2024年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试绝密预测题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、下列选项中，不属于美术新课程基本理念的是（）。A.面向全体学生B.关注文化与生活C.强调专业技术能力D.注重创新精神

2、宋代的景德镇窑以烧造（）瓷著称。A.白B.黑C.青D.青白

3、（）是推动学生进行学习的一种内部动力。A.勤奋学习B.学习动机C.教学导入D.学习态度

4、在美术教材的呈现方式中，下列说法正确的是（）。A.美术教材以教科书为主，画册图片、标本实物等为辅B.美术教材中画册图片、标本实物、作品等比教科书更为重要C.美术教材要以教科书为主.辅助资料可有可无D.美术教材主要以学生兴趣为主，重点开发自然资源

5、二尖瓣关闭不全主要见于（）。A.左心室前负荷过度B.左心室后负荷过度C.右心室前负荷过度D.有心室后负荷过度E.心肌缺氧

6、19世纪70年代俄罗斯兴起的（），对苏联十月革命具有影响。A.展览画派B.印象画派C.巡回画派D.表现画派

7、美术教师设计课堂导入要注意（）A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.具体性和社会性D.审美性和科学性

8、属于波普艺术流派的代表人物是()。A.毕加索B.德库宁C.安迪.沃霍尔D.蒙德里安

9、病毒性脑炎患儿有诊断意义的临床表现是（）。A.发热B.头痛C.呕吐D.颈强直E.意识障碍

10、冠心病心绞痛患者常备复方丹参滴丸，其药物组成为丹参、三七、冰片，具有活血化瘀，理气止痛的功效，治疗气滞血瘀所致的胸痹，症见胸闷、心前区刺痛。丹参主要成分的结构类型为A.苯醌类B.萘醌类C.菲醌类D.单蒽核类E.双蒽核类

11、（）开创了我国青绿山水画的端绪。A.《游春图》B.《洛神赋图》C.《江帆楼阁图》D.《明皇幸蜀图》

12、中国古代人物画线描中，线条不同描法的统称是()。A.曹衣描B.混描C.十八描D.十二描

13、下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（）。A.摄影B.数码绘画（编的选项）C.电脑设计D.行为艺术

14、黄河流域的马家窑文化的代表作品是（）A.《人面鱼纹彩陶盆》B.《三鱼纹彩陶盆》C.《舞蹈纹彩陶盆》D.《鹳鱼石斧彩陶缸》

15、《墨与彩的韵味》一课中知识与技能教学目标的要求是()。A.强调突出趣味性与实践性，让学生在玩中学B.掌握水墨画的表现方法C.能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品D.使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活，热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力

16、下图是法国浪漫主义雕塑家（）的作品。A.贝尼尼B.吕德C.罗丹D.多纳太罗

17、与画成45°的“平变线”消失在()A.天点B.余点C.距点D.心点

18、图2是罗丹的雕塑作品（）。A.《巴尔扎克》B.《那不勒斯渔童》C.《思想者》D.《沉睡的缪斯》

19、下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点是（）。A.理论性与创造性B.实践性C.人文性D.审美性

20、药用部位为带叶茎枝的药材是A.鱼腥草B.荆芥C.槲寄生D.蒲公英E.半枝莲

21、已发现的最大的青铜器是（）A.杜岭方鼎B.毛公鼎C.后母戊鼎D.妇好方鼎

22、以反映市井生活为内容，星期于17世纪日本画种是（）A.文人画B.水彩画C.美人画D.浮世绘

23、运用多媒体教学的注意事项不包括（）A.有主有辅，相得益彰B.选用多媒体教学要适度C.要凸显学生的主体地位D.要凸显教师的主体地位

24、关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是()。A.对绘画技巧的掌握程度B.课标中的“学业质量”C.学生的兴趣及参与程度D.作品的完整性和创意性

25、下列选项中（）是梵·高的自画像。A.B.C.D.

26、依据新课标理念，美术教学目标表述中的行为主体是（）。A.学生B.教师C.师生D.课代表

27、哥特式美术是指欧洲（）世纪的美术。A.10—12B.13—14C.12—14D.12—13

28、在下列作品中，属于法国现实主义画家柯罗的是（）A.《受惊的马》B.《蒙特芳丹的回忆》C.《牧羊女》D.《晚钟》

29、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（）。A.美术教案是实施美术教学的具体方案B.美术技法类课程可以没有教案C.根据教学需要可以使用教学简案D.美术教案可以体现教师的业务水平

30、依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的（），《普通高中美术课程标准（2017年版）》将学习模块进行了整合，凸显了学习内容之间的关联。A.视觉性原则B.实践性原则C.选择性原则D.关联性原则

31、胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化节入场券，而其他作品都在校园网的“美术同地”展示。这一教学过程的主要特色是（）。A.运用了电子绘图板B.运用了数码相机C.运用了现代信息技术D.运用了网络资源

32、改变同一种色相明度和纯度的调和方法是（）。A.渐变调和B.类似色调和C.色彩调和D.对比调和

33、“搜尽奇峰打草稿”是下列哪位画家的名言?（）A.董其昌B.石涛C.弘仁D.朱耷

34、（）是最早出现的瓷器产品。A.青瓷B.白瓷C.青白瓷D.黑瓷

35、印度著名的佛教文化典范是（）A.仰光大金塔B.白马寺C.桑奇大塔石雕残像D.吴哥窟

36、（）的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。A.张大千B.任伯年C.傅抱石D.范宽

37、黄宾虹《湖滨山居》的主要表现技法是（）。A.淡墨B.泼墨C.破墨D.积墨

38、右图属于哪种年画?（）A.天津杨柳青年画B.苏州桃花坞年画C.山东潍县杨家埠年画D.河北武强年画

39、对义务教育阶段美术课程的开课要求是（）。A.必修科目B.选修科目C.由地方规定D.学校自行确定

40、如图，下列作品的装裱样式是（）。A.册页B.手卷C.屏风D.挂轴

41、《尼多斯的阿芙罗底德》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像，其作者是（）。A.普拉克西特列斯B.皮弗格拉斯C.米隆D.菲狄亚斯

42、从（）方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况A.①②③B.①②C.②③D.③

43、为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.传统工艺美术D.综合材料造型

44、（）描述了人神相恋而又相隔的动人故事。A.《女史箴图》B.《天王送子图》C.《洛神赋图》D.《游春图》

45、右图作品《威伦道夫的维纳斯》出土于（）A.德国B.美国C.西班牙D.奥地利

46、如下图，敦煌壁画《鹿王本生图》（局部）的题材来源是()A.佛教B.道教C.伊斯兰教D.儒教

47、下列不属于东晋时期画家顾恺之的代表作的是()。A.《女史箴图》B.《洛神赋图》C.《挥扇仕女图》D.《列女仁智图》

48、在欣赏完梵·高的作品后，教师给学生布置最适合的课后作业是（）。A.让学生进行原作模仿练习B.阅读《梵·高传》，并书写读后感C.查阅相关的其他作品加以补充D.进行辩论会的探讨

