2024年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试经典测试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、世界各国基础教育学校在入学年龄、中小学分段等方面的规定中具有较高的一致性。这说明影响学制建立的主要因素是（）A.生产力水平B.政治经济制度C.青少年身心发展规律D.民族文化传统

2、“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点（）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性

3、“人心不同，各如其面”，这句俗语体现了人格的（）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

4、实用主义教育学的主要代表人物是（）A.梅伊曼和拉伊B.利特和狄尔泰C.杜威和克伯屈D.阿普尔和吉鲁

5、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于（）A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉

6、人格特质理论的主要代表人物是（）A.卡特尔B.班杜拉C.斯金纳D.弗洛伊德

7、中枢神经系统包括脑和（）A.间脑B.脊髓C.延脑D.中脑

8、因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的()A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则

9、提出直观性教学原则的主要依据是（）A.学生的认识规律B.以往的规律C.学科的逻辑系统D.教学内容的思想性

10、三结合的教育一般是指（）A.家庭、环境和学校教育三结合B.校长、教师和家长教育三结合C.班主任、科任教师和家长教育三结合D.学校、家庭、社会教育三结合

11、俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()A.激情B.心境C.应激D.热情

12、考试并没有采取传统的纸笔测验，而采取各种生动活泼的形式，例如展览会、文艺演出等，这体现了课外校外教育的什么特点？（）A.自愿性B.实践性C.独立性D.灵活性

13、德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

14、整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定

15、学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

16、在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）A.分析B.抽象C.概括D.综合

17、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

18、小学阶段设置课程的特点是（）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程

19、小学阶段设置课程的特点是()A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程

20、学生上课时，边听边记笔记是注意的哪种品质（）A.广度（范围）B.稳定性C.分配D.分散

21、《普通教育学》的作者是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.洛克D.杜威

22、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）A.110B.115C.120D.125

23、魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进

24、读了《红楼梦》中对王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”的描述，头脑中浮现出她的形象。这种心理过程属于A.感觉B.记忆C.想象D.思维

25、明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

26、通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价

27、把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，从而消除恐惧或焦虑反应。这种行为矫正的方法是（）A.厌恶疗法B.系统脱敏C.满灌疗法D.代币疗法

28、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是（）A.感觉B.知觉C.记忆D.表象

29、我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.席勒B.蔡元培C.陶行知D.朱自清

30、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学

31、有预定目的，不需要意志努力的注意是（）A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

32、缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性

33、能够同时把心理活动指向两种或两种以上的对象或活动的注意品质称为A.注意的稳定性B.注意的广度C.注意的分配D.注意的转移

34、我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育漫语》B.《新教育大纲》C.《普通教育学》D.《教学与发展》

35、耶克斯—多德森定律描述的是（）A.能力与知识技能之间的关系B.智力与学习效果之间的关系C.激奋水平与学习效率之间的关系D.学习时间与遗忘之间的关系

36、卡特尔将人格特质分为（）A.首要特质和次要特质B.晶体特质和液体特质C.表面特质和根源特质D.共同特质和个人特质

37、一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）A.性格B.气质C.能力D.意志

38、社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的()A.认知活动B.情绪反应C.价值观念D.心理倾向

39、“鱼与熊掌不可兼得”引起的动机冲突是（）A.双避冲突B.多重趋避冲突C.双趋冲突D.趋避冲突

40、人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的()A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性

41、倡导学校教育以教师、教材、课堂为中心的“三中心”论，开创了传统教育流派的教育家是（）。A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威

42、担任过20年农村中学校长，代表性著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》的教育家是（）A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.阿莫纳什维利

43、在全体人口中，智力呈（）A.负偏态分布B.正偏态分布C.偏态分布D.正态分布

44、决定教育性质的主要社会因素是（）A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统

45、与强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

46、某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。他的这种能力属于（）。A.概括能力B.创造能力C.观察能力D.模仿能力

