种什么

样的新意呢，透露出秦观的何种情趣呢?这是学生在学习中需要体味的东西。

【教学目标与核心素养】

一、教学目标：

1、了解词人秦观和他的创作。

2、赏析《鹊桥仙》词，认识秦观反传统的爱情观。

3、培养高尚的审美情趣，树立正确的爱情观。

二、核心素养：

语言建构与运用：掌握有关词的知识点以及秦观的有关文学常识。对秦观其

人及其词有一定的了解。

思维发展与提升：赏析《鹊桥仙》词，认识秦观反传统的爱情观。

审美鉴赏与创造：引导学生从词作的“美”入手，挖掘“美”的具体内容以

及内涵。

文化传承与理解：体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的情绪，知人论世，感受词

人的“不圆”与“圆”，获取更深层次的审美体验和人生体悟。

【教学重难点】

1.赏析《鹊桥仙》的独特之处。

2.培养高尚的审美情趣。

【教学准备】

学生在高一学过《迢迢牵牛星》一首七夕诗，把教学的重点放在了赏析秦观

的这首词的独特的情趣上。课前让学生感知诗歌，并背诵。在朗读中感知全文，

酝酿情感，在讨论中赏析内容，体味情感，在对比中深化思维，提高品位。

【教学过程】

一、导入新课

十多年前，和你们一样，坐在这样端正的课堂，却痴迷着抽屉里满是风花雪

月的诗词，因为里面有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的离愁别恨，有“相见时

难别亦难”的悲欢离合，我为她而喜，为她而悲。浪漫的爱情和经典的诗词一结

合，便仿佛有了一种魔力，可以让人深陷其中，魂牵梦萦。这种感觉或许能在今

天这节课上和同学们产生共鸣。下面，我们一起来欣赏北宋婉约词人秦观的一首

《鹊桥仙》

二、诵读词作，整体感知

示范诵读

学生读先读顺（扫字词障碍），再读懂意思（扫词句障碍），把握词的内容

学生自由诵读了1-2遍后，然后请一个同学们起来示范读

齐读（参照老师的节奏、快慢、情感的起伏）

设问：词作里面有故事，写了一个什么故事？（可以提示：抓写事情的词语：

暗度；归）

（板书：牛郎织女鹊桥相会）

哪几句是写相会的情景的？（景：纤云弄巧，飞星传恨银汉迢迢；情：柔情

似水）

（板书：纤云飞星金风玉露；柔情）

词人对牛郎织女的相会发出了怎样的感慨和评价？

（金风玉露一相逢，便胜却人间无数；两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮）

三、具体鉴赏

（一）鹊桥上的爱情一一唯美

学生在读懂句子的基础上再读一遍，然后思考问题：词人说牛郎织女“一相

逢”，“便胜却人间无数”你觉得他们的“一相逢”，“胜”在哪呢？（提示学生上

一步的板书中切入，即抓住写景和写情的诗句分析）

预设生成：

“纤云弄巧”：“纤”，言云之轻柔；“弄”，言云之变幻多姿态。轻柔多姿的

云彩，变幻出许多优美巧妙的图案。

衬托了人物：衬托了织女的美好巧慧，她似乎在为爱人的到来作着精心的准

备，她沉浸在爱的甜蜜中，欢愉的心情了然可见。

“飞星传恨”：飞星可以解为流星，流星划过夜空，不时闪过长长的白亮的

光芒，和前面“纤云弄巧”，星月相映，流光溢彩

衬托了情感：“传恨”，原本是流星下落的天体现象，词人赋之以情感，写出

了相会的牛郎织女相思之苦，相盼之切。

"银汉迢迢暗度”：银河之宽阔，相隔之遥远，暗衬相思之苦，相见之难

“金风玉露”：即秋风生起，白露为霜时节，以“金”、“玉”相饰

赋寒凉季节以吉祥的喜庆（举例贾宝玉和薛宝钗的金玉良缘，吉庆，祥和）

写出了情感的珍贵真挚纯洁

“柔情似水”：情深意重，缱绻美好

“忍顾鹊桥归路”：这真像柳永雨铃霖中“留恋处，兰舟催发，执手相看泪

眼，竟无语凝噎”，真是相见时难别亦难啊！

结语：鹊桥上的相逢，我们看到的是温馨浪漫，流光溢彩，相爱的人情深意

长，景美，人美、情美，成

就着这个古老爱情故事的唯美，难怪秦观感叹：金风玉露一相逢，便胜却人

间无数。

（板书：唯美）

（感受这样的唯美，我们一起在上一次鹊桥，感受他们的爱情吧，诵读。）

（二）鹊桥里的人生一一豁达

这首词作写于北宋年间，到现在已千年，为什么会流传这么久，仅仅是它里

面有美丽的爱情吗？

（描绘美丽的爱情故事的确是《鹊桥仙》这首词流传的一个原因，但不是最

根本的原因）。

明人沈际飞评“（世人咏）七夕，往往以双星会少离多为恨，而此词……化腐

朽为神奇！”