49、含浆汁、淀粉或糖分多的药材的产地加工方法是A.切片B.蒸、煮、烫C.熏硫D.发汗E.揉搓

50、现存最大的喇嘛教式佛塔是（）。A.妙应寺白塔B.佛宫寺木塔C.开元寺料敌塔D.天宁寺塔二、多选题

51、《义务教育美术课程标准(2011年版)》的实施建议包括（）、（）、教材编写建议与（）。A.教学建议评价建议课程资源开发与利用建议B.教学建议目标建议课程资源开发与利用建议C.目标建议评价建议课程资源开发与利用建议D.教学建议目标建议评价建议

52、范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是（）。A.自我评价B.相互评价C.教师评价D.集体评价

53、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（）。A.自我评价B.同伴评价C.教师评价D.档案袋评价

54、王老师在讲授《班级电子纪念册设计》一课时，在讲台上向学生演示电子纪念册的制作过程。王老师的教学方法是（）的方法。A.以直观感知为主B.以实践练习为主C.以引导探究为主D.以传递信息为主

55、戈雅的版画《战争的灾难》创作于（）。A.18世纪中期B.18世纪末C.19世纪初D.19世纪中期

56、《大碗岛星期天的下午》作者修拉的艺术风格不属于（）。A.超现实主义B.新印象主义C.分割主义D.点彩派

57、对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据的评价方法是（）。A.诊断性评价B.静态评价法C.形成性评价D.定量评价

58、秦始皇兵马俑所代表的秦代大型雕塑所具有的特点是()。A.写实逼真B.写实生动C.诙谐幽默D.手法简洁

59、借鉴儿童艺术、原始艺术和民间艺术元素进行创作的外国艺术家是()。A.达利B.塞尚C.米罗D.波洛克

60、在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情景，这一教学环节被称为（）A.演示技能B.传授新知C.展示评价D.导入新课

61、通过制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等工艺流程完成的工艺美术品是（）。A.唐三彩B.青铜器C.粉彩D.景泰蓝

62、下列选项中，采用了三角形构图方式的油画作品是(）。A.《梅杜萨之筏》B.《拾穗者》C.《亚威农少女》D.《纺织女工》

63、如图，该作品(局部)的书体是（）。A.小篆B.大篆C.楷书D.隶书

64、下列哪一项适合作为《中国剪纸》的“情感、态度和价值观”目标（）A.认识剪纸的不同技法B.创作一幅简单的剪纸作品C.增加对传统文化的了解，珍视民族优秀文化，增强民族自信心D.了解剪纸的运用

65、下列关于眼用制剂的说法错误的是A.可供滴入.冲洗.涂布B.可插入.注射或置于眼局部C.刺激性大D.起到清洁.保护和治疗作用E.眼用制剂系指直接用于眼部发挥治疗作用的无菌制剂

66、艺术作品整体呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A.风格B.形式C.色调D.门类

67、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（）。A.融美术各学习领域（“造型·表现”“设计·应用”和“欣赏·评述”）为一体B.美术与其他学科相综合C.美术与文化相结合D.美术与现实社会相联系

68、下图是谁的书法作品?()A.郑板桥B.齐白石C.吴作人D.任伯年

69、民间美术作为课程资源属于（）。A.人力资源B.网络资源C.自然资源D.文化资源

70、如图1，马踏匈奴是（）的雕塑。A.唐宋B.汉代C.元代D.明清

71、鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的（）。A.认识功能B.审美功能C.教育功能D.社会功能

72、右图箭头标示的地方应是()A.尺骨B.胫骨C.桡骨D.腓骨

73、教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。下列选项中不属于反思方法的是（）。A.反思日记B.学生作业C.实际讨论D.行动研究

74、下列属于第四学段“综合·探索”学习领域的学习活动建议的是？（）A.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点B.学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习C.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会D.学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习

75、《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于()A.造型?表现领域B.设计?应用领域C.欣赏?评述领域D.综合?探索领域

76、（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院、兰斯教堂、沙特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。A.哥特式建筑B.罗马式建筑C.希腊式建筑D.拜占庭式建筑

77、在雕塑课《人类的朋友一动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.比较法D.讨论法

78、罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价方式属于（）。A.学生自评B.同学互评C.教师评价D.多主体评价

79、在我国近现代绘画史上，有“南黄北齐”之说，“南黄”的艺术风格可概括为“黑、密、厚、重”的画风，“南黄”指的是（）。A.黄筌B.黄宾虹C.黄胄D.黄居案

80、被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（）。A.米罗B.蒙克C.杜尚D.毕加索

81、《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出，美术课程适应素质教育的要求。为学生所选择的美术知识与技能的特性是（）。A.专业的、有利于学科发展的B.前沿的、有利于社会文化认知的C.基础的、有利于学生发展的D.传统的、有利于经典知识传递的

82、《虢国夫人游春图》是（）的代表作。A.顾恺之B.唐寅C.张萱D.周防

83、教师授课与学生学习的基本依据是()A.教材B.教学大纲C.教科书D.教学计划

84、在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.以上都不属于

85、如图1，雕塑《斜倚的人体》是英国雕塑大师（）的作品。A.阿尔普B.博乔尔C.亨利·摩尔D.布朗库西

86、美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的（）为核心。A.评价理论和目的B.评价对象C.教学内容D.教学问题

87、扬州八怪中代表了从官场失意，后辞官归乡专心作画的是（）。A.黄慎B.金农C.郑燮D.华碞

88、不属于哥特式建筑特点的是（）。A.平面是“十字架”形B.外部多用高高的尖塔楼C.窗户是五彩的玻璃镶嵌画图案D.采用较为轻薄的墙、较高的屋顶

89、顾老师在进行教学反思的总结后，形成了自己的教学风格，使自己的教学风格提高到一个新的高度。这符合教学反思的（）原则。A.自主性B.及时性C.真实性D.个性化

90、课的类型一般分为两大类，即（）。A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课

91、《中国药典》2010年版一部采用生物效价检测方法控制质量的药材是A.地龙B.水蛭C.蕲蛇D.乌梢蛇E.金钱白花蛇

92、下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之<兰亭序>赏析》一课教学重点的是（）。A.作品的书写技巧与文化内涵B.王羲之的人生经历C.晋朝的历史，文化和社会风貌D.《兰亭序》的创作背景

93、（）是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。A.教学设计B.学科核心素养C.教学评价D.学业质量水平

94、下列选项中，适合作为《晋人风韵一王羲之＜兰亭序>赏析》一课教学重点的是（）。A.作品的书写技巧与文化内涵B.王羲之的人生经历C.晋朝的历史，文化和社会风貌D.《兰亭序》的创作背景

95、李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法，每讲完一种类别后让学生进行练习，并进行评价。李老师的评价方法属于（）。A.相对评价B.总结性评价C.形成性评价D.诊断性评价

