2024年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试历年考试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、李老师在上《写意花卉》一课时，从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对花卉的画法有一个系统的了解。李老师在此处运用的教学方法是（）。A.参观法B.演示法C.练习法D.情境法

2、下列选项中，运用了美术教育调查研究方法的是（）。A.对美术教育史料进行梳理B.查找并分析美术教育文献C.发放问卷了解学生对美术课程的态度D.通过教学实践验证新教学方法的效果

3、美术以（）承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A.审美形象B.视觉感受C.审美客体D.视觉形象

4、下列选项中，属于腿部骨骼的是()。A.腓骨B.耻骨C.锁骨D.桡骨

5、被历代民间画工和士大夫誉为“祖师”和“画圣”的唐代画家是（）。A.阎立本B.张择端C.吴道子D.展子虔

6、下列选项中，不适合作为初中水粉风景写生的教学方法是（）。A.讲授与示范相结合B.让学生进行探究性学习C.观摩水粉写生视频D.按照风景照片进行描绘

7、欣赏外国雕塑的章节中，张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示，有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等，使学生积极主动地参与整个教学活动，在互动中体会到了欣赏的乐趣，增强对作品的感悟能力，这体现了()教学模式。A.比较式B.互动式C.综合性D.情境式

8、戈雅的版画《战争的灾难》创作于（）。A.18世纪中期B.18世纪末C.19世纪初D.19世纪中期

9、不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是（）。A.初步了解设计的形式原理和过程B.能够自主设计，具有专业创新性C.熟练、灵活、安全地运用工具D.了解设计中不同媒材的特性

10、（）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。A.教学目的明确B.教学目标明确C.教学方法明确D.教学过程明确

11、在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（）A.知识与技能纬度B.过程与方法纬度C.情感态度价值观D.体验和创造维度

12、黄宾虹写生稿中山石的主要皴法是（）。A.披麻皴B.雨点皴C.斧劈皴D.解锁皴

13、下列选项中，属于古罗马拱顶建筑的是（）。A.万神庙B.科洛西姆斗兽场C.雅典神庙D.图拉真纪念柱

14、素描作品《血衣》取材于解放初期华北土地改革的斗争场面，其作者是（）。A.徐悲鸿B.王式廓C.董希文D.任伯年

15、吴老师在上《火火的向日葵》一课时，“通过解读凡·高的《向日葵》认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”教学环节体现的目标维度是（）。A.知识与技能B.情感、态度和价值观C.体验与创造D.过程与方法

16、《各具特色的欧美美术作品》一课中，下列最适合作为“情感、态度和价值观”目标的是（）。A.了解作品的题材、主题、形式、风格与流派B.学会油画的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.学会从多角度欣赏与认识美术家的作品

17、吸入喷雾剂药物的主要吸收部位是A.口腔B.咽喉C.黏膜D.支气管E.肺泡

18、“南董北米”指的是（）。A.董其昌与米芾B.董源与米万钟C.董源与米芾D.董其昌与米万钟

19、人物摄影中常见的采光方法有（）。A.顺光、侧光、逆光B.高光、背光、顺光C.柔光、强光、侧光D.暗光、亮光、平光

20、AdobePhotoshop，简称“PS”，是一个由AdobeSystems开发和发行的()软件。A.动画处理B.图像处理C.视频处理D.声音处理

21、如图8，高老师在讲解三星堆的青铜人面具时，学生对面具的柱状眼睛造型感到很好奇，教师便组织学生对其原因进行研讨，该教学方法是()。A.探究法B.示范法C.练习指导法D.讲授法

22、肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，此教学方法是()A.演示法B.自主探究法C.示范法D.小组讨论法

23、顾老师上绘画课时，以《学大师画肖像》为题，要求学生经历“赏名作，选大师，学大师，搞创作，共分享”等一系列学习活动，每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准，最后将所有资料都存人各自的“学习档案袋”中，这种评价方法是（）。A.质性评价B.相对评价C.定量评价D.绝对评价

24、右图作品（局部）的作者是（）A.安迪·沃霍尔B.杜尚C.利希滕斯坦D.毕加索

25、从（）方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况A.①②③B.①②C.②③D.③

26、以下哪一件是古罗马的雕像作品?（）A.阿波罗像B.奥古斯都像C.纳夫尔蒂像D.拉奥孔群像

27、如图1，下列作品是宋代()的作品。A.李成B.崔白C.李唐D.赵佶

28、下图的绘画属于（）风格。A.至上主义B.表现主义C.野兽派D.抽象主义

29、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（）管理。A.必修课B.选修课C.学分制D.学年制

30、下列选项中，哪一项体现了完整的美术课程结构？（）A.目标、内容、组织和评价B.课程、教学、评价和维持C.目标、内容、评价和维持D.课程、教学、组织和评价

31、美术教师设计课堂导人要注意（）。A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.新颖性和社会性D.启发性和科学性

32、帕特农神庙是古希腊雅典卫城建筑群中的主要建筑，下列哪一项是它的柱式（）A.多利亚式B.科林斯式C.爱奥尼亚式D.多立克式

33、如图1，这是庙底沟类型彩陶艺术的代表作品（）。A.舞蹈纹彩陶盆B.鹳鱼石斧彩陶缸C.三鱼纹彩陶盆D.人面鱼纹彩陶盆

34、按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称为（）。A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听觉媒体D.超媒体

35、为加强学生对中国传统文化的认同和理解，《普通高中美术课程标准实验》在“书法·篆刻”内容系列中设置的内容是（）。A.传统笔法、章法等技法B.传统工艺美术C.综合材料造型D.传统的造型手段

36、毕加索的著名代表作（）被认为是第一件立体主义的作品。A.《格尔尼卡》B.《亚威农少女》C.《弹曼陀铃的少女》D.《三个舞蹈的人》

37、在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（）。A.学生共同欣赏水墨荷花作品B.学生模仿老师绘制水墨荷花C.老师利用图片分析荷花结构D.老师通过画荷叶讲解墨分“五色”

38、欣赏中外优秀美术作品，属于课程基本理念的（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.提倡质性评价。促进个性发展

39、（）是在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属，在素胎上作画，而后入炉烘烧而成。A.斗彩B.粉彩C.青花瓷D.珐琅彩

40、列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（）。A.多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈B.学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系C.多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验