（将这句话打在屏幕上）

然后比较历代三首咏叹七夕爱情故事的诗作

（屏幕出示或老师口述）

“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕

零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语"（《迢迢牵牛星》）

“几许欢情与离恨，年年并在此宵中“（白居易《七夕》）

“乞桥楼空，影蛾池冷，佳节只供愁叹。（清纳兰容若鹊桥仙（七夕）

设问：同学们是否赞同这句话？是否能从词中找到依据？”腐朽“是什么？”

神奇“又在何处？

明确：学生会找到两处”金风玉露一相逢，便胜却人间无数“

“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”

比较后得出结论：历代诗歌咏叹七夕是悲吟寻恨（腐朽），而秦观多了豁达之

气（神奇）。

秦观为什么会有这样的豁达理性？他是什么样的人？有什么的人生，什么样

爱情？

（屏幕上打出两句话）“古之伤心人也”-冯煦在《宋六十一家词选例言》

“淮海秦郎天下士，一生怀抱百忧中”。

（引入秦观生平资料，事先发给学生）

设问1:同学们看完资料后，有什么认识？

可能有的看法：没看到他的豁达，就看到他的失意

但看到了他作为文人的多情，痴情。

设问2：正所谓人生不圆，爱情不圆，而以诗歌圆之，那秦观在这爱情词作

里面是如何去圆的呢？

提示：就词作中的这个爱情故事而言，我们用现实的角度看，哪些地方是我

们现实的爱情中所不希望的情形，请同学们默读词作思考。

明确：

“一相逢”“胜无数”：牛郎织女虽然是一年见一次，但却是金风玉露似的感

情，真挚，纯洁，忠贞，爱情的质量远远高于人间无数朝欢暮乐的庸常夫妻

次数少，但情意深。

"银汉迢迢”柔情似水

“佳期如梦”爱情绵长，不可断绝

“忍顾鹊桥归路”两情久长

找出来后追问：而秦观是怎么去看这些不如意的？（抓住刚才找出的不如意

----作解释）

小结语：，词人对鹊桥相会中牛郎织女的种种失意予以修复，消解着原本存

在牛郎织女心里，也存在芸芸

众生眼里的哀伤。正因为一次次痛彻心肺爱情失意，才有了爱的真谛的透彻

领悟；正因为一次次命运弄

人的人生挫败，才有了人生意义的理性思考，才能从从残缺中看到圆，从失

意中看到美，从少看到多，

从短看到长。所以词人会感叹牛郎织女“相逢”“胜却人间，正所谓”此爱

只应天上有，人间哪得几回闻“

也正因为此，我们才能看到他的至情至纯。

（再读词作，感受爱的豁达，感受词人至情至纯的情怀）

（三）鹊桥中的文化一一经典

因为有了至真至纯的情感交织，《鹊桥仙》里的爱才能如此完美，因为有了

至彻至透的人生领悟，爱才能如此豁达，至爱之人，至美之文，至情至理，完美

契合，《鹊桥仙》就变成了爱的文化的经典。

这里面有我们民族传统的东西，大家是否能发现呢？

明确：塑造的艺术形象：传统的艺术形象（织女）

“纤云弄巧”这可以是一个劳动的场面，沉浸在爱情中的织女体现中国传统

女性的勤劳巧慧

咏叹的情感：忠贞

西方“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”

表达情感的方式：七夕节

（介绍七夕节的传统习俗）乞巧、求子、祈福、种生等等

（对比现在的七夕节和我们热衷于过西方的“情人节”）

小结：这首词作将继续流传，一定是要有我们现在正在丢失但却有慢慢重塑

价值的东西，文化是任

何一部艺术作品生命力恒久的根本。

课堂总结

一对苦苦等待的爱人，让我们感受了爱的唯美、情的永恒。

一场朝暮期盼的相聚，也让我们品茗了爱的坚贞、人生的真谛。

而一段荡气回肠的传说，更让我们涵咏了中国文化的绵延悠长。

一首《鹊桥仙》，让后人玩味不够，品味不足，让一代代的读者徜徉其中，

品味爱情、思考人生、承传文化，真配得上世人的评价：化腐朽为神奇。最后,

我们再一次诵读词作，去感受它流传千年的美，让我们的唇齿留香！.