96、学习美术课程中，我们了解到许多不同国家、不同文化、不同民族的人们创作的优秀绘画、雕塑作品，这体现了美术功能中的（）A.审美功能B.愉悦功能C.教育功能D.认识功能

97、下列选项中，属于《普通高中美术课程标准(实验)》的课程理念之一的是（）。A.体现开放性、多样性和个性,满足发展的需求B.体现专业性、理论性和感性,满足发展的需求C.体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求D.体现系统性、操作性和理性,满足发展的需求

98、使微粒Zeta电位增加的电解质A.反絮凝剂B.助悬剂C.稳定剂D.润湿剂E.絮凝剂

99、古代青铜器中铭文最长的是（）A.毛公鼎B.四羊方尊C.莲鹤方壶D.后母戊大方鼎

100、下列选项中，倡导“南北宗论”的中国画家是()。A.董其昌B.张彦远C.石涛D.谢赫三、问答题

101、试卷附图中，原植物属于菊科的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

102、教学设计题(本大题共1小题。共30分)33.请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

103、简述《普通高中美术课程标准(实验)》课程性质中“理解美术文化，形成人文素养”的基本内涵。

104、学生学习档案包括哪些内容美术学习档案有何作用

105、17世纪荷兰绘画的主要成就是什么

106、促进美术教师成长的评价策略有哪些(不少于3项)

107、说出教学反思的内容和主要反思方法。

108、为什么不能以考试替代美术教学评价

109、依据《普通高中美术课程标准(实验)》中“绘画.雕塑”模块的“成就标准”，简述通过该块的学习，学生能够获得的美术成就标准。

110、简述自主学习方式的内容。

111、简述海派画家任伯年绘画艺术的形成原因。

112、根据记忆勾勒北京天安门的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。

113、刘老师是偏远农村地区的美术教师，但他并没有为缺少专业美术工具材料所困，而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的《稻草龙》课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象，设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程，并手把手指导学生完成了制作，学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。问题：分析刘老师在教学中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

114、根据《普通高中美术课程标准(实验)》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动

115、简述教学反思的作用。

116、列举4个封建时期有代表性的江南园林及其所在地。

117、请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节做出设计说明。

118、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和梵.高的《星月夜》并提问：这两件作品有哪些异同为什么接下来，葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后，每人写出自己的鉴赏报告。但是，学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

119、秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉””为什么民间美术会形成这样的色彩特征”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。

120、如何开展"现代媒体艺术"的教学活动?四、问答题

121、列出至少三种在高中美术课堂教学中创设情境的方法。

122、如图，用线条勾勒出秦始皇兵马俑中“跪射俑”大体形象。

123、以《人物素描》为教学题目设计1课时教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）设计三个课堂提问。（4）对教案中的主要环节作出设计说明。

124、试卷附图中，图示中药为枳壳的是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

125、某药厂生产的牛黄解毒片，具有清热解毒作用。其药物组成包括牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片、甘草。方中雄黄味辛，性温，有毒。其炮制方法为A.煅淬法B.炒炭法C.水飞法D.醋炙法E.煨法

126、简述法国画家达维特的作品，《马拉之死》的内容及艺术特色。

127、请按所提供的教材页面，设计1课时的教学简案。（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。

128、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

129、断面沾水即呈乳白色隆起的是A.龟甲B.地龙C.水蛭D.僵蚕E.蟾酥

130、请按所提供的教材片段，设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。用画笔触摸细节，细节在艺术中的价值，细节的表现方法。

131、根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。

132、圆柱形，横行小脉，长方形网格的是A.车前草B.益母草C.淡竹叶D.麻黄E.槲寄生

133、案例：曹老师准备上颜真卿《祭侄文稿》临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。于是，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14）分，并谈谈如何在条件大缺的情况下开展美术教学（6分）。

134、列出至少四种美术欣赏的角度。

135、雷公藤甲素属于A.环烯醚萜类B.二萜类C.肽类D.有机酸类E.倍半萜类

136、案例：夏老师在上中国花乌画一课时，为了学生更好地掌握中国花鸟画的特性，可以画出很好的中国花鸟画作品，所以在进行教师示范的环节中，夏老师把中国花鸟画的教学分成了几个步骤：教师按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。最后在课堂结束的时候，学生都觉得太难，无法顺利地完成了一幅花鸟画作品。问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。

137、沉香原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

138、在高中美术鉴赏课上，黄老师为引导学生更好地理解“美术的传承与创新”这一抽象的美术理论.首先选用宋代画家范宽的《溪山行旅图》和当代画家李可染的《山村飞瀑》两幅作品的印刷品分发给同学们，并对作品的题材、技法、意境等进行细致地分析，以此作为教学的切入口.引导大家对这一美术理论问题进行讨论、思考。问题：请分析本课教学环节设计的优点(8分)。这节课还可采用直观的方法进行教学，列举至少4种属于直观方法的教学手段(12分)。

139、请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少3个课堂提问。(6)对教案中主要环节做出设计说明

140、请分析阎立本的《步辇图》。

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准(2011年版)》基本理念共有四条，分别是：面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。而题干要求是不属于新课程基本理念的。

2、答案：D本题解析：景德镇窑产品以民间生活日用品为大宗，饮食具酒具最多见。瓷的品种以青白瓷为主，独具一格，享有盛誉。青白瓷胎质洁白细腻，胎薄坚致，釉色介于青、白二色之间，青中闪白，白中泛青，釉质清澈似湖水，莹润如玉。习称“影青”。故选D。

3、答案：B本题解析：暂无解析

4、答案：A本题解析：【知识点】教材编写。【答案】A。【解析】美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

5、答案：A本题解析：当左心室收缩时，由于二尖瓣关闭不全，左心室部分血液返流入左心房，左心房的前负荷增加，左心房扩大。

6、答案：C本题解析：【知识点】巡回画派。【答案】C。【懈析】19世纪下半叶至20世纪初俄国的进步艺术团体，正式名称为“巡回艺术展览协会”，简称巡回画派。代表人物列宾、苏里科夫，列宾代表了巡回画派艺术上的最高成就，代表作《伏尔加河上的纤夫》。

7、答案：A本题解析：美术教师设计课堂导入要注意：针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性。故答案为A。

8、答案：C本题解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖．也是对波普艺术影响最大的艺术家。毕加索是立体主义代表人物之一。德库宁、蒙德里安是抽象主义的代表人物．

9、答案：D本题解析：病毒性脑炎是由于病毒感染引起的脑膜急性炎症性疾病，主要表现为发热、头痛和脑膜刺激征，其中，颈强直是脑膜刺激征的典型表现，对诊断有重要意义。

10、答案：C本题解析：丹参化学成分的结构类型为菲醌类。

11、答案：A本题解析：展子虔的《游春图》开创了青绿山水的端绪。《游春图》的出现标志着中国山水画的逐渐成熟。在此之前，绘画中的山水大多是作为人物画的背景而出现的，《游春图》则能“写江山远近之势尤工，故咫尺有千趣”。