41、扬州八怪中代表了从官场失意，后辞官归乡专心作画的是（）。A.黄慎B.金农C.郑燮D.华碞

42、西红花的药用部位是A.花序B.花蕾C.花柱D.雄蕊E.柱头

43、如图3，《倒牛奶的女仆》是荷兰风俗画大师（）的代表作品。A.维米尔B.库尔贝C.大卫D.杜米埃

44、比萨大教堂属于（）建筑。A.巴西利卡式B.哥特式C.拜占庭式D.罗马式

45、在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。A.实践为主B.直接感知C.鉴赏活动D.引导探究

46、下图雕塑的作者是()。A.米隆B.拉斐尔C.大卫D.多纳太罗

47、银杏叶中含有的主要化学成分A.槲皮素B.山奈酚C.银杏叶内酯D.葛根素E.汉黄芩素

48、19世纪擅长表现农民题材和关怀农民生活的画家是()。A.贝尼尼B.彼得?勃鲁盖尔C.米勒D.维米尔

49、滑石属于A.砷化合物类B.黄铁矿C.菱锌矿D.赤铁矿E.硅酸盐矿

50、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》,倡导的鉴赏程序是（）。A.描述、观察、评价和创作B.描述、分析、解释和评价C.鉴赏，联系，比较和解释D.鉴赏、构思、创作和展评二、多选题

51、主要是指a-羟腈的苷称为A.醇苷B.氰苷C.酚苷D.酯苷E.吲哚苷

52、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（）。A.美术教案是实施美术教学的具体方案B.美术技法类课程可以没有教案C.根据教学需要可以使用简案D.美术教案可以体现教师的业务水平

53、下列选项中属于常见的网页编辑制作软件的是（）。A.PhotoshopB.MayaC.FrontpageD.Flash

54、图1所示巴黎凯旋门上的群像浮雕的作者是（）。A.弗朗索瓦·吕德B.米开朗基罗C.罗丹D.米隆

55、《兰亭序》作者王羲之是哪个时期的书法家?（）A.东汉B.西晋C.东晋D.西汉

56、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性

57、美术以（）承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。A.审美形象B.视觉感受C.审美客体D.视觉形象

58、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。A.传授学生知识B.培养学生能力C.发展学生个性D.养成学生品德

59、克里姆特是（）的代表人物。A.达达主义B.维也纳分离派C.至上主义D.表现主义

60、下列建筑中，有“炼油厂”和“文化工厂”之称的是（）。A.朗香教堂B.流水别墅C.埃菲尔铁塔D.蓬皮杜艺术文化中心

61、下列美术作品中，具有经幡性质、运用于葬仪的是（）。A.《人物龙凤帛画》B.《墓主升仙图》C.《二桃杀三士图》D.《女史箴图》

62、《受伤的野牛》是西班牙（）洞窟壁画中最有代表性的作品。A.阿尔塔米拉B.拉文特C.拉斯科D.乌尔城

63、毕加索的作品（）被誉为立体主义的开山之作。A.《梦》B.《亚威农少女》C.《哭泣的女人》D.《朵拉玛尔像》

64、《最后的审判》是意大利文艺复兴时期（）的重要作品。A.达·芬奇B.拉斐尔C.罗丹D.米开朗基罗

65、《江山如此多娇》是关山月与（）为人民大会堂创作的巨幅山水画。A.张大千B.任伯年C.傅抱石D.潘天寿

66、安格尔作品《大宫女》的艺术风格属于()。A.新古典主义B.浪漫主义C.表现主义D.现实主义

67、被称为中国第一部绘画通史的是（）。A.顾恺之《论画》B.谢赫《古画品录》C.朱景玄《唐朝名画录》D.张彦远《历代名画记》

68、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（）。A.拙政园B.网师园C.怡园D.留园

69、在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

70、《童年——设计六一节贺卡》一课中合适的教学活动是（）。A.教师设计构思，学生尝试制作B.学生在探究的基础上设计并制作贺卡C.教师提供贺卡范本，学生集体仿制D.学生交换购买来的贺卡，相互祝福

71、《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成（）的美术素养。A.具体B.完备C.基本D.专业

72、吴门画家中，职业工匠出身而跻身文人之林的画家是（）A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

73、中国现存最高最古老的木结构塔式建筑是（）。A.杭州雷峰塔B.应县木塔C.西安大雁塔D.苏州虎丘塔

74、下列选项中，属于新古典主义画家的是（）。A.安格尔B.米勒C.梵·高D.杜尚

75、下列选项中，不适合作为一节“欣赏·评述”领域美术课学习活动的是（）。A.评析当前有争议的美术现象B.欣赏与评述新媒体艺术作品C.查阅和搜集资料进行自主探究D.撰写800字以上的评论文章

76、下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准（实验）》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B.理解祖国优秀文化，尊重世界多元文化C.注重学习方法和过程，提高美术素养D.强调个性的培养,具有扎实的基础

77、唐代画家韩混的代表作是（）。A.《五牛图》B.《五马图》C.《簪花仕女图》D.《捣练图》

78、在《义务教育美术课程标准(2011年版)》中能够提高综合解决问题能力的学习领域是（）。A.“造型·表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

79、在上《手绘线条的图像表达》一课时李老师布置作业“运用线条手绘自我形象”，下列选项恰当的是（）。A.联系了学生生活实际，体现课程标准要求B.偏离本课教学目标，不符合现代教学理念C.增加了学生负担，不符合学生实际能力D.作业要求简单，不符合学生认知特点

80、（）是教师在教案中对该节课的教学目标有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。A.教学目的明确B.教学目标明确C.教学方法明确D.教学过程明确

81、对于农村和边远地区学校的美术资源开发，以下说法正确的是（）A.农村地区应该构建现代化的网络媒体资源，引进优质课程B.农村地区应当因地制宜，结合本地特色开发相关美术课程资源，也可以利用当地的一些自然、人文景观C.如果条件允许的话，可以举办大型的美术展览，引导更多的学校重视美术课程，实现课程功能的转变D.农村地区基础设施落后，对于一些大纲要求的课程，完成不了的可以自觉忽略

82、如下图，该书法作品的书体是（）A.草书B.行书C.隶书D.楷书

83、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（）。A.造型?表现B.设计?表现C.书法?篆刻D.综合?应用

84、通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（）。A.动画B.漫圆C.插画D.连环画

85、在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位的是（）。A.雕塑B.书法C.工艺美术D.绘画

86、《普通高中美术课程标准（实验）》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的（）。A.质性评价B.自我评价C.美术档案袋D.表现性评价

87、图4是19世纪塞尚的作品（）。A.《苹果篮》B.《玩纸牌者》C.《有苹果和橘子的静物》D.《圣维克多山》

88、下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是()。A.《动物彩塑》B.《手工编织》C.《篆刻赏析》D.《人物速写》