《鹊桥仙》导学案

【学习目标】

知识目标

1、了解词人秦观和他的创作。

2、赏析《鹊桥仙》词，认识秦观反传统的爱情观。

3、培养高尚的审美情趣，树立正确的爱情观。

核心素养

语言建构与运用：掌握有关词的知识点以及秦观的有关文学常识。对秦观其

人及其词有一定的了解。

思维发展与提升：赏析《鹊桥仙》词，认识秦观反传统的爱情观。

审美鉴赏与创造：引导学生从词作的“美”入手，挖掘''美"的具体内容以

及内涵。

文化传承与理解：体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的情绪，知人论世，感受词

人的“不圆”与“圆”，获取更深层次的审美体验和人生体悟。

【重点和难点】

1.赏析《鹊桥仙》的独特之处。

2.培养高尚的审美情趣。

【学习过程】

1、作者秦观

秦观（1049T100）,字少游，一字太虚，号淮海居士，。“苏门四学士”之一。

汉族，扬州高邮（今属江苏）人。北宋文学家，北宋婉约派词人。

其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，音律谐美,

情韵兼胜。代表作为《鹊桥仙》、《望海潮》、《满庭芳》等。

2、写作背景简介：

这首词相传是秦观在为官之前，写给邻村一位名为娄琬的姑娘。可能是命运

的捉弄，他最终没有和这位青梅竹马的姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不爱的

女子。后来他们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，他写下了这首词，寄托对

这女子的思念。

3、学生试读，能够做到准确朗读。

4、文本基本解读

《鹊桥仙》

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

[1]注释：

《鹊桥仙》秦观：此调专咏牛郎织女七夕相会事。始见欧阳修词，中有”鹊

迎桥路接天津”句，故名。又名《金风玉露相逢曲》、《广寒秋》等。双调，五十

六字，仄韵。

纤云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。

飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。

银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。

金风玉露：指秋风白露。金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这

句是说他们七夕相会。

忍顾：怎忍回视。

朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋》。[2]

译文：

云彩在天空变幻出千百种奇巧的样式,牛郎、织女守候在遥远银河两岸，每

年只在七夕的夜晚相会，可这相逢就如同秋风和露水般的交溶，胜过了人间那些

日日相守，却不懂珍惜的人间伴侣。

这刻缠绵的情思，像天河里，流了千年的河水，绵绵不绝，这如梦似幻的短

暂欢会，却最终还是要结束，牛郎、织女恋恋不舍的各自踏上归去的路，在心中

相互劝解：我们的真情已至死不渝，天荒地老，又何必贪求卿卿我的朝欢暮乐？

评解：

《鹊桥仙》原是为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。本词的内容也正

是咏此传说。

借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合。

上片写佳期相会的盛况，"纤云弄巧"二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气

氛，用墨经济，笔触轻盈。"银汉''句写牛郎织女渡河赴会推进情节。“金风玉露”

二句由叙述转为议论，表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、

息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，

是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？

下片则是写依依惜别之情。"柔情似水”，就眼前取景，形容牛郎织女缠绵此

情，犹如天河中的悠悠流水。"佳期如梦”，既点出了欢会的短暂，又真实地揭示

了他们久别重逢后那种如梦似幻的心境。“忍顾鹊桥归路”，写牛郎织女临别前的

依恋与怅惘。不说‘'忍踏〃而说"忍顾”，意思更为深曲：看犹未忍，遑论其他？”

两情若是"二句对牛郎织女致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿

卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、振聋发旗之笔，使全词升华到新的思想高度。

显然，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。

在他的精心提炼和巧妙构思下，古老的题材化为闪光的笔墨，迸发出耀眼的思想

火花，从而使所有平庸的言情之作黯然失色。

这首词将抒情、写景、议论融为一体。意境新颖，设想奇巧，独辟蹊径。写

得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。

【自主探究】

（探究一｝“纤云弄巧，飞星传恨”中为什么是“恨”而不是“爱”？

｛明确｝“飞星传恨”意为那些闪亮的星星正在飞驰长空，仿佛在传递着牛

郎织女的离愁别恨。《古诗十九首》有云：“河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水

间，脉脉不得语。”“盈盈一水间”，近在咫尺，能相视，却不能相守，用一个“恨”