12、答案：C本题解析：本题考查中国绘画中的十八描。中国人物画重视人的神情、情态和性格的表现，为此，画家重视人的眼神、身姿与手势，甚至以适度的夸张与变形以达到传神的目的。为了突出画中人物常常不画背景，而在衣纹表现上凸显笔法与线条之美。设色则以渲染之法随类赋彩，从而形成鲜明的中国人物画风格。人物画常见的十八种描法是:高古游丝描、琴弦描、铁线描、行云流水描、马蝗描、钉头鼠尾描、橛头钉描、混描、曹衣描、折芦描、橄榄描、枣核描、柳叶描、竹叶描、战笔水纹描、减笔描、枯柴描、蚯蚓描。故本题选C。

13、答案：D本题解析：本本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。现代媒体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感的新兴艺术种类。多媒体设备与技术主要包括影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网传播设备与技术三大类。本模块学习内容由摄影、摄像、数码绘画和数码设计等组成。本课程将“电脑绘画/电脑设计”“摄影/摄像”整合为“现代媒体艺术”，故本题选D

14、答案：C本题解析：《舞蹈纹彩陶盆》是马家窑文化的代表作品。《人面鱼纹彩陶盆》和《三鱼纹彩陶盆》是仰韶文化半坡类型的代表作品。《鹳鱼石斧彩陶缸》是仰韶文化庙底沟类型的彩陶艺术代表作品。

15、答案：C本题解析：知识与技能是学生学会学习、学会生存以及成长发展的基本条件.也是学生认识世界、改造自然、建设祖国的必然要求。《墨与彩的韵味》一课的知识与技能目标是使学生能自主地选择工具及方法，对于墨与彩大胆地尝试，通过实践掌握花卉形象。

16、答案：B本题解析：图中所示为19世纪法国浪漫主义雕塑家吕德的作品《马赛曲》。

17、答案：C本题解析：与画面成90°的变线的灭点在心点，与画成45°的平变线消失在心点左右的距点。

18、答案：A本题解析：图示作品为19世纪法国雕塑家罗丹的代表作品《巴尔扎克》，表现的是巴尔扎克身披睡衣而仰头矗立之姿态：犹如作家在睡梦中灵感来袭，急披睡衣起床，文思涌动，即将喷薄而发的瞬间。

19、答案：D本题解析：美术课程中所具有的特点：理论性与创造性、实践性、人文性、视觉性、系统性。故选D。

20、答案：C本题解析：暂无解析

21、答案：C本题解析：后母戊鼎又称“司母戊鼎”，是中国商代后期王室祭祀用的青铜方鼎，是目前世界上发现的最大的青铜器。

22、答案：D本题解析：暂无解析

23、答案：D本题解析：运用多媒体教学的注意事项有：（1）有主有辅，相得益彰。在美术教学活动中，多媒体教学只是为达到更好的效果而使用的辅助手段。（2）选用多媒体教学要适度。不顾实际教学需要，盲目使用各种媒体，使课堂中的信息过多过滥，会分散学生的注意力，不仅不能辅助教学，反而会影响教学目标的实现。（3）要凸显学生的主体地位。在应用多媒体教学的实践中，必须注意不能让电教媒体挤占学生探索、分析、思考甚至动手的时间，要以学生为主体。故答案选D。

24、答案：B本题解析：学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现。学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度结合课程内容，对学生学业成就表现的总体刻画。依据不同水平学业成就表现的关键特征，学业质量标准明确将学业质量划分为不同水平，并描述了不同水平学习结果的具体表现。A项，与课标要求不符。C项，与课标要求不符。D项，与课标要求不符。故本题选B。

25、答案：C本题解析：C项为梵·高的自画像，在他的画中，总是一片色彩和笔触的狂欢，这种画面所造成的气氛效果表现出一种罕见的旺盛生命力。A项为丢勒的自画像：B项为伦勃朗的自画像。D项为库尔贝的自画像。

26、答案：A本题解析：美术教学要以学生为主体。

27、答案：D本题解析：意大利文艺复兴者把12、13世纪的艺术称为“哥特式”。故选D。

28、答案：B本题解析：柯罗是19世纪法国最杰出的风景画家，《蒙特芳丹的回忆》是柯罗晚年重要的、最能体现他绘画风格的代表作。

29、答案：B本题解析：暂无解析

30、答案：D本题解析：依据当代课程发展趋势和普通高中课程方案中课程内容确定的关联性原则，《普通高中美术课程标准（2017年版）》将“电脑绘画／电脑设计”“摄影／摄像”整合为“现代媒体艺术”，将“中国画”“书法”“篆刻”整合为“中国书画”，以凸显内容之间的关联，引导学生在综合的状态中进行学习，方便学生认知和应用。

31、答案：C本题解析：胡老师不但运用了电子绘图板、数码相机，还运用了网络资源，这三项都属于现代信息技术。

32、答案：A本题解析：使色调、明度或彩度通过有一定规律的次序排列所产生的色彩调和称为渐变法调和。

33、答案：B本题解析：【解析】石涛在他的画论《苦瓜和尚画语录》中提出了著名的“借古以开今”“笔墨当随时代”“搜尽奇峰打草稿”等主张。

34、答案：A本题解析：瓷器的前身是原始青瓷，它是由陶器向瓷器过渡阶段的产物。中国最早的原始青瓷，发现于山西夏县东下冯龙山文化遗址中，距今约4200年。器类有罐和钵。原始青瓷在中国分布较广，黄河领域、长江中下游及南方地区都有发现。故选A。

35、答案：C本题解析：仰光大金塔在缅甸，白马寺在中国，吴哥窟在柬埔寨。桑奇大塔是印度著名的古迹．印度早期王朝时代的佛塔，位于博帕尔附近的桑奇村。

36、答案：C本题解析：傅抱石的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。傅抱石，我国著名画家，“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。故选C。

37、答案：D本题解析：黄宾虹晚期作品风格呈现“黑、密、厚、重”的特点，这就是积墨的技法所呈现出来的特点，需要层层渲染才能达到这种效果。

38、答案：A本题解析：【知识点】清代年画。【答案】A。【解析】杨柳青年画题材广泛，包括神话、生活风俗、历史故事、戏剧小说、娃娃美人、风景花卉等。在画法风格上，明显受到殿版版画与宫廷绘画的影响，追求绘画效果，单色版印刷后，再辅以人工填色开脸，线刻精工细腻，色彩鲜艳辉煌，以典雅细丽为主要特色。《五子夺莲》是杨柳青年画的代表作。