89、下列对美术教学评价存在的问题表述不正确的是（）。A.评价目的、价值认识不明确B.教师是评价的唯一主体，学生在评价过程中主体缺失C.评价内容、形式过分单一D.注意美术学习表现的评价

90、美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的（）。A.主观性和客观性B.整体性和综合性C.相对性与绝对性D.多样性和丰富性

91、美术教学过程中的三个阶段是（）。A.新课、导入、作业B.设计、导入、运用C.备课、新课、练习D.设计、实施、评价

92、学生的学习兴趣是在（）中形成和发展的。A.被动学习B.主动学习C.专业学习D.理论学习

93、右图为一幅名作的局部，该作品的名称为（）A.《虢国夫人游春图》B.《孟蜀宫妓图》C.《簪花仕女图》D.《捣练图》

94、美术课程是以()体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。A.国家标准以及地方B.社会主义核心价值C.学校制度D.党和国家

95、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）。A.必修科目B.选修科目C.由地方规定D.学校自行确定

96、教学评价按评价性质的不同可分为（）。A.相对评价、绝对评价和自身评价B.过程评价和成果评价C.定性评价和定量评价D.诊断性评价、形成性评价、总结性评价

97、为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是（）。A.讲解艺术家的轶闻趣事，提高学生学习兴趣B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的震动C.讲述作品中的故事和情节.让学生理解主题和内容D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品

98、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（）。A.兽面纹B.凤鸟纹C.几何纹D.鱼纹

99、学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习成绩进行评价，这一评价方式是（）A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价

100、华托、布歇、弗拉戈纳尔是法国（）的著名代表画家。A.浪漫主义B.现实主义C.洛可可艺术D.巴洛克艺术三、问答题

101、以初中“综合·探索”领域课程《中秋节美术主题活动》为例，列举三个教学评价的建议。

102、案例：房老师在美术鉴赏课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中，“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅，讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品味，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一幅元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并表达自己的看法。学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。你觉得房老师的评价有道理吗？为什么？

103、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)做到文本格式规范,具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂的提问。

104、简述“美术课程凸显视觉性”的内涵和途径。

105、李老师在《静物写生》单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品，在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。问题：该教学采用了哪些评价方法（4分）？李老师的评价方法合适吗（2分）？说出理由（14分）。

106、用线条勾勒出粱楷的《泼墨仙人图》的大体形态。

107、请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少三个课堂提问。

108、段老师上《楷书》一课时，讲解并示范了中锋、侧锋、露锋、藏锋在不同楷书名作中的用笔和线条变化之后，要求学生自选字帖，准确地临摹6～8个字。之后的教学环节如下：（1）学生写完后，段老师检查了每个同学的习作，并给予鼓励。（2）他请临摹相同字体的同学交换习作，互相指出存在的问题。（3）他请每组选派代表介绍所临字帖的风格和点画特征，随后结合学生出现的问题提出改进建议，帮助他们准确把握不同风格楷书的特点。问题：请结合案例，对段老师的教学评价环节进行分析。

109、结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。

110、怎样理解普通高中“美术·鉴赏”模块

111、请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理设计学习活动和作业要求；(4)至少设计三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

112、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品，布置了丰富的作业。依据美术新课程的理念，指出该教学安排中存在的问题，并提出改进建议。

113、刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。问题：分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

114、雷公藤甲素属于A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

115、呈长纺锤形，外皮多已除去，表面黄白色至淡棕色，半透明，光滑或具深浅不等的纵皱纹，偶有残存的灰棕色外皮的中药材是A.白及B.半夏C.天冬D.银柴胡E.麦冬

116、案例：某创作课教学目标设计为：使学生对中国古代花鸟画的性质、画法、各种艺术风格、独特的艺术传统以及发展概况有更深了解。(1)本节课的教学目标存在什么问题(2)请给本堂课设置合理的教学目标。

117、简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“教学建议”的主要内容

118、以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

119、龙胆苦苷属于A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

120、按照所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。四、装饰画的设计与制作装饰画的主要特点装饰画是绘画门类中的一种，也是一种最早出现的绘画样式。装饰画多利用平面化、秩序化、理想化的方式，通过概括简化、夸张变形、寓意象征、添加突出等手法，构成具有装饰美感的画面，使绘画主题得到更鲜明的表现。装饰画具有与一般绘画不同的特点，它是从画面构成入手，将装饰画的构成元素按一定的形式美法则，结合个人的风格特点和创意，组合成的一个新的视觉形式。它充分运用点、线、画、形、色等基本元素，并且遵守对称与均衡、调和与对比、节奏与韵律、比例与权衡这些原则。以保持画面的统一与变化有机结合、相得益彰的关系。装饰画需用响亮明快的装饰色彩，根据内容的需要综合考虑色彩的色相、明度、纯度等因素，在色彩配置时应注意色调的选择、色彩的均衡、色彩的呼应、色彩的主从等问题，形成和谐的色彩整体。在绘制方法上可以相互借鉴，也可独创新法，不拘一格。装饰画同时具有审美性和实用性，随着社会经济、文化的发展和生活方式的变化。装饰画越来越广泛地应用于我们的日常生活中，如壁画、壁挂、瓶画、漆画、画盘和部分商品包装、书籍装帧、视觉传达艺术和建筑装饰等。1.根据风景图形创作的装饰画(摘自郜恺、刘桦编著《高考装饰画图典》)2.根据中国民间纹样创作的装饰画(同上书)3.根据生活场景创作的装饰画(同上书)4.装饰画局部丁绍光五、实践与彩绘或剪贴彩色装饰画通过以上讲解，我们对有关材料与技法装饰绘画与色彩的知识有了初步了解，我们可以结合所掌握的知识和现有的条件进行一些实践和体验，利用综合技法或单一技法绘制一幅装饰画。彩绘装饰画的设计制作过程5.选材与立意现以选材《秋》为例。表现“秋”的意境可以从以下几方面构思，如秋的景色(金色的树与蓝色的天)，秋的果实(丰收的季节)或秋天的故事等。经过思考，作者对秋天的景色兴趣浓厚。6.设计与构图按《秋》的题目画出三幅构图形式，画面的形状分别是正方形、圆形和长．方形。在画面的内容安排上．树形可占主要面积，并表现出秋天树的特点。大地、树舍、小路也是构成画面的主要内容，并以小乌、白云为点缀，丰富完善画面。图(1、2、3)。7.勾画正稿在以上三幅构图中，选长方形构图作为完成正稿的基础，在勾画正稿时对一些构图布局和形象造型要进一步完善。勾画线稿时注意保持画面整洁。(图4)8.确定色彩关系抓住“秋”的意境，色调可以采用金黄色，其中大地为蓝紫色，与大面积的树色形成一定的对比．再加上黑色房顶与白色屋墙．这样就可以组成一幅反映秋天意境的装饰画(图5)9.深入刻画调整完成进一步深入描绘形象，可画出各形象的细部关系。在色彩表现方面可适用平涂、晕染、勾线与各种画法．要注意色彩的呼应、主从及层次关系。全面考虑画面效果，把一些不是很协调的色彩调整过来。准确勾画形象，视画面需要可对一些局部做出调整直至完成整幅作品。学习活动或建议请以“青春”或“梦”为主题：创作一幅手绘或拼贴装饰画的草图。四、问答题