字，突出了相思之苦。

｛探究二｝“金风玉露”是什么意思？运用这个意象有什么好处？

｛明确｝“金风”是指秋风，因为秋天在五行中属金；“玉露”是指白露，“金

风玉露”就是指秋风白露。连相逢时候的“风”都如“金”，“露”都如“玉”，

可见相聚的宝贵难得。同时，词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉

洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯洁和超凡脱俗。

｛探究三｝“忍顾鹊桥归路”中的“忍顾”一词好在哪里？

｛明确｝这句是写牛郎织女临别前的依恋和怅惘。我们通常说踏上什么归路,

这里不说“忍踏”而说“忍顾”，语意更加委婉，“忍顾”实乃不忍回顾之意，因

为相逢太短暂，意犹未尽，不舍分离。可以说，一个“忍”字，含有无限惜别之

情，含有无限辛酸之泪。

｛探究四｝“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”可谓是千古名句，它揭示了

爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一

方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。对此，你有何看法？

｛明确｝“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。本人觉得这个问题要一分为

二的看。诚然，两情相悦，又能朝夕厮守，自然很好。因为我们的人生本来就很

短暂，在短暂的生命中，谁都渴望与相爱的人朝夕相处，长久的分别对谁来说都

是绵长的思念和痛苦的考验。我并非不相信爱情可以跨越时空，只是这个世界变

化太快，我们几乎连自己都不能把握，又怎么能去保证他人呢？但是，仅以花前

月下朝夕厮守来衡量爱情的真挈与否，这未免显得俗气了。真正的爱情绝不会因

两人的分别而损伤毫厘。相反，如果双方貌合神离，同床异梦，那么即使朝夕相

处，又有多少幸福可言呢？

【自我检测】

一、判断题

1、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自柳永《鹊桥仙》（纤云弄巧）。

（）

2、秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）题材取自牛郎、织女的民间传说故事。（）

3、秦观是苏轼的得意门生，是“苏门四学士”之一。（）

4、秦观是苏轼的得意门生，是苏轼之后重要的豪放派词人。（）

5、历来人们多以“情韵兼胜”、“语工而入律”评价秦观的词。（）

6、“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比喻写尽牛郎、织

女的相见之欢和离别之苦。（）

7、秦观《鹊桥仙》（纤云弄巧）这首词主要表达作者理想的爱情观。（）

8、秦观虽出自苏门，但其词却另辟蹊径，自成一家，被后世公认为婉约派

的代表作家。（）

9、哀怨感伤、柔媚清丽是秦观词最突出的特色。（）

10、“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”为柳永千古传诵的名句。（）

二、问答题

1、简述秦观的婉约词风。

2、简要分析《鹊桥仙》（纤云弄巧）的爱情观。

3、简要分析《鹊桥仙》（纤云弄巧）利用传说故事的表现手法。

4、请简要分析“忍顾鹊桥归路”的“忍”字的表达效果。

5、分析这首词的修辞特点。

三、【拓展延伸】

阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙•七夕

范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。

娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。

相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。

新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。

【注】争：怎。

（1）对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，

而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情

侧重点有何不同。

（2）秦词强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在

乎朝暮厮守。

（3）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏

析。

参考答案

一、1.答案：X

2.答案：V

3.答案：V

4.答案：X

5.答案：X

6.答案：V

7.答案：V

10.答案：X

9.答案：V

8.答案：V

二、

答案：秦观词融汇小令和慢词的长处，文字工巧精细，音韵谐美，缘情婉转，

历来词誉甚高，有“情韵兼胜”、“语工而入律”之评，其哀怨感伤、柔媚清丽

的词风，最能体现词的当行本色，被后世公认为婉约派的代表作家。

答案：

作者在词中巧妙地利用牛郎、织女离合悲欢的故事，热情歌颂了诚挚不渝的

爱情。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”“两情若是长久时，又岂在朝朝

暮暮！”这金石般的警句揭示了爱情的真谛，即“两情”“久长”。只要两人有

了坚贞不渝的爱情，即使是在天各一方，见难别易，爱情也会与日俱增，历久弥

深，远远胜过只追求朝夕不离的庸俗情爱。

答案：此词借写牛郎、织女这个人所共知的传说故事来表达自己的理想爱情

观，构思极为巧妙，表达极为自然。字面上，处处写天上，句句写牛郎、织女，

而实际上句句写人间，写人间的真情，于传统题材中翻出新意，主题健康，格调

爽朗，而又深感余味不尽，颇受启迪，遂成为七夕诗词中久传不衰的佳作。

答案：“忍”：怎忍，岂忍；全句意思是：怎么忍心回头看那从鹊桥回去的

路呢？“忍顾鹊桥归路”巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋和怅惘。

答案：①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎、织女相会佳期，彩云

都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，为牛郎织女每年一度的相会渲

染气氛。

②对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、

织女的忠贞不渝的爱情。③比喻。如“柔情似水”，形象地写出了牛郎织女相会

时温柔缠绵的情意；“佳期如梦”，极言相会时间之短暂，表达了牛郎织女相会

时的复杂心情。

三、答：（1）范词强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新

欢，却不抵思念愁苦。

【解析】

由于两词的作者的出发点和对待爱情的观点不尽相同，因此两作者的情感迥

异：此词感情悲伤，认为见面的欢喜抵不上原来的离愁，随着离别又添了新的离

别的悲伤，感情侧重于相见前后的悲伤，只看到了消极的方面；秦词写深沉的爱

情，认为感情只要是长久，就不在乎是否日夜相守，是对离别人的劝慰，侧重于

表现情感之深，态度积极。

答：①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”）反

衬“双星良夜”的美好。

②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草草”）的对比来表达“双星良夜”