39、答案：A本题解析：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

40、答案：B本题解析：图2所示作品的装裱样式为手卷。手卷以能握在手中顺序展开阅览而得名。手卷因幅度特点为“长”，故又称“长卷”，又因手卷为横幅，所以也称“横卷”。册页是将书装订成册(集)的装裱样式，册页的画幅一般都较小，样式上可分为折叠式和活页式两类。屏风是我国古代建筑物内部用来挡风的一种家具，样式多样，多以字画装饰，放在室内可用于挡风或隔断视线，有的是单扇，有的多扇相连，可以折叠。挂轴指装裱成轴、可以悬挂的书画装裱形式，按其形式有横轴和立轴之分。

41、答案：A本题解析：普拉克西特列斯的人物总是处在恬静、愉悦的气氛中，但又充满青春活力，给人以亲切、诗意的感受。他喜欢描写神话人物，如快乐而潇洒的萨提尔，含蓄而优雅的赫尔麦斯，塑造了最早的全裸女人体《尼多斯的阿芙罗底德》。故选A。

42、答案：A本题解析：对教学重难点的设定，要对教材有全面的掌握，要结合课程的目标、学生情况，从教材文本的关键词中寻找线索。

43、答案：C本题解析：为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验)》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是传统工艺美术。

44、答案：C本题解析：顾恺之真迹今已无传，现有三件流传下来的绘画作品被认为是顾恺之原作的摹本，即《女史箴图》《洛神赋图》和《列女仁智图》。《洛神赋图》描述了曹植渡洛水时与洛水神女相遇、相恋，但终因人神相隔而无奈分离的动人故事。

45、答案：D本题解析：《威伦道夫的维纳斯》出土于奥地利威伦道夫，其造型夸张，体积表现饱满而极具生命的力度，女像的乳房和臀部丰满硕大，而四肢和面部则相对简化，被认为是人类雕塑艺术的开端。

46、答案：A本题解析：北魏时期的《鹿王本生图》是敦煌莫高窟257窟壁画，该作品是根据《佛说九色鹿经》绘制的佛本生故事画。本生故事是指佛教创始者释迦牟尼生前所经历的许多事迹，整幅壁画采用横卷式构图．以类似连环画的形式(由画面两端向中央发展)巧妙地表现了佛本生故事的情节。

47、答案：C本题解析：顾恺之的代表作有《洛神赋图》《女史箴图》《斫琴图》《列女仁智图》等。《挥扇仕女图》是唐代画家周昉的画作。

48、答案：C本题解析：高中美术欣赏课的作业不必进行强烈的专业训练和大量的练习，也不必进行讨论与阅读文字量巨大的传记和书写读后感，这违背了高中美术课程性质；辩论会探讨也不适合作为课后作业，可以在课上举行。

49、答案：B本题解析：含浆汁、淀粉或糖分多的药材，用一般方法不易干燥，须先经蒸、煮或烫的处理，则易干燥，同时使一些药材中的酶失去活力，不致分解药材的有效成分。

50、答案：A本题解析：【知识点】元代建筑。【答案】A。【解析】元代尼泊尔匠师阿尼哥设计修建的北京妙应寺白塔是国内现存最大的喇嘛教式佛塔。

51、答案：A本题解析：【知识点】课程标准。【答案】A。

52、答案：A本题解析：自我评价是学生对自己的判断和评价。相互评价是指学生相互之间进行判断和评价。教师评价．是教师对学生进行判断和评价。集体评价是集体对于单个学生进行判断和评价。“范老师要求写出个人的教学感言，总结得失”这属于自己进行评价。

53、答案：B本题解析：题干中包老师让其他组进行评价，是属于同伴评价。故选B。

54、答案：A本题解析：王老师采用的是演示法，属于以直观感知为主的教学方法。

55、答案：C本题解析：戈雅的版画擅长以明暗对比的光影技巧鞭笞现实。他毕生共创作过4组版画，分别是《奇想集》《战争的灾难》《斗牛狂》和《胡言乱语》，总共218幅。其中以《战争的灾难》系列最为著名，这套由82幅作品组成的系列版画，反映的是1808—1814年西班牙独立战争的场面。故选C。

56、答案：A本题解析：修拉是点彩画派的代表画家，也是后印象派(即新印象主义)的重要人物。他相信，一切物象的色彩是分割的，要真实地表达这种分割的色彩，必须把不同的纯色以点或块的样子并列至0画布上去，以代替过去印象派使用的杂乱无章的笔触，后人称这种画法为“分割主义”。

57、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】诊断性评价是评价学生学习基础的一种重要方法。通过对评价对象进行测验，对评价对象存在的问题及其发展情况在价值上给予判断，为改进和提高下一步活动提供依据。这种评价是为了使教学适合学生的需要和基础。

58、答案：A本题解析：秦始皇兵马俑发现于1974年，在陕西临潼一次性的发掘就出土了8000多件人马陶俑，秦俑的造型手法崇尚写实，手法严谨，因此选A。

59、答案：C本题解析：A项，西班牙艺术家达利是超现实主义艺术中最有影响力的一个人物。他笔下的作品充满离奇的景象，他在画布上”做梦”，表现战争、死亡、性等非理性主题。他的言行举止连同他的艺术，共同构成了超现实主义的特别景观。达利的绘画是细致逼真与虚妄怪诞的奇怪混合体。B项，塞尚是法国著名画家,是后印象派的主将,被誉为"现代艺术之父”“造型之父”“新艺术之父”。塞尚所追求的，是在自然表象中发掘某种简单的形式，同时把眼见的散乱视像变成有结构的秩序化图像。C项，米罗被人们认为是"把儿童艺术、原始艺术和民间艺术糅为一体的大师”。他的画中往往没有明确具体的形，而只有一些线条、一些形的胚胎以及类似于儿童涂鸦的形状，颜色也很单纯，主要为红、黄、绿、蓝、黑、白等，看起来自由轻快、无拘无束。D项，波洛克是抽象表现主义中的领军人物，其奔放无定形的"滴画”风格,是二战后新美国绘画的象征。他的作品反映了美国文化不墨守成规，勇于进取，不断开拓宏观世界和内在深处意识的精神，表现了美国二战后昂扬的精神状态;但在高昂状态的背后也表现了美国知识界在高度工业化社会中的某些狂躁、忧虑和焦灼不安的情绪，也带有某些意识形态因素。故本题选C。

60、答案：D本题解析：暂无解析

61、答案：D本题解析：景泰蓝正名“铜胎掐丝珐琅”，俗名“珐蓝”，又称“嵌珐琅”，制作步骤为制胎、掐丝、烧焊、点蓝、烧蓝、磨光、镀金。

62、答案：A本题解析：A项，《梅杜萨之筏》是法国画家泰奥多尔?籍里柯于1819年创作的一幅油画，画家以金字塔形的构图,把事件展开在筏上仅存者发现天边船影时的刹那景象，刻画了遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟等各种情状，画面充满了令人窒息的悲剧气氛，该画是浪漫主义画作代表之一。B项，《拾穗》又名《拾穗者》，是最能够代表米勒风格的一件作品，它没有表现任何戏剧性的场面，只是秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景。为平行式构图。C项，《亚威农少女》由西班牙著名画家毕加索创作于1907年，是第一张被认为有立体主义倾向的作品，为平行式构图。D项，《纺织女工》17世纪西班牙画家委拉斯凯兹的经典作品之一，为平行式构图。故本题选A。