121、根据《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动。

122、在《灯具制作》一课的结课环节，小林同学拿出自己制作的灯具，向全班同学展示介绍。大家看了他的作品一致表示看不出来是灯具。小林竭力解释自己作品的独特之处，见大家依然质疑，十分气恼，欲将其毁掉。张老师见状，连忙举起小林的作品说：“我看还不错”。但是小林的作品还是没有得到大家的认同。结合《义务教育美术课程标准（2011年版）》中关于评价的建议，从优点、问题、建议三方面对上述教学活动进行分析。

123、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综合·探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。

124、教师在教学中如何突出美术教学评价的整体性和综合性

125、简述高中美术课程“调节心理状态，促进身心健康”的表现。

126、山豆根的气味特征是A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

127、鸡血藤的分泌组织是A.树脂道B.分泌细胞C.油室D.油细胞E.乳汁管

128、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（5）设计至少3个课堂提问。（6）对教案中主要环节做出说明。

129、沉香原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

130、说出教学反思的内容和主要反思方法。

131、简述普通高中美术课程的价值体现。

132、穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。穿着美观得体的服装既是自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。学会服装搭配的方法，不但可以对服装进行各种恰当组合，穿出个性和风格，还可以利用服装来扬长避短，弥补自身形体上的不足，进一步烘托出着装人的气质和美感。请按所提供的教材片段《服装设计一一色彩搭配》，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)；(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

133、以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。

134、针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。

135、简述什么是二方连续，并绘制出二方连续的一种基本骨式。

136、有关胶囊剂的叙述不正确的是A.易风化的药物适宜制成胶囊剂B.可掩盖药物的不良气味C.与丸剂.片剂相比在胃肠道中崩解快D.增加药物稳定性E.可制成不同释药速度的制剂

137、简述莫奈的《日出·印象》。

138、分析现代教学手段的优点。

139、案例:朱老师上《创意产品一椅子》这一单元课时做了下列安排:(1)同学先提交一份草稿和说明,草稿通过后再进行制作。朱老师将所有同学的创意说明、草稿与最后的制成品都收集起来。(2)课程结束后,朱老师在学校的展览馆做了汇报展览,将创意草稿和说明一并进行展示，反映出了同学们创作的全过程,效果非常好。期间,他邀请其他学科的教师参观,并让他们与同学们一起投票选出了五件“最受欢迎的作品”。(3)在评价环节,朱老师按照百分制进行了评分，同时给每件作品附上了评语，鉴于美术课代表在展览策划中优秀的表现,朱老师给了他高分。问题：你认为该课程运用了哪些评价方式试结合案例进行分析。

140、如何开展"现代媒体艺术"的教学活动?

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：题干中教师对创作步骤进行示范使学生系统了解花卉的画法，使用了演示法。

2、答案：C本题解析：中小学美术教育调查研究方法是指在教育学、人类学、美术学等学科的相关理论的指导下，运用观察法、问卷法、访谈法、个案研究法以及测验法等研究方法，对美术教育教学的过程、环境等进行实地调查，收集美术教育活动的参与者对某些问题的态度或看法，并对现状作出科学分析，提出具体工作建议的一整套实践活动。A、B项，为教育理论的梳理与研究，并没有涉及到美术教育教学方法。D项，为验证性实验教学方法。

3、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

4、答案：A本题解析：B选项耻骨位于髋骨的前下部，分为体及上、下两支。C选项桡骨为前臂双骨之一，位于前臂外侧．大拇指的一侧，分为一体和两端。D选项锁骨为颈与胸两部的分界，是上肢与躯干间唯一的骨性联系．维持肩关节在正常位置。腓骨是小腿上的两块长骨之一，位于小腿外侧。

5、答案：C本题解析：【知识点】吴道子。【答案】C。【解析】唐代画家吴道子，绘画具有独特的风格，其山水画有变革之功，所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称“莼菜条”。他还于焦墨线条中，略施淡彩，世称“吴装”。吴道子的绘画对后世影响极大，他被人们尊称为“画圣”，被民间画工尊为“祖师”。

6、答案：B本题解析：水粉风景写生的教学目标是学生掌握风景写生的方法与技巧，并且能够运用水粉进行写生创作。但是学生进行探究性学习并不符合这个学段的认知基础。

7、答案：B本题解析：互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融．进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。张老师在课程中引导学生互动．通过模仿雕塑。让学生积极参与，体会课程的乐趣。

8、答案：C本题解析：戈雅的版画擅长以明暗对比的光影技巧鞭笞现实。他毕生共创作过4组版画，分别是《奇想集》《战争的灾难》《斗牛狂》和《胡言乱语》，总共218幅。其中以《战争的灾难》系列最为著名，这套由82幅作品组成的系列版画，反映的是1808—1814年西班牙独立战争的场面。故选C。

9、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容部分：第四学段(7～9年级)设计应用评价要求如下：①知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。②初步了解设计的形式原理和过程。③了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。④感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改善物品和环境的意识。⑤了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。⑥知道连续纹样的设计方法和应用。熟练、灵活、安全地运用工具。显然B选项是不包含在内。

10、答案：B本题解析：【知识点】教学目标。【答案】B。【解析】对教学目标的评价，应从教案中对教学目标的设定和在教学过程中对教学目标的体现两方面来进行判断。教学目标明确是指教师在教案中对该节课的教学目标(知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维目标方面所要达成的教学要求)有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。

11、答案：A本题解析：暂无解析

12、答案：A本题解析：黄宾虹在早期山水画作品中，学习董源、巨然的披麻皴。

13、答案：A本题解析：罗马万神庙以宏大的规模与精巧的建筑结构著称于世，最有特色的就是它巨大的穹顶。B项科洛西姆斗兽场共分为四层，一、二、三层全由连环相接的拱券组成，两门之间有夹柱，每层的柱式不同。c项雅典神庙是古希腊建筑。D项图拉真纪念柱以柱身精美的浮雕而闻名。