47、我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性

48、韦氏智力测验离差智商公式是（）A.IQ＝100＋15ZB.IQ＝100＋16ZC.IQ＝100＋17ZD.IQ＝100＋18Z

49、“一题多解，演绎推理”是（）A.常规思维B.聚合思维C.求同思维D.发散思维

50、认知家庭作业是____的常用技术。（）A.精神分析法B.当事人中心法C.行为矫正法D.理性情绪疗法二、多选题

51、先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称（）A.前摄抑制B.后摄抑制C.泛化D.遗忘

52、以新颖、独特的方式来解决问题的思维是（）A.分析思维B.直觉思维C.再造性思维D.创造性思维

53、心理学中通常把个体心理现象划分为（）A.个性心理和心理过程B.个性心理和心理素质C.个性心理和心理结构D.个性心理和心理潜能

54、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）A.课程计划B.学科课程标准C.教材D.教参

55、以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）A.田径B.体操C.球类D.武术

56、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）A.110B.115C.120D.125

57、明显反映了“中学为体，西学为用”的精神，体现了半殖民地半封建的特点的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

58、小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评。老师看后举着这幅作品说：“我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴。”接着又亲切地对小明说：“你能用这么多颜色，如果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画!”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求（）A.集体教育原则B.长善救失原则C.理论联系实际原则D.疏导原则

59、“皮格马利翁效应”亦称“教师期望效应”，指教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果的现象。它说明的是下列哪种师生关系的作用？（）A.工作关系B.组织关系C.心理关系D.伦理关系

60、意志行动的基础是（）A.克服困难B.随意运动C.认知过程D.意识调节

61、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

62、当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（）A.社会惰化B.群体极化C.社会促进D.群体思维

63、我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的（）A.《教育漫语》B.《新教育大纲》C.《普通教育学》D.《教学与发展》

64、班主任工作的基本任务是（）A.带好班级，教好学生B.与其他教师处好关系C.认真执行校长指令D.教好课

65、推动人的行为的内在原因是（）A.动机B.需要C.目标D.理念

66、俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()A.激情B.心境C.应激D.热情

67、我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长

68、三结合教育中占主导地位的是（）A.社会教育B.学校教育C.个人教育D.家庭教育

69、韦氏智力测验离差智商公式是（）A.IQ＝100＋15ZB.IQ＝100＋16ZC.IQ＝100＋17ZD.IQ＝100＋18Z

70、下列不是家庭教育的主要特点的是（）A.教育方法的多样化B.教育形式的集体化C.教育内容的生活化D.教育方式的情感化

71、《教学与发展》的作者是（）A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科

72、课外校外教育的特点是（）A.自愿、灵活、实践B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、实践

73、心理健康的现实标准为（）A.统计分析B.社会规范C.主观感受D.人际关系协调

74、社会教育的主要途径是（）A.家庭环境和各种校外机构B.家庭环境和社会意识形态C.社区、各种校外机构和大众媒介D.家庭、学校和社会

75、第一次提出普及义务教育的社会是（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会

76、学生年龄特征包括的两方面特征是（）A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征

77、创造性思维的主要心理成分是（）A.发散思维B.直觉思维C.聚合思维D.分析思维

78、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

79、有目的、有计划的知觉称为（）。A.观察B.思维C.表征D.表象

80、全面了解和研究学生（）A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

81、教学过程的中心环节是（）A.运用知识，形成技能技巧B.感知教材，形成表象C.理解教材，形成概念D.知识的巩固与保持

82、根据奥尔波特人格特质理论，多愁善感是林黛玉的（）A.首要特质B.中心特质C.表面特质D.根源特质

83、小学阶段设置课程的特点是（）A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程

84、个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）A.气质B.性格C.能力D.动机

85、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）A.连续性、广延性B.长期性、间接性C.主体性、示范性D.复杂性、创造性

86、程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆

87、我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清

88、个体对某态度对象的卷入水平属于态度的（）A.深刻维度B.强度维度C.中性维度D.外显维度

89、在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）A.次要作用B.协调作用C.重要作用D.主导作用

90、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征？（）A.阶段性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性

91、张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（）A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法

92、工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于（）A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.记忆表象

93、过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）A.表象B.记忆C.联想D.想象

94、第一次提出普及义务教育的社会是（）A.奴隶社会B.资本主义社会C.封建社会D.社会主义社会

95、分解的思维过程主要是（）A.分析B.概括C.抽象D.系统化

96、教学过程是以认识过程为基础，（）A.促进学生发展的过程B.促进教师教的过程C.形成操作技能的过程D.学习直接经验的过程

97、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化

98、“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点（）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性

99、我们的态度更容易被____的人的态度所影响（）。A.与我们相似B.与我们相异C.喜欢我们D.我们给予高评价

100、教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》指出，今后要重点推进____的改革与发展。（）A.基础教育B.农村教育C.高等教育D.职业教育