63、答案：A本题解析：图1所示的书体是小篆。小篆的典型特征是形体长方，用笔圆转，结构匀称，笔势瘦劲俊逸，体态典雅宽舒。大篆的特点是结构整齐，笔画匀圆，形体趋于方正。楷书的特点是点画齐备、结字方整、章法和谐。隶书的特征是形体宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。

64、答案：C本题解析：美术教育中，最能体现教育功效的是“情感、态度和价值观”目标。“情感、态度和价值观”目标包含了对美术本身的兴趣态度，这直接导致对美术学习的持续性；也包括了作为现实社会人的情感和价值取向，这关系到个人幸福感和与社会的和谐度。

65、答案：C本题解析：眼用制剂系指直接用于眼部发挥治疗作用的无菌制剂。可供滴入、冲洗、涂布、插入、注射或置于眼局部，起到清洁、保护和治疗作用。眼用制剂的刺激性会给眼部带来不适，同时影响药物的眼部吸收和利用，所以，其刺激性应该较小。

66、答案：A本题解析：本题考查对艺术风格定义的理解。艺术风格是指通过艺术品所表现出来的相对稳定、内在、反映时代、民族或艺术家的思想、审美等内在特性，是艺术家对审美独特、鲜明的表现。艺术风格是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。因此，A项正确。B项：形式是指某物的样子和构造，区别于该物构成的材料，即事物的外形。该词语出自蔡元培《图画》、《南史?颜延之传》、章炳麟《驳康有为论革命书》等。和题目表述不符，排除。C项：色调是指一幅画中画面色彩的总体倾向，是大的色彩效果。在大自然中，我们经常见到这样一种现象:不同颜色的物体或被笼罩在一片金色的阳光之中，或被笼罩在一片轻纱薄雾似的淡蓝色的月色之中，或被秋天迷人的金黄色所笼罩，或被统一在冬季银白色的世界之中。这种在不同颜色的物体上笼罩着某一种色彩，使不同颜色的物体都带有同一色彩倾向，这样的色彩现象就是色调。和题目表述不符，排除。D项：门类是指依照事物的特性把相同的集中在一起而分成的类。和题目表述不符，排除。

67、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》“综合·探索”学习领域说明中指出：“‘综合·探索’学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次：融美术各学习领域（‘造型·表现’‘设计·应用’和‘欣赏·评述’）为一体；美术与其他学科相综合；美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠”。

68、答案：A本题解析：“六分半体”指的是清代郑燮(郑板桥)所创书法字体，世人亦称“板桥体”。他以隶书笔法形体掺入行楷，创出这种介于楷隶之间，而隶多于楷的字体。由于隶书又称“八分”.因此郑燮戏称自己所创的这非隶非楷的书体为“六分半书”。

69、答案：D本题解析：本题考查课程资源开发与利用建议知识。美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源、文化资源。A项：人力资源，不属于美术课程资源之一。与题干不符，排除。B项：网络资源，比如远程教育、慕课、网络授课资料等。充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。与题干不符，排除。C项：自然资源，如自然景观、自然材料等，中国的五岳就属于自然景观类型。与题干不符，排除。D项：文化资源，教师可以运用社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间美术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。所以民间美术属于文化资源之一。与题干相符，当选。

70、答案：B本题解析：马踏匈奴是西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。马踏匈奴石刻是思想性与艺术性完美统一的典范，是西汉纪念碑雕刻取得划时代成就的标志。

71、答案：C本题解析：“美术可以辅翼道德”这句话的意思是：美术作品的题材所表现出来的内容和主题可以对观众形成思想和道德上的感染与影响。这体现了美术的教育功能。

72、答案：C本题解析：暂无解析

73、答案：B本题解析：B选项不属于教学反思的方法，教学反思方法包括：反思日记、实际讨论、行动研究、详细描述。故选B。

74、答案：C本题解析：A项属于“欣赏·评述”学习领域的学习活动建议；B项属于“设计·应用”学习领域的学习活动建议；D项属于“造型·表现”学习领域的学习活动建议；C项属于第四学段“综合·探索”学习领域的学习活动建议。

75、答案：C本题解析：本题考察《义务教育阶段美术课程标准(2011版)》第三部分课程内容。运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。为欣赏评述学习领域第三学段的评价要点。故本题选C。

76、答案：A本题解析：哥特式建筑是一种兴盛于中世纪高峰与末期的建筑风格，它的特点为平面是“十字架”形、外部多用高高的尖塔楼、内部轻盈、空旷、窗户多是五彩的玻璃镶嵌画图案。著名的哥特式教堂有法国的巴黎圣母院、沙特尔教堂、兰斯教堂、博韦主教堂，德国科隆大教堂、乌尔姆主教堂，意大利米兰大教堂等。

77、答案：B本题解析：本题考查教学方法。题干中老师进行了示范后学生进行练习。示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件东西的过程和方法。直观性的示范展示，让学生更好掌握技法技能，解决教学重难点，实现教学目标，激发学生的创作兴趣。B项正确。A项：演示法，演示的目的是使学生获得丰富的感性材料，以加强书本与实践的联系，更好地理解各种原理、法则的正确性。往往此教学方法知识教师演示，而学生并不需要动手练习。与题干不符，排除。C项：比较法，比较法是指有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，以帮助学生理解作品的特点。直观地展示教学内容，使学生更容易理解和接受；学生在对比分析中，更容易掌握美术作品的特点和艺术规律；有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性；有利于学生审美情趣的提高。与题干不符，排除。D项：讨论法，讨论是在一种情境中，师生之间或学生之间通过语言交流互相启迪，分享信息和思想，探究和解决某个问题的活动。讨论法可以发挥学生的主体作用、学习积极性和主动性，优化学生参与学习的质量与效果，培养学生间的合作与交往能力；激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。与题干不符，排除。

78、答案：B本题解析：这种方式是同学互评的评价方式。同学互评是对学生主体地位的尊重，也是对学生自我发展能力的培养。

79、答案：B本题解析：“南黄北齐”指的是黄宾虹和齐白石，从艺术风格上来讲，“黑、密、厚、重”最能体现黄宾虹的绘画艺术风格。

80、答案：A本题解析：米罗的作品中会有象征的符号和简化的形象，使作品带有一种自由的抽象感，也有儿童般的天真气息，因此米罗被人们认为是“把儿童艺术、原始艺术、民间艺术揉为一体的大师”。