14、答案：B本题解析：王式廓，现代油画家、版画家。他擅于运用素描、油画、版画等多种艺术语言表现现实生活，生动地塑造了一系列有血有肉的中国人民形象。代表作有版画《改造二流子》、大型素描《血衣》和油画《参军》《井冈山会师》《毛主席和我们在一起》等。《血衣》取材于我国土地革命时期“斗地主”的场景，以生动感人的形象揭示了土地革命的必要性与合理性，以革命人道主义精神表现了旧时代给中国农民带来的深重苦难，以深厚的感情歌颂了觉醒的农民与旧世界做斗争的精神。

15、答案：A本题解析：本题考查学生对教学目标的理解运用能力。根据课标可知教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维。题干中“通过解读凡·高的《向日葵》认识线条和色彩所表现出的节奏与韵律”强调对色彩和线条知识的传授，属于知识与技能维度目标。A项正确。B项：情感、态度和价值观目标，注重学生在美术学习过程中丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。与题干不符，排除。C项：不属于三维目标维度。与题干不符，排除。D项：过程与方法目标，强调学生的学习参与过程和方法的掌握。一般以通过某某学习过程，掌握什么方法为表述方式。与题干不符，排除。

16、答案：C本题解析：《各具特色的欧美美术作品》是“欣赏·评述”学习领域的课程，“情感、态度和价值观”维度的教学目标应设定为“提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度”。

17、答案：E本题解析：吸入气雾剂和吸入喷雾剂给药时，药物以雾状吸入可直接作用于支气管平滑肌，适宜粒径的雾滴在肺泡部位有较好的分布和沉积，肺泡为药物的主要吸收部位。

18、答案：D本题解析：董其昌与米万钟并称“南董北米”。故选D。

19、答案：A本题解析：人物摄影中常见的采光方法有顺光、侧光和逆光。顺光也叫正面光，指光线的投射方向和拍摄方向相同的光线。侧光光线的投射方向与拍摄方向所形成的夹角大于0度而小于90度，45度的侧光最符合人们的视觉习惯。逆光也叫背光，指光线照射方向与拍摄方向正好相反的光线。

20、答案：B本题解析：AdobePhotoshop，简称“Ps”，是由AdobeSystems开发和发行的图像处理软件。

21、答案：A本题解析：高老师组织学生对其原因进行探讨，属于讨论法。讨论法是探究法的一种，是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识、形成技能和发展能力的方法；示范法是为了配合讲解和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，激发学习兴趣；练习法是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法；讲授法是指教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术知识与技能的方法。

22、答案：A本题解析：老师以直观的形式用不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，运用的是演示教学法。

23、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议指出注重质性评价，提倡成长记录评定。顾老师采取的是学习档案袋的评价方式。故选A。

24、答案：A本题解析：图中作品为波普艺术代表画家安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》，他将众多排列整齐的梦露头像照片展现在观众面前，重复地显示美国影坛红极一时的性感明星那深入人心的形象，作品中融入一定的社会意义。

25、答案：A本题解析：对教学重难点的设定，要对教材有全面的掌握，要结合课程的目标、学生情况，从教材文本的关键词中寻找线索。

26、答案：B本题解析：【知识点】古罗马雕塑。【答案】B。【解析】阿波罗像与拉奥孔像是古希腊的雕塑，纳夫尔蒂像是古埃及的雕像。

27、答案：D本题解析：《芙蓉锦鸡图》传北宋宋徽宗赵佶绘，绢本设色立轴，双勾重彩工笔花鸟画。此图画秋天清爽宜人之景。以花蝶、锦鸡构成画面。

28、答案：D本题解析：图示为抽象主义代表画家蒙德里安的《百老汇的爵士乐》。

29、答案：C本题解析：普通高中美术课程采用学分制管理，通过设定必修学分，让每位学生都能达到基本的美术学习要求，在义务教育美术课程学习的基础上进一步提高自己的美术素养。故选C。

30、答案：A本题解析：本题考查美术课程结构知识。一节完整的美术课程结构，从教材分析找到清晰的教学目标和明确的教学内容，到进行教学设计组织教学和针对课堂师生表现进行课堂评价。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

31、答案：A本题解析：美术教师设计课堂导入要注意针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性，

32、答案：D本题解析：帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平，它采取八柱的多立克式。

33、答案：B本题解析：图示作品是仰韶文化庙底沟类型的鹳鱼石斧彩陶缸。鹳鱼石斧彩陶缸上的图像简洁醒目，一边绘有一只鹳鸟，眼大身壮，长喙、短尾、高脚，通体灰白，口衔一尾大鱼；另一边绘有一把带柄的石斧。

34、答案：C本题解析：暂无解析

35、答案：A本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中内容标准指出，书法篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象，抒发情感的活动。通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法以及表现形式，表达自己的思想和个性。

36、答案：B本题解析：《亚威农少女》被誉为立体主义的开山之作。故选B。

37、答案：D本题解析：演示法也称为“示范教学法”，是在实践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学生相应模仿行为的教学方法。教师通过画荷叶讲解“墨分五色”符合这一特征。A项，本项属于观察法。观察法是学生通过有目的、有选择的感知、比较获得对客观事物的正确认识，提高对事物的分析、综合和表现能力的教学方法。B项，本项属于练习法。练习法又叫“辅导练习法”，这是因为美术练习是离不开教师的辅导的。练习法是学生根据作业要求和教师的辅导，巩固与运用所学知识、形成技能技巧的教学方法。C项，本项属于呈示法。呈示法是指教师借助静态的物像进行直观教学的方法，以及将某些事物、现象、过程直观化展示的教学方法

38、答案：B本题解析：拓宽美术视野，尊重世界多元文化内容：普通高中美术课程要让学生较广泛地接触中外优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，探索人文内涵，提高鉴别和判断能力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术，增强对中国优秀文化的认同。故选B。

39、答案：B本题解析：粉彩不同于一般釉上彩之处，在于在含有铅粉的“玻璃白”中加入呈色金属，在素胎上作画，而后人炉烘烧而成。由于用彩较厚，花纹略凸起，有一定的立体感，色彩鲜亮明快又淡雅柔和。

40、答案：C本题解析：C项做法不利于激发学生的兴趣，反而会使学生的积极性受到打击。故选C。

41、答案：C本题解析：郑燮，字克柔，号板桥。郑板桥出身于书香门第，康熙末年中秀才，雍正十年中举人，乾隆元年中进士，五十岁起先后任山东范县、潍县知县计十二年，居官十年后，他再回到扬州卖字画，身价已与前大不相同。求之者多，收入颇有可观。