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：学制的建立，必须依据青少年儿童的身心发展规律。在建立学制时，确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段，都要考虑青少年儿童的身心发展规律。因此，影响学制建立的主要因素是青少年身心发展规律。

2、答案：B本题解析：考点：本题考查人格的特点。应试解难：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。

3、答案：B本题解析：考点：本题考查人格的特点。应试解难：“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。一个人的人格是在遗传、环境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遗传环境、生存及教育环境，形成了各自独特的心理特点。

4、答案：C本题解析：暂无解析

5、答案：D本题解析：考点：本题考查知觉的种类。应试解难：方位知觉是指对物体所处方向位置的知觉。物体的方位是相对的，总要依赖一定的参考系来判断。例如，我们常以日出日落来判断东西，以地磁两极来判断南北，判断左右是以人自身作为参考系。

6、答案：A本题解析：人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，代表人物是奥尔波特、卡特尔，班杜拉和斯金纳是行为主义代表人物，弗洛伊德是精神分析学派代表人物。

7、答案：B本题解析：暂无解析

8、答案：A本题解析：本题考查德育的基本原则。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

9、答案：A本题解析：暂无解析

10、答案：D本题解析：为了教育好下一代，要求结合学校、家庭、社会这三方面的力量，形成教育合力，使学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，作用上形成互补，协调一致。

11、答案：B本题解析：本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的，持续时间较长的，带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

12、答案：D本题解析：课外校外教育不受课程标准限制，由学校或教师根据各方面条件而确定，比较灵活，如考试可采取多种生动活泼的形式。

13、答案：D本题解析：暂无解析

14、答案：B本题解析：考点：本题考查上课的意义。应试解难：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

15、答案：C本题解析：考点：本题考查干扰说。应试解难：材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。

16、答案：B本题解析：暂无解析

17、答案：D本题解析：暂无解析

18、答案：C本题解析：考点：本题考查我国基础教育课程设置的特点。应试解难：我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

19、答案：C本题解析：本题考查我国基础教育课程设置的特点。我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

20、答案：C本题解析：暂无解析

21、答案：B本题解析：夸美纽斯著有《大教学论》，赫尔巴特著有《普通教育学》，洛克著有《教育漫话》，杜威著有《民主主义与教育》。

22、答案：D本题解析：考点：本题考查智商。应试解难：智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

23、答案：B本题解析：直观性原则1.直观手段的种类（1）实物直观（2）模像直观（3）语言之观2.贯彻此原则的要求（1）要正确选择直观教具和教学手段（2）直观教具的演示要与语言讲解结合起来（3）要重视运用语言直观

24、答案：C本题解析：想象的概念人脑已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。想象也是创造性的反映形式。3.想象与记忆表象（记忆表象是保持在人脑中的过去感知的映像）4.想象是一种特殊形式的思维5.感性材料是想象的基础6.实践活动是推动想象的原因和动力

25、答案：B本题解析：暂无解析

26、答案：C本题解析：教学评价的类型（一）诊断性评价（二）形成性评价（三）终结性评价它是指在教学结束时进行的教学评价。终结性评价应该成为一个新的教学起点。

27、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查系统脱敏法的概念。【应试指导】系统脱敏法是将放松训练和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它将交互抑制按等级排列，从弱到强，渐次实施，直到最终消除患者的不良反应。

28、答案：A本题解析：暂无解析

29、答案：B本题解析：在我国首次把美育作为教育方针的一部分提出来的是近代著名教育家蔡元培，时值1912年。新中国成立后，提出德、智、体、美、综合技术教育五育并举。

30、答案：A本题解析：考点：本题考查教学的地位。应试解难：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以“教学为主、全面安排”的原则。学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中，教学涉及学科领域最广，占用时间最多，对人的影响也最全面。所以，学校工作必须以教学为主。

31、答案：C本题解析：随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

32、答案：A本题解析：意志品质的特征（一）自觉性自觉性是意志水平高低的首要标准。（二）果断性它反映了一个人在行动中的决策速度和深度。（三）自制性（四）坚韧性：坚持性与坚定性；顽强性。

33、答案：C本题解析：注意分配（一）概念把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。人可以“一心二用”，即同时完成两种活动。（二）条件7.所从事活动的熟练程度8.同时进行集中活动的性质相关

34、答案：B本题解析：杨贤江，著有《新教育大纲》，是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育学。