81、答案：C本题解析：实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。

82、答案：C本题解析：《虢国夫人游春图》唐代画家张萱的画作。原作已失，现存的是宋代摹本，绢本设色，因金章宗完颜璟判断失误而题为宋徽宗摹本，现藏于辽宁省博物馆。

83、答案：A本题解析：教材是落实教学大纲，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学和学生学习的主要依据。

84、答案：C本题解析：终结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。

85、答案：C本题解析：英国雕塑家亨利·摩尔以他的大型铸铜雕塑和大理石雕塑而闻名。《斜倚的人体》表现的是一个高度精简、抽象的女性形象，是亨利·摩尔雕塑风格的典型代表。作品中引人注目的圆孔是摩尔独特的艺术创作手法。整个雕像流畅自然，充满韵味。

86、答案：A本题解析：美术课堂教学评价指标是以《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理论和目的为核心，是进行评价操作的前提，以学生在课堂学习中呈现出的状态为参照来评价课堂教学的效果和质量。

87、答案：C本题解析：郑燮，字克柔，号板桥。郑板桥出身于书香门第，康熙末年中秀才，雍正十年中举人，乾隆元年中进士，五十岁起先后任山东范县、潍县知县计十二年，居官十年后，他再回到扬州卖字画，身价已与前大不相同。求之者多，收入颇有可观。

88、答案：D本题解析：拜占庭式的建筑特点是善于采用较为轻薄的墙、较高的屋顶和较大的窗户，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂。

89、答案：D本题解析：教学反思的个性化原则指教学反思虽然有时也需要同伴的支持，但其性质还是个人行为，是依靠教师个体独立思考来进行的。教学反思使教师形成个性化的教学魅力、个性化的教学模式、个性化的教学风格，使自己的教学设计或案例不断升华，把自己的教学水平提高到一个新的高度。

90、答案：D本题解析：课的类型一般分为两大类，即单一课和综合课。

91、答案：B本题解析：《中国药典》2010年版一部规定，用测定抗凝血酶活性控制水蛭的内在质量。

92、答案：A本题解析：知识点:对教学设计的基本要素的把握。教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。《晋人风韵一王羲之<兰亭序>赏析》这节课重点讲解的内容应该是对王羲之《兰亭序》作品的赏析及对作品的书写技巧与文化内涵的理解。A项正确。B、C、D三项：“王羲之的人生经历”；“晋朝的历史，文化和社会风貌”；“《兰亭序》的创作背景”表述的都过于片面。与题干不符，排除。

93、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的学业质量水平与考试评价的关系中指出学业质量水平是阶段性评价、考试和高考命题的重要依据。

94、答案：A本题解析：知识点:对教学设计的基本要素的把握。教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。《晋人风韵一王羲之＜兰亭序>赏析》这节课重点讲解的内容应该是对王羲之《兰亭序》作品的赏析及对作品的书写技巧与文化内涵的理解。A项正确。B、C、D三项：“王羲之的人生经历”；“晋朝的历史，文化和社会风貌”；“《兰亭序》的创作背景”表述的都过于片面。与题干不符，排除。

95、答案：C本题解析：形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价。它能够及时地发现学生的进展和存在的问题，因而可据此及时调整和改进的教学活动。李老师这种做法，属于形成性评价。

96、答案：D本题解析：美术有三大功能：认识功能、教育功能和审美功能。认识功能是认识不同时代、不同国家、不同文化的人们生活习俗、精神面貌等。教育功能是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染和影响。审美功能即培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感性和感受力。

97、答案：C本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》课程理念的第一条明确表述“体现时代性、基础性和选择性、满足发展的需求”。

98、答案：A本题解析：润湿剂、助悬剂、絮凝剂与反絮凝剂的作用、代表品种与选用。

99、答案：A本题解析：周宣王时期的毛公鼎铭文长达497字，是目前所知最长的青铜器铭文。

100、答案：A本题解析：董其昌在《画旨》中以佛教禅宗分南北二宗为喻，提出了山水画的“南北宗论”。他将唐至元代的绘画发展，按画家的身份、画法、风格分为两大派别，认为南宗是文人之画，而北宗是行家画，崇南贬，提倡文人画的南宗，贬抑行家画的北宗。他认为“北宗”以唐李思训父子着色山水为代表，笔法刚劲有力，画风为表现北方山河的雄伟瑰丽；“南宗”以唐王维为代表，以水墨山水为主，表现江南秀丽景色，寄托了文人的情感．呈现出禅意、静雅、阴柔之美。

101、答案：C本题解析：试卷附图中，图1—18所示的药材为泽泻，来源于泽泻科植物。图1—19所示的药材为槐花，来源于豆科植物。图1—20所示的药材为款冬花，来源于菊科植物。图1—21所示的药材为薏苡仁，来源于禾本科植物。图1—22所示的药材为川芎，来源于伞形科植物。此题选C。

102、答案：本题解析：【课题】汉字与书法文化【教材版本】普通高中课程标准实验教科书(人教版)【模块】书法【教学时间】1课时【教学对象】选修书法模块的高中学生【教学分析】汉字是中华民族独特智慧的体现，汉字书写也成了专门的艺术，它将实用书写赋予技法规范和审美含义．是实用价值与艺术价值相结合的产物。书法艺术利用单纯形式来表现丰富多变的审美意趣，具有明显的抽象特征，体现了中华民族特有的审美习惯，从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史。书法在技巧原则上的严格性和表现情感上的丰富性，代表着中国传统艺术精神的核心。了解、学习书法艺术，传承中华文明，我们责无旁贷。本课从汉字的起源与书法的产生、书法的实用价值与艺术特征、书法在传统文化中的地位三个方面进行阐述，使学生对中国书法有一个基本的认识，为学习、欣赏书法艺术打下良好的基础。自公元三至五世纪起中国书法便被视为最重要的脑力艺术之一(与绘画、诗歌并列)，地位极高、理论基础雄厚、实践极其丰富。自那以后直至今日，书法在中国始终被作为一种高尚的、大众化的、为社会所喜欢、推崇和理解的独立艺术而备受珍爱。大约也从那个时候起，象形文字便开始发挥两种功能：一方面，它继续服务于社会的书写需要。亦即完成自己的基本功能；另一方面，它又作为书法艺术而在艺术领域中发挥作用，从而服务于社会的审美需要。【教学目标】(1)知识与技能：了解、熟悉汉字起源和书法产生的过程及书法在中国传统文化中的地位。(2)过程与方法：通过体验、讲述和探究性学习，激发学习兴趣。(3)情感、态度与价值观：逐步形成热爱书法艺术的习惯和对待传统文化的正确态度。【教学重点】认识和了解汉字起源和书法产生的过程。【教学难点】大部分学生对书法艺术比较陌生，缺少感性认识，给教学带来难度。【教学过程】导人新课问：古人是如何书写的活动一：请同学用毛笔、刻刀、钢笔等工具在石膏板和纸上写出自己的名字，比较一下哪种工具写得最好为什么(设计意图：学生通过动手对比的方式体验，能有效地激发学习兴趣)新课讲授问题：为什么书法艺术不在别的民族或国家产生而单单在中国产生总结：汉字的产生为书法艺术创造了条件。同学们自学教材第一部分，结合在语文课堂里学过的知识，填写学习卡片。问题：我们班里出板报，要请写字最好的同学去完成，为什么出示几件石刻拓片、木刻帖和墨迹，请同学辨认，讲述书法实用价值。活动二：请有书法基础的同学和没有基础的同学上台书写。他们写的为什么好为什么不好结论：人们在长期使用毛笔的过程中掌握了书写的规律，并促进了书法艺术的成熟。简要辨析例子“三”，说明汉字形式美的原理。书法在传统文化中的地位。“琴棋书画”“字如其人”……请同学讲两则故事：萧御史智赚《兰亭序》、柳公权“心正则笔正”(可在课前让同学准备好)。(设计意图：用故事说明书法艺术在人们的生活和传统文化中的地位)书法是以汉字为基础，用毛笔书写的、具有思维特征的抽象符号艺术，它体现了万事万物的“对立统一”，这个基本规律又反映了人作为主体的精神、气质、学识和修养。播放录像片段《古代中国书法》，欣赏中感受书法的魅力。【课后拓展】对自己喜欢的书法种类进行分析，临摹书法。