42、答案：E本题解析：西红花与红花为易混药材，西红花为鸢尾科植物番红花的干燥柱头，红花为菊科植物红花的干燥花。

43、答案：A本题解析：图示作品是维米尔的油画《倒牛奶的女仆》，作品表现了一名女仆倒牛奶的瞬间。维米尔在此画中使用了他最常使用的黄、蓝、灰三色，女仆浅灰色的头巾、明黄色的上衣和暗蓝色的裙子形成了鲜明的色彩对比。画作构图稳重，光影渐变清晰，给人以舒适之感。

44、答案：D本题解析：罗马式建筑广泛使用拱券结构，并采用石头作为建筑的主要材料，风格上表现出端庄、稳定的特点。平面呈拉丁十字形，这是罗马式建筑的标志之一。罗马式建筑的代表是意大利比萨大教堂。

45、答案：C本题解析：以鉴赏活动为主的教学方法，是指在教学活动中，创设一定教学情境．或利用特殊内容和艺术形式，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情和培养正确的态度、兴趣、理想和审美能力的方法。

46、答案：A本题解析：《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作。

47、答案：A、B、C本题解析：暂无解析

48、答案：C本题解析：彼得?勃鲁盖尔、米勒都擅长表现农民题材。米勒是19世纪巴比松画派代表，彼得．勃鲁盖尔是16世纪的艺术家。贝尼尼是17世纪意大利雕塑家，早期杰出的巴洛克艺术家。维米尔是17世纪荷兰优秀的风俗画家。

49、答案：E本题解析：滑石属于硅酸盐类矿物滑石族滑石。习称“硬滑石”。

50、答案：B本题解析：本题考查普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）知识。《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》为了帮助学生寻找到证明这件作品被称为经典名作的理由，教师提供了一个通用的鉴赏程序——描述、分析、解释和评价，并告诉学生要认识一件作品，必须多角度地观察和解释，如美术学、心理学、历史学、宗教学，甚至科技等角度故本题选B。

51、答案：B本题解析：暂无解析

52、答案：B本题解析：在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师理解教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。故美术技法类课程也应该编写教案。

53、答案：C本题解析：Frontpage是微软公司出品的一款网页制作入门级软件，使用方便简单，是一个理想的网页编辑工具。所见即所得是其特点，该软件结合了设计、程式码、预览三种模式。Photoshop是AdobeSystems开发和发行的图像处理软件，主要处理以像素所构成的数字图像。Maya是世界顶级的三维动画软件。应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Flash是交互式矢量图和web动画的标准。网页设计者使用Flash创作出既漂亮又可改变尺寸的导航界面以及其他奇特的效果。

54、答案：A本题解析：弗朗索瓦．吕德，法国浪漫主义雕塑家。在雕塑上，他与另一位浪漫主义雕塑家德拉克洛瓦并驾齐驱．与19世纪法国最杰出的雕刻家乌顿、罗丹等人齐名。其代表作即是巴黎人民妇孺皆知的那块装饰在巴黎凯旋门上的群像浮雕《马赛曲》。故选A。

55、答案：C本题解析：【知识点】王羲之。【答案】C。【解析】王羲之行草书《兰亭序》作于东晋永和九年(公元353年)。

56、答案：B本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展．因此评价标准要体现多主体、开放性的特点。

57、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。

58、答案：B本题解析：“授人以鱼”不如“授人以渔”的意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。这说明在教学中教师应重视培养学生的能力。

59、答案：B本题解析：克里姆特是维也纳分离派绘画大师，奥地利画家。作品吸收古埃及、古希腊及中世纪诸艺术要素，将强调轮廓线和古典主义镶嵌画的平面结合起来，创造出一种独特的、富有感染力的绘画样式。克里姆特的画作以绚烂的色彩和华丽的装饰效果闻名，他的画作给了后人很多启发。

60、答案：D本题解析：蓬皮杜艺术文化中心位于法国巴黎，地上六层，地下四层。文化中心的外部钢架林立、管道纵横，并且根据不同功能分别漆上红、黄、蓝、绿、白等颜色。因这座现代化的建筑外观极像一座工厂，故有“炼油厂”和“文化工厂”之称。设计者是意大利的伦佐·皮亚诺和英国的理查德·罗杰斯。蓬皮杜中心建筑物最大的特色，就是外露的钢骨结构以及复杂的管线。蓬皮杜艺术文化中心是20世纪后半期高科技主义建筑的代表作。

61、答案：A本题解析：A选项《人物龙凤帛画》出自长沙陈家大山楚墓，展现的是一细腰长裙、侧身向左、合掌祝寿状的贵族妇女，在腾龙舞风的接引下，向天国飞升的景象；B选项《墓主升仙图》是洛阳西汉卜千秋墓壁画，不属经幡性质；C选项《二桃杀三士图》也是汉墓壁画，不属经幡性质；D选项《女史箴图》是东晋顾恺之的绘画作品，意在规劝教育宫廷中妇女遵循封建道德，宣扬对主当忠。对神当敬，对夫当从的女性箴条。

62、答案：A本题解析：西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画是由一位西班牙工程师于1879年发现的，其制作年代在公元前10.2万年左右。其中《受伤的野牛》是最有代表性的壁画，刻画了野牛在受伤之后的蜷缩、挣扎，准确有力地表现了动物的结构和动态。

63、答案：B本题解析：毕加索是西班牙画家，立体主义画派的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的杰作。

64、答案：D本题解析：《最后的审判》是意大利文艺复兴大师米开朗基罗于1534年至1541年受命于罗马教宗保罗三世为西斯廷天主堂绘制的壁画，现藏于梵蒂冈西斯廷礼拜堂。

65、答案：C本题解析：傅抱石，擅画山水，中年创“抱石皴”，笔致放逸，气势豪放。他的山水画，多将皴擦和渲染相结合，水、墨、彩有机地融为一体，讲究意境的加工与创造。《江山如此多娇》是傅抱石、关山月为北京人民大会堂创作的巨幅山水。作品再现了毛泽东《沁园春·雪》的磅礴气象，表现了红日初升时生机盎然的大自然景色。