相逢的短暂。

③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增

添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。（列举任意两例，言之成理即可）

【解析】

月、风衬托双星相逢，新欢与旧愁的比较。题目已经明确指出手法为“对比、

衬托”，使试题难度有所降低，答题指向更加明确。

《鹊桥仙》同步练习

一、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成各题。

法雄字文强，扶风那人也。雄初仕郡功曹，辟太傅张禹府，举雄高第，除平

氏长。善政事，好发掘奸伏，盗贼稀发，吏人畏爱之。南阳太守鲍得上其理状,

迁宛陵令。永初三年，海贼张伯路等三千余人，冠赤幡，服绛衣，自称“将军”，

寇滨海九郡，杀二千石令长。初，遣侍御史庞雄督兵击之，伯路等乞降，寻复屯

聚，党众浸盛。乃遣御史中丞王宗持节发幽、冀诸郡兵，合数万人，乃征雄为青

州刺史，与王宗并力讨之。连战破贼，斩首溺死者数百人，余皆奔走，收器械财

物甚众。会赦诏到，贼犹以军甲未解，不敢归降。于是王宗召刺史太守共议，皆

以为当遂击之。雄曰：“不然。兵，凶器；战，危事。勇不可恃胜不可必贼若乘

船浮海深入远岛攻之未易也及有赦令可且罢兵以慰诱其心势必解散然后图之可

不战而定也。”宗善其言，即罢兵。贼闻大喜，乃还所略人。而东莱郡兵独来解

甲，贼复惊恐，遁走辽东，止海岛上。五年春，乏食，复抄东莱间，雄率郡兵击

破之，贼逃还辽东，辽东人李久等共斩平之，于是州界清静。雄每行部，录囚徒，

察颜色，多得情伪，长吏不奉法者皆解印绶去。在州四年，迁南郡太守，断狱省

少，户口益增。郡滨带江沔，又有云梦薮泽，永初中，多虎狼之暴，前太守赏募

张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。

古者至化之世，猛兽不扰，皆由恩信宽泽，仁及飞走。太守虽不德，敢忘斯义。

其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息。在郡数岁，岁常丰稔。元初中卒

官。

（选自《后汉书•法雄传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船/浮海深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱/其心势必解散/然后图之/可不战而定也

B.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船浮海/深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱/其心势必解散/然后图之/可不战而定也

C.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船/浮海深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱其心/势必解散/然后图之/可不战而定也

D.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船浮海/深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱其心/势必解散/然后图之/可不战而定也

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.字，即表字，是人的别名。字和本名的意思相同或相近，如诸葛亮，字

孔明。

B.太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也别称

太守。

C.青州，古九州之一。九州一般指扬、荆、豫、青、兖、雍、幽、冀、并，

后代指中国。

D.印绶，印信和系印信的丝带。古人印信上系有丝带，佩带在身，常代指

官位。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.法雄明察善断。他任平氏长官时，善于发现奸人恶事，盗贼变少；任青

州刺史时，观察囚徒脸上的神态就能了解案件的具体情况。

B.法雄善于作战。他与御史中丞王宗合力讨伐贼人，大获全胜。贼人后来

再次抄掠东莱地区时，他率兵攻打，把贼人打得败退回辽东。

C.法雄治绩甚佳。他治理平氏，盗贼很少；他治理青州，那些不奉公守法

的官吏都被解职而去；他治理南郡，人口增多，常获得丰收。

D.法雄崇尚仁德。南郡曾经有虎狼为害，捕猎者也颇多伤亡，他推崇古人

广施恩德信义的做法，仁及鸟兽，采取措施后，虎害渐渐停止。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）遣侍御史庞雄督兵击之，伯路等乞降，寻复屯聚，党众浸盛。