103、答案：本题解析：我国的美术有着悠久的历史和辉煌的成就，与其他国家和民族的美术共同构成世界美术的多元化。美术是人类文化的重要组成部分，具有人文教育的功能。普通高中美术课程能使学生较为全面地了解美术与自我、美术与自然、美术与社会等方面的关系，引导学生热爱祖国，理解美术文化，形成人文素养。

104、答案：本题解析：“学生学习档案”一般包括学生学习和研究的主题，围绕这一主题开展的调查研究，收集的有关文字或图像资料、研究记录、设计的方案或草图，曾遇到什么问题，如何解决问题，还有最终的美术作业，自我评价以及他人评价的结果。学生通过美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有水平上的发展，有效地提高学习质量。教师通过分析美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术的知识、技能的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的学习潜能，了解学生在发展中的需求，及时地给予有针对性地指导。

105、答案：本题解析：(1)为了适应新兴资产阶级和市民的需要，油画逐渐普及到中、小资产阶级和市民阶层中去，并成为一种商品大量进入市场。故小幅而制作精致的油画日益流行，从而形成了一个人数众多的“荷兰小画派”。(2)随着绘画服务对象的改变，作品的题材内容发生了深刻的变化。肖像画、风俗画得到了很大的发展。风景画也很发达。为适应市场需要，绘画题材出现首次分工，且得到全面发展。

106、答案：本题解析：(1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。(2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。(3)重视发展性教师评价，以动态评模式强调对教师不同发展阶段评价发展的适宜性；以案例反思模式强调教师的专业思想和专业素养与能力的提高；以讲师团经验分享模式实现优质人力资源的整合；以个人特色展示模式重视发挥教师自我评价的功能；以个人规划生涯模式促进教师富有个性化的发展。

107、答案：本题解析：教学反思应该包括：教学观念、教学方式、教学内容、教学活动、教师角色等方面。教学反思的方法分教学前反思、教学中反思、教学后反思。主要反思方法有四种：反思日记、详细描述、实际讨论、行动研究。

108、答案：本题解析：美术教学的外部评价，包括考试分数、升学率、获奖数等转化为量化评价，主要看结果；教师业绩、学生影响转化为质性评价，主要看过程。但是，最重要是内部评价，涉及感受、态度、情感、信仰等价值观指标，这些是涉及学生主体的本质评价。艺术学习的特点决定了艺术教育评价指向，由关注外部而转向关注内部，更加关注学生情感、态度的影响和作用。同时，艺术教育评价具有元评价特点，需要经常对评价者价值观进行反思和评价。因此，把知识技能、高考要求、获奖级别置于评价之首，导致对美术课程情感、态度和价值观目标的失落，从而对高中教育根本目标的偏离。

109、答案：本题解析：通过“绘画．雕塑”模块的学习，学生能够：(1)积极参与绘画或雕塑造型活动。(2)恰当地使用绘画或雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上的绘画作品或雕塑作品。(3)灵活地运用材料，选择适合自己的绘画或雕塑语言和相关技法．创作一件以上的绘画作品或雕塑作品，表达自己的情感和思想。(4)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的绘画作品或雕塑作品作出评价。(5)在研究性学习中，学会处理一个绘画或雕塑与其他学科相联系的问题。

110、答案：本题解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性，这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

111、答案：本题解析：任颐，字伯年，绘画技法全面，人物画、花鸟画成就卓越，是“海上画派”中的佼佼者。所作人物画题材丰富，内容通俗易懂，思想倾向明确。其画工性品格与文人性品格并存，并处于一个过渡时期。(1)任伯年的绘画艺术发轫于民间艺术，其父原是民间写真画工，曾向任伯年传授肖像画法，使得其画风有世俗品格。(2)移居海上，在“海上画派”的文人画家圈子里学习自晋唐以来的双钩填彩技法和设色技巧，广览博取．融汇诸家之长。(3)吸收了西画的速写、设色诸法，形成自己丰姿多采、新颖生动的独特画风，丰富了中国画的内涵。

112、答案：本题解析：造型特点：（1）天安门是明清两代皇城的正门，主体建筑分城楼、城台上下两层。（2）上层城楼为重檐歇山顶的木结构建筑。屋顶的正脊与垂脊上装饰着螭吻、仙人、走兽。大殿飞檐下是排列有序的斗拱和梁枋。东西面阔九楹，南北进深五间。正面有36扇菱花格式的门窗。（3）下层是高十几米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是汉白玉须弥座台基。城台下有券门五阙，中间的券门最大，位于北京皇城中轴线上。

113、答案：本题解析：优点：(1)刘老师利用当地常见的稻草进行教学，说明他能够因地制宜，充分利用当地自然资源，开展有特色的美术教学活动。(2)刘老师鼓励学生大胆发挥想象，说明他重视激发学生的创新精神。(3)刘老师在课程中运用讲授和示范相结合的方式，指导学生完成制作，运用了多种教学方法，帮助学生有效掌握基本的美术知识与技能。不足：学生完成的作品和老师的作品相似度很高，说明刘老师示范过度，手把手的指导限制了学生的创新思维。建议：(1)刘老师应该营造宽松的学习氛围，引导学生对“稻草龙”进行观察、想象，让学生思考并讨论“稻草龙”可以有哪些形态和表现方法，鼓励学生独立思考，形成创意。(2)刘老师在示范的过程中，应该注意不能过度示范，要有启发性，在对学生进行技法示范和引导的同时，鼓励学生按照自己的设计稿进行“稻草龙”的创作，保护学生的个性发展，让学生有自我展示的空间。

114、答案：本题解析：(1)书法鉴赏方面，可以引导学生鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵的书