66、答案：A本题解析：安格尔是19世纪新古典主义的代表人物，《大宫女》是其代表作之一。

67、答案：D本题解析：晚唐书画理论家张彦远的《历代名画记》是中国第一部体例完备、史论结合、内容丰富的绘画通史著作，具有当时绘画“百科全书”的性质。顾恺之在《论画》中的理论主张，强调人物画的“传神”，重视刻画人物的精神面貌与性格气质，并提出了“以形写神”“迁想妙得”的创作思想。南朝谢赫撰写的《古画品录》（又称《画品》）是古代第一部对绘画作品、作者进行品评的理论专著，其中提出了绘画的社会功能以及品评绘画的六条标准，即“六法”。朱景玄的《唐朝名画录》是中国现存最早的一部绘画断代史，在品评画家等级上最早提出了“神、妙、能、逸”的概念。

68、答案：A本题解析：【知识点】园林建筑。【答案】A。【解析】拙政园，江南园林的代表，是苏州园林中面积最大的古典山水园林。

69、答案：A本题解析：知识与技能目标所表述的内容是学生学习本课需要掌握的知识点和技能，题干中“了解人体比例和动态线并掌握表现方法”属于三维目标中的知识与技能目标。

70、答案：B本题解析：A选项的内容以教师为主，这与“以学生为主体”的新课程理念是不相符的;C选项体现了师傅带徒弟的授课方式，也不是新课程提倡的教学活动方式；D选项的内容与本节课的主题不符。答案是B。

71、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程目标总目标中指出：“学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。”

72、答案：D本题解析：仇英出身于工匠，后跻身于文人之林，与沈周、文癥明、唐寅合称为“吴门四家”。

73、答案：B本题解析：雷峰塔是五代时期的砖塔。大雁塔是现存最早、规模最大的唐代四方楼阁式砖塔。苏州虎丘塔是长江流域砖塔的代表作。三个选项塔都是砖塔，只有应县木塔是木结构塔式建筑。

74、答案：A本题解析：新古典主义绘画的杰出代表是大卫和他的学生安格尔。安格尔侧重东方华丽的唯美倾向，在形式技巧方面有很高的成就，他精于观察，对形体的追求以现实为基础，但这并不妨碍他进行夸张，代表作有《泉》《土耳其浴室》。

75、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》内容要求中第四学段(7-9年级)评价要点中表述：描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。撰写800字以上的评论不符合该阶段的课程内容。

76、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出课程基本理念是美术课程应该要体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求；理解祖国优秀文化，尊重世界多元文化；注重学习方法和过程，提高美术素养；强调创新精神．培养解决问题的能力；提倡质性评价，促进个性发展。

77、答案：A本题解析：韩混，唐代画家，擅画马，《五牛图》是传世品中最早的纸本作品。画中五头不同角度的牛，用线勾勒，结构略施晕染，可据此了解当时的造型能力及笔墨技巧。

78、答案：D本题解析：“综合·探索”学习领域是通过了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。##jinkaodian

79、答案：A本题解析：本题考查学生对教学实施《手绘线条的图像表达》布置作业的判定知识。《手绘线条的图像表达》是造型表现领域，属于创作课，作业布置为“运用线条手绘自我形象”并无不妥，而且能够贴近生活实际。A项正确。B、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。

80、答案：B本题解析：【知识点】教学目标。【答案】B。【解析】对教学目标的评价，应从教案中对教学目标的设定和在教学过程中对教学目标的体现两方面来进行判断。教学目标明确是指教师在教案中对该节课的教学目标(知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的三维目标方面所要达成的教学要求)有正确、清晰的表达，具体是指教师在教学过程中能准确、全面地落实教学目标。

81、答案：B本题解析：A．C选项不符合农村地区的办学条件，而D选项过于重视硬件条件而忽视了自身能动性，从而片面上无视了大纲内容的必要性。故答案选B。

82、答案：B本题解析：图中所示作品为王羲之的行书作品《兰亭序》，该作品被誉为“天下第一行书”。

83、答案：A本题解析：《义务教育阶段美术课程标准（2011版）》美术课程设计思路中指出：以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型?表现”“设计?应用”“欣赏?评述”和“综合?探索”四个学习领域。C项，书法?篆刻为《普通高中美术课程标准（实验版）》中对高中学习模块的划分。

84、答案：A本题解析：动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。漫画是以政治和社会各种事态为题材，进行歌颂、批评、讽刺、鼓动的一种滑稽、幽默性绘画。插画就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在文字问所加插的图画。连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。

85、答案：D本题解析：绘画是运用形、光、色以及点、线、面等造型手段在二维空间塑造具体的、个性化的视觉形象来反映生活，表达审美情感与理想的艺术。它在美术门类中应用最为广泛，并且居于基础地位。

86、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准（实验）》评价建议中指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生进行评价等方式．尤其应注重学生的自我评价。

87、答案：A本题解析：塞尚是19世纪后印象主义画家，被誉为“现代艺术之父”，首先提出了一种艺术真实的观念，即绘画是独立于现实的“艺术的现实”。代表作有《有苹果和橘子的静物》《圣维克多山》《玩纸牌者》和图中的《苹果篮》等。

88、答案：B本题解析：“设计·应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中设计的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统1二艺的思想、制作手段与方法。因为《手工编织》这节课属于传统工艺制作范畴，所以属于“设计·应用”学习领域。《动物彩塑》与《人物速写》属于“造型·表现”学习领域，《篆刻欣赏》属于“欣赏·评述”学习领域。

89、答案：D本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议部分指出，美术课程评价要依据美术课程标准进行评价，注重美术学习表现的评价，采用多种评价方式评价美术作业，鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。因此D项不是美术教学评价存在的问题，而是倡导的方式。

90、答案：B本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价．突出评价的整体性和综合性。

91、答案：D本题解析：【知识点】教学论。【答案】D。【解析】有效教学的过程可划分为教学设计、教学实施与教学评价三个阶段。

92、答案：B本题解析：暂无解析

93、答案：C本题解析：图中作品为唐代仕女画家周昉的《簪花仕女图》。《簪花仕女图》描写了几位衣着艳丽的贵族妇女春夏之交赏花游园的情景，向人们展示了这几位仕女在幽静而空旷的庭园中，以白鹤、蝴蝶、戏狗取乐的闲适生活。

94、答案：B本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》前言中提出，美术课程是以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求。

95、答案：A本题解析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

96、答案：C本题解析：按照评价性质的不同，教学评价可分为定性评价与定量评价。

97、答案：D本题解析：考点为美术鉴赏的基本方法。《普通高中美术课程标准(实验)》美术鉴赏内容要求中的成就标准明确指出：懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。故选D。

98、答案：D本题解析：仰韶文化半坡类型的彩陶，代表作品有“人面鱼纹彩陶盆”“彩绘五鱼纹盆”等。其纹饰主要有：动物纹，以鱼、蛙、鹿及鸟为装饰对象，尤以人面鱼纹、鱼纹、鱼鸟结合纹，生动精彩，变化多端，具有鲜明的时代特色。故选D。