译文：_____________________________________________________

（2）太守虽不德，敢忘斯义。其毁坏槛阱，不得妄捕山林。

译文：_____________________________________________________

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首元曲，完成各题。

山坡羊•西湖杂咏春

薛昂夫

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡【注】面。扣逋仙，访坡仙，拣西施好

处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。

【注】生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。

5.下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内

容相关。

B.开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如

画。

C.“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了

对二人的崇拜。

D.“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰

富的文化底蕴。

6.请从情感的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易《钱塘

湖春行》尾联的异同。（6分）

答:______________________________________________________________

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

7.补写出下列句子中的空缺部分。（4分）

（1）《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“，

"两句从内外两方面分析了亡国原因。

（2）秦观《鹊桥仙》",

"可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要经

得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸

俗情趣可贵得多。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成各题。（9分）

古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。可凡事都有

悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。楚汉之际，张

耳与陈余结为,后来只因一次误会，竟,刀戈相见。“物以类

聚，人以群分。”（），价值观不一样很难交为朋友。许多人觉得薛宝钗最配贾宝

玉，宝玉偏不喜欢。无他，o

有的人交朋友很实际，。俗话说“多一个朋友多一条路”嘛，可是

一旦目的达不到，就翻脸不认人，所谓的“好朋友”成了“狗屎一堆”？

有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉，雨中的红伞，无言的牵挂，彼此

的忧欢，一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是，我们无须背诵华丽的辞藻,

不必探寻朋友的哲理内涵。人之交友出于天性。“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是

能有几位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞。

8.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（3分）（）

A.莫逆之交针锋相对落花有意流水无情见利忘义

B.刎颈之交水火不容话不投机半句多唯利是图

C.刎颈之交针锋相对落花有意流水无情唯利是图

D.莫逆之交水火不容话不投机半句多见利忘义

9.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）。

A.秉性相同，还能互补，关系不大

B.秉性不同，关系不大，不能互补

C.秉性不同，关系不大，还能互补

D.秉性相同，关系不大，还能互补

10.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.为的是能有几位同行的伙伴，走得人生路上不寂寞

B.为的是能有几位人生路上同行的伙伴，走得不寂寞

C.为的是人生路上能有几位同行的伙伴，走得不寂寞

D.为的是能有几位同行的伙伴，走得不寂寞人生路上

11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

许多细菌和病毒会给人类带来传染病，但是如果人类对这类细菌和病毒的毒

素加以利用，就会产生以毒攻毒的效果。如①，使人产

生对某种疾病的抵抗力。这种用来小剂量注射的毒素，就是疫苗。疫苗可以刺激

人体产生一种与其相应的抗体物质，这些抗体物质②,

这样就使人体获得了免疫力，③o

12.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

（5分）

书籍是人类文明传承的主要载体，全民阅读要形成一种氛围。全民阅读开展

起来，国民的整体素质就会提高，国民都会成为精神文明程度很高的人；阅读又

能增加创新力量，国民通过全民阅读，国民都会成为具有创新精神的人；阅读书

籍属于高雅生活情趣，有益身心健康，通过全民阅读，国民都会成为身心健康的

人。

①全民阅读不一定会使国民都成为精神文明程度很高的人。

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________

《鹊桥仙》同步练习答案解析

一、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成各题。

法雄字文强，扶风那人也。雄初仕郡功曹，辟太傅张禹府，举雄高第，除平

氏长。善政事，好发搪奸伏，盗贼稀发，吏人畏爱之。南阳太守鲍得上其理状,

迁宛陵令。永初三年，海贼张伯路等三千余人，冠赤幢，服绛衣，自称“将军”，

寇滨海九郡，杀二千石令长。初，遣侍御史庞雄督兵击之，伯路等乞降，寻复屯

聚，党众浸盛。乃遣御史中丞王宗持节发幽、冀诸郡兵，合数万人，乃征雄为青

州刺史，与王宗并力讨之。连战破贼，斩首溺死者数百人，余皆奔走，收器械财

物甚众。会赦诏到，贼犹以军甲未解，不敢归降。于是王宗召刺史太守共议，皆

以为当遂击之。雄曰：“不然。兵，凶器；战，危事。勇不可恃胜不可必贼若乘

船浮海深入远岛攻之未易也及有赦令可且罢兵以慰诱其心势必解散然后图之可

不战而定也。”宗善其言，即罢兵。贼闻大喜，乃还所略人。而东莱郡兵独来解

甲，贼复惊恐，遁走辽东，止海岛上。五年春，乏食，复抄东莱间，雄率郡兵击

破之，贼逃还辽东，辽东人李久等共斩平之，于是州界清静。雄每行部，录囚徒，

察颜色，多得情伪，长吏不奉法者皆解印绶去。在州四年，迁南郡太守，断狱省

少，户口益增。郡滨带江沔，又有云梦薮泽，永初中，多虎狼之暴，前太守赏募

张捕，反为所害者甚众。雄乃移书属县曰：“凡虎狼之在山林，犹人民之居城市。

古者至化之世，猛兽不扰，皆由恩信宽泽，仁及飞走。太守虽不德，敢忘斯义。

其毁坏槛阱，不得妄捕山林。”是后虎害稍息。在郡数岁，岁常丰稔。元初中卒

官。

（选自《后汉书•法雄传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船/浮海深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱/其心势必解散/然后图之/可不战而定也

B.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船浮海/深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱/其心势必解散/然后图之/可不战而定也

C.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船/浮海深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱其心/势必解散/然后图之/可不战而定也

D.勇不可恃/胜不可必/贼若乘船浮海/深入远岛/攻之未易也/及有赦令/可

且罢兵/以慰诱其心/势必解散/然后图之/可不战而定也

【答案】D

【解析】本题考查理解文言文，尤其是文言实词、虚词和句式的能力。从意

思来看，“乘船浮海深入远岛”的主语是“贼”，从结构上来看，“乘船浮海”和

“深入远岛”并列，应断成“乘船浮海/深入远岛”，排除A、C两项。“以慰诱

其心势必解散”中，如果在“其心”前断开，一则“慰诱”没有了宾语•，二则“势

必解散”的主语就成了“其心”，搭配不当。实际上，解散的应是贼兵，由此排

除B项。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）。

A.字，即表字，是人的别名。字和本名的意思相同或相近，如诸葛亮，字

孔明。

B.太守，汉朝设立的一郡最高行政主管官吏。隋唐后的刺史、知府也别称

太守。

C.青州，古九州之一。九州一般指扬、荆、豫、青、兖、雍、幽、冀、并，

后代指中国。

D.印绶，印信和系印信的丝带。古人印信上系有丝带，佩带在身，常代指

官位。

【答案】A

【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，字和本名

的意思并非都是相同或相近，也有意思相反的，如韩愈，字退之。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.法雄明察善断。他任平氏长官时，善于发现奸人恶事，盗贼变少；任青

州刺史时，观察囚徒脸上的神态就能了解案件的具体情况。

B.法雄善于作战。他与御史中丞王宗合力讨伐贼人，大获全胜。贼人后来

再次抄掠东莱地区时，他率兵攻打，把贼人打得败退回辽东。

C.法雄治绩甚佳。他治理平氏，盗贼很少；他治理青州，那些不奉公守法

的官吏都被解职而去；他治理南郡，人口增多，常获得丰收。

D.法雄崇尚仁德。南郡曾经有虎狼为害，捕猎者也颇多伤亡，他推崇古人

广施恩德信义的做法，仁及鸟兽，采取措施后，虎害渐渐停止。

【答案】A

【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。本项错在“观察囚徒脸上的

神态就能了解案件的具体情况”，原文说的是“录囚徒，察颜色，多得情伪”，意

思是审查囚犯的罪状，观察囚犯的脸色，经常能得出案情的真伪。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）遣侍御史庞雄督兵击之，伯路等乞降，寻复屯聚，党众浸盛。