99、答案：A本题解析：题干中强调王老师综合了学生、家长和教师三个主体的评价进行综合评价，属于多主体评价，故答案选A。

100、答案：C本题解析：18世纪上半叶居统治地位的是宫廷喜好繁荣浮华风格的洛可可艺术，追求轻盈纤巧、精致细腻的风格，趣味甜俗，充满脂粉气，以华托、布歇和弗拉戈纳尔为代表。

101、答案：本题解析：(1)在生活中发现与中秋节相关的美术活动，与同学合作确定研究课题。(2)以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己关于中秋节美术活动的研究方案。(3)用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对中秋节相关素材进行整理和分析。(4)以个人或集体合作的方式，进行创作与展示。(5)以创作与展示等方式表达自己对美术与中秋节节日习俗、文化活动等的认识和理解。

102、答案：本题解析：第一：做出肯定或否定回答。第二：写出理由。

103、答案：本题解析：【参考设计】【课题】苹果中的五角星【课时】1课时【教学目标】知识与技能：掌握获取视觉信息的手段及方法。学会从不同的思维角度观察分析物象。过程与方法：通过对生活中物象的观察分析，发现其特别之处，从而学会从不同角度与方法分析视觉信息的方法。情感、态度与价值观：养成善于发现生活中的美的习惯，提高探究与创新精神，增强对美术学习的持久兴趣。【教学重难点】教学重点：视觉传达设计中获取视觉信息的方法。教学难点：引导学生从不同的思维角度观察与分析物象。【教学方法】演示法、讨论法、比较法【教具准备】苹果、猕猴桃、多媒体课件【教学过程】(一)实物演示，导入新课教师展示苹果、猕猴桃，并提出问题：当我们把这些水果切开后会呈现什么画面请学生上台分别切开并展示。引导学生观察思考：你发现了什么学生回答，教师总结：生活中的大干世界处处藏着美的“秘密”，只有独具慧眼的人，才能从寻常的事物中发现不同寻常的美。揭示课题《苹果中的五角星》。(二)回归生活．看一看11.展示水暖管件、花朵、宫灯、石块等图片，引导学生观察并思考：看到这些你联想到了什么当我们从不同的角度去观察时又发现了什么引导学生观察思考：水暖管件——眼睛、潜水员，花朵——星星，宫灯——风火轮，石块——人像。12.提出问题：这些视觉形象的获取与我们平常的观察方式有什么不同学生思考．教师总结：(1)观察的角度不同，可以俯视、仰视来观察。(2)变换常态的环境，改从投影等方面进行观察。(3)观察的是生活中常见的地面、石块、墙壁等斑驳的形象。13.展示哈密瓜局部、西瓜局部、显微镜下的血管等的放大图像，引导学生观察并思考：观察这些局部，你又发现了什么它们有什么特点学生仔细观察，教师总结：当我们专注于某个物体的局部进行观察和体会时，也会产生不同的视觉体验。14.教师总结观察的方法：多角度观察、局部观察、变化场景观察等。(三)观察物象，画一画15.布置活动要求：选择身边的物品，小组观察交流，并尝试用几种不同的方式寻找并描画出几种图形。16.学生实践练习，教师巡视辅导。(四)展示评价，小结作业17.学生自愿展示作品，并从形状出发说明观察的方式方法。18.总结观察方法并引导学生从不同角度观察生活，发现生活中的美。【板书设计】

104、答案：本题解析：美术是视觉艺术，它依赖一定的物质材料，以塑造可为人观看的直观艺术形象为根本目的。人们在进行相应的美术活动时，主要诉诸的是视觉。视觉不仅给人的生存提供必要的信息，并且可以辅助大脑形象记忆和形象思维的发展。在人的感知系统中，尤以视觉的作用最为巨大。因此美术课程应当凸显其特有的、区别于其他课程的特性，即“视觉性”。美术课程的教学内容、教学方式、作品创作与呈现等，都应该发挥其“视觉性”的优势，充分体现美术学科的特点。美术课程要凸显视觉性必须强调对美术语言的学习运用。美术课程通过向学生提供全面而系统的有关美术语言方面的知识，以帮助学生提高理解和感受视觉艺术语言的能力，并真正通过自己的观察和理解去欣赏视觉艺术。

105、答案：本题解析：（1）该教学采用了以下评价方法：①多主体评价。李老师让每个学生提供一幅自己最满意的作品（自我评价），并邀请家长和师生都参与到评价中（他人评价）。②表现性评价。李老师的评价参考了学生美术学习的综合表现。③质性评价。李老师采用了橱窗展示、参考微信群中的评语的方法，并结合学生美术学习的综合表现，给学生评定分数，做出综合评价。④终结性评价。李老师在一个单元的教学结束后做出评价并作为期末成绩。（2）李老师的评价方法是合适的。①符合课标的评价建议。②符合高中学段的学生特点。鼓励学生进行自评、家长评价和教师评价，不仅帮助学生正确地认识自己的美术学习结果，而且能够帮助学生进行正确的自我评价，更能够认可这种评价结果。③有利于教师全面客观地对教学的效果做出评价。④李老师的评价体现了公平客观、全面综合的评价理念，有助于学生正确全面地认识自己，进行改进和发展，有利于养成良好的价值观。

106、答案：本题解析：略

107、答案：本题解析：【课题】人物抓拍【课时】l课时【教学目标】知识与技能：掌握人像摄影的方法，学会通过调整相机光圈、快门等进行人像抓拍。过程与方法：通过体验、对比、练习等方式抓拍，学会人物抓拍的方法。情感、态度与价值观：感受抓拍动态的美感，提高对人物动态美的感知度，体验摄影所表现的生活情趣。【教学重点】掌握人像摄影的抓拍方法及注意事项。【教学难点】恰当运用人物拍摄技巧．拍出生动自然的人物动态照片。【教具准备】多媒体课件、照片、照相机。【教学过程】活动一：设置游戏，导人新课游戏导入，教师邀请一个小组的学生到讲台玩游戏，教师观察学生并拍摄两组照片，一组静态摆拍，一组动态抓拍，连接到投影仪，请同学说说喜欢哪一组照片，并说明理由。学生交流回答，揭示课题：人物抓拍。活动二：赏析作品．引导想象(一)感知摄影艺术魅力19.感知光线(1)利用课件出示一组同一画面主体不同光线运用的照片，并讲述顺光与逆光的概念：光从被摄物体后面投射产生逆光效果，光从被摄物体正面投射则是顺光效果。使学生通过照片感受