译文：________________________________________________________

（2）太守虽不德，敢忘斯义。其毁坏槛阱，不得妄捕山林。

译文：_______________________________________________________

【答案】（1）朝廷派遣侍御史庞雄督率军队攻击他们，张伯路等请求投降，

不久又聚集在一起，党徒更多。

（2）太守（我）虽然没有德行，岂敢忘记这个道理。你们要毁掉捕兽的机关和

陷阱，不得再到山林中胡乱捕杀。

【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）关键词“督（监督，率

领）”“寻（不久）”“浸（更加）”各1分，句子大意2分。（2）关键词“不德（没

有德行）”“敢（岂敢）”“妄（胡乱）”各1分，句子大意2分。

【参考译文】

法雄字文强，是挟风那县人。法雄最初担任郡功曹，被召入太傅张禹府中做

官，张禹举荐法雄为高第，（法雄）被任命为平氏长官。善于处理政务，喜好揭发

藏匿的奸人坏事，盗贼甚少出现，官吏百姓敬畏爱戴法雄。南阳太守鲍得向朝廷

汇报法雄的治政情况，法雄于是迁任宛陵令。永初三年，海贼张伯路等三千余人，

头戴红巾，身穿深红色衣服，自称“将军”，侵犯临海九郡，杀害二千石令长。

当初，朝廷派遣侍御史庞雄督率军队攻击他们，张伯路等请求投降，不久又聚集

在一起，党徒更多。朝廷于是派遣御史中丞王宗持节征发幽州、冀州诸郡的士兵，

共数万人，又征召法雄为青州刺史，与王宗合力讨伐张伯路。王宗、法雄接连征

战大破贼兵，被斩首或溺死者达数百人，其余的都逃跑了，收缴大量器械财物。

正赶上皇帝赦免贼人的诏书下达，贼兵仍因王宗、法雄的军队尚未卸下铠甲，而

不敢归降。于是王宗召集刺史、太守共同商议，大家都认为应该继续攻击贼兵。

法雄说：“不应该这样。兵器，是凶器；战争，是危险的事。蛮勇并不可依赖，

胜利不是必然的。贼兵如果乘船出海，深入远岛，攻讨他们就不容易了。趁着有

赦令，可以暂且停止用兵，来抚慰诱导贼兵的心，他们势必解散，然后再设法对

付他们，可以不战而安定了。”王宗认为他说的对，立即停止用兵。贼兵闻讯大

喜，便将抢走的人交还。但只有东莱郡的军队没有卸下铠甲，贼兵再次感到惊恐，

逃遁到了辽东，停驻在海岛上。五年春，贼兵缺乏粮食，再次抢掠东莱地区，法

雄率领郡兵大破贼兵，贼兵逃回辽东，辽东人李久等共同斩杀平定贼兵，于是州

界平静下来。法雄每次巡视所辖之地，审查囚犯的罪状，观察囚犯的脸色，经常

能得出案情的真伪，那些不守法令的长官都被罢免官职离开了。在青州任职四年,

迁任为南郡太守，判决案件减少，户口日益增多。南郡被江沔水像带子般环绕,

又有云梦等湖泽，永初年间，多有虎狼横行，前任太守悬赏招募捕猎虎狼，反而

有很多人被虎狼伤害。法雄于是写信给所属县吏说：“凡是虎狼在山林之间，就

好像人类居住在城市里。古时教化最好的时代，猛兽不会侵扰，都是因为国家的

恩德信义宽容恩泽，仁德惠及飞禽走兽。太守（我）虽然没有德行，岂敢忘记这个

道理。你们要毁掉捕兽的机关和陷阱，不得再到山林中胡乱捕杀。”自此之后，

虎患渐渐停止。法雄在郡任职数年，庄稼总是丰收。元初年间，法雄死在任上。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首元曲，完成各题。

山坡羊•西湖杂咏春

薛昂夫

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡【注】面。扣逋仙，访坡仙，拣西施好

处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。

【注】生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。

5.下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“山坡羊”是曲调；“西湖杂咏”是曲牌名；“春”是题目，与曲子内

容相关。

B.开头三句使用比喻手法写春日的西湖，赞美了西湖的一步一景、风光如

画。

C.“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了

对二人的崇拜。

D.“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰

富的文化底蕴。

【答案】A

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧、思想内容、观点态度的能力。A项,

“山坡羊”是曲牌名，“西湖杂咏”是题目，“春”表示这是“杂咏”中咏“春”

的一篇。

6.请从情感的角度分析曲中“船，休放转；杯，休放浅”与白居易《钱塘

湖春行》尾联的异同。（6分）

答：__________________________________________________________

【答案】同：都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦

心情。（2分）异：元曲间接抒情，虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续

饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋；（2分）唐诗直抒胸臆，“最

爱，，“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情。（2分）

【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和观点态度的能力。

【诗歌鉴赏】本曲描写春日西湖的美景，人游其中就如同走在一幅山水画中，

让人流连忘返。开头三句总写西湖美景。前两句使用了比喻的修辞手法，把山色

比作青黑色染料，把湖光比作白色丝绢，将西湖山水风光和绘画联系在一起。“一

步一个生绡面”，即每一步都能看到一个新画面。“逋仙”指林逋，他曾隐居杭州

西湖，结庐孤山，赏梅养鹤。“坡仙”指苏轼，他曾出任杭州知州，在西湖筑堤，

称“苏堤”。“扣逋仙，访坡仙”联系和西湖相关的历史人物，突出了西湖的文化

底蕴，也写出了作者游西湖的过程。然后借苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总

相宜”的雅吟赋予西湖无穷的魅力，让人想要把西湖美景都游个遍。明月高高升

起天色已晚，回路还远也都不去管它。最后说“船，休放转；杯，休放浅”，表

明作者还不想返航，还要和友人继续喝酒游玩。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

7.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《生于忧患，死于安乐》中，孟子用“，

"两句从内外两方面分析了亡国原因。

（2）《鹊桥仙》中“,

"，可谓是千古名句，它揭示了爱情的真谛：爱情要

经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的

庸俗情趣可贵得多。

【答案】（1）入则无法家拂士出则无敌国外患者

（2）“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”

【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成17〜19题。（9分）

古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。可凡事都有

悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。楚汉之际，张

耳与陈余结为，后来只因一次误会，竟，刀戈相见。”物以类

聚，人以群分。”0,价值观不一样很难交为朋友。许多人觉得薛宝钗最配贾宝

玉，宝玉偏不喜欢。无他，-

有的人交朋友很实际，。俗话说“多一个朋友多一条路”嘛，可是

一旦目的达不到，就翻脸不认人，所谓的“好朋友”成了“狗屎一堆”？

有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉，雨中的红伞，无言的牵挂，彼此

的忧欢，一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是，我们无须背诵华丽的辞藻,

不必探寻朋友的哲理内涵。人之交友出于天性。“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是

能有几位同行的人生路上伙伴，走得不寂寞。

8.依次填入文中横线上的成语•，全部恰当的一项是（3分）（）

A.莫逆之交针锋相对落花有意流水无情见利忘义

B.刎颈之交水火不容话不投机半句多唯利是图

C.刎颈之交针锋相对落花有意流水无情唯利是图

D.莫逆之交水火不容话不投机半句多见利忘义

【答案】B

【解析】①刎颈之交：比喻可以同生死、共患难的朋友。莫逆之交：指非常

要好或情投意合的朋友，简单地说就是志同道合。“刎颈之交”与