35、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查耶克斯一多德森定律相关知识。【应试指导】耶克斯一多德森定律表明操作与激奋水平之间的曲线关系，随着操作的难度和情绪的高低而发生变化。故应选C。

36、答案：C本题解析：人格特质理论代表人物有奥尔波特、卡特尔和艾森克。卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质。

37、答案：B本题解析：气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。

38、答案：D本题解析：本题考查社会态度。社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

39、答案：C本题解析：鱼与熊掌不可兼得，说明两个目标都具有吸引力，都想要，但不可兼得，于是产生了心理冲突——双趋冲突。

40、答案：A本题解析：本题考查人的发展对教育的制约。教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期，施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。

41、答案：C本题解析：赫尔巴特是传统教育理论的代表人物，提出学校教育以教师、教材、课堂为中心，强调教师的权威作用；杜威是现代实用主义教育学的代表人物，针对旧“三中心”论，提出以儿童、经验、活动为中心，以活动课代替分科教学。

42、答案：C本题解析：苏霍姆林斯基结合自己多年担任农村中学校长的实践，悉心研究教育理论，不倦地写作，发表了《给教师的建议》《把整个心灵献给儿童》等40余部教育专著。

43、答案：D本题解析：西方各国心理学家经过大量测验研究，得出智力的个别差异在人口中都呈正态曲线式的分布。

44、答案：B本题解析：社会政治经济制度对教育具有制约作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

45、答案：C本题解析：巴甫洛夫划分的气质的高级神经活动类型恰与古希腊希波克里特划分的四种气质类型相对应。其中，强、平衡而不灵活型表现为条件反射容易形成而难以改变，庄重、行动迟缓而有惰性；黏液质表现为情绪平稳、安静稳重、自制力强，但主动性较差、思维灵活性略差，行动迟缓。

46、答案：B本题解析：按照特定标准，能力分为模仿能力和创造能力。模仿能力是指通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力。创造能力则是指按照预先设定的目标，利用一切已有的信息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。

47、答案：D本题解析：教育的社会属性9.教育具有永恒性10.教育具有历史性11.教育具有相对的独立性

48、答案：A本题解析：韦氏智力测验采用离差智商，即用标准分数来表示智商。计算公式：IQ＝100＋15Z。

49、答案：D本题解析：发展思维是从给予的信息中，产生众多的信息，人们沿着不同的方向思考，产生大量独特的新思想。“一题多解，演绎推理”正是发散思维。

50、答案：D本题解析：理性情绪疗法是由艾利斯创立，他的主要方法有非理性信念辨析、认知家庭作业、合理情绪想象。

51、答案：A本题解析：考点：本题考查遗忘理论。应试解难：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。

52、答案：D本题解析：考点：本题考查思维的类型。应试解难：创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的方式。创造性思维是人类思维的高级过程。

53、答案：A本题解析：心理学中通常把个体心理现象划分为个性心理和心理过程。个性是心理过程中表现出来的具有个人特点的、稳定的心理倾向和心理特征，如需要、兴趣、动机、态度、观点、信念、性格、气质、能力等，是心理现象的静态表现形式。心理过程是心理现象的动态表现形式，包括认识过程、情感过程和意志过程。

54、答案：A本题解析：在我国，课程主要由三部分组成。即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

55、答案：A本题解析：暂无解析

56、答案：D本题解析：考点：本题考查智商。应试解难：智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

57、答案：B本题解析：暂无解析

58、答案：B本题解析：实施长善救失德育原则的基本要求包括：①教师要用一分为二的观点进行全面分析，客观评价学生的优点和不足；②教师要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素；③教师要提高学生的自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。本题中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴，并提出“多多练习”的要求，鼓励小明“画出美丽的图画”，正所谓“长善而救其失”。

59、答案：C本题解析：在师生关系中，心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到预期效果，在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的影响，即心理关系的作用。

60、答案：B本题解析：动作可以分为随意和不随意两种，随意动作是受意识控制调节，具有一定目的方向性的运动。它是意志行动的必要组成部分，因此，意志是以随意运动为基础的。

61、答案：B本题解析：没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告放果。

62、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查社会促进的概念。【应试指导】社会促进是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率的提高。故应选C。

63、答案：B本题解析：杨贤江，著有《新教育大纲》，是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育学。

64、答案：A本题解析：考点：本题考查班主任工作的基本任务。应试解难：班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。总的来说，班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。

65、答案：A本题解析：动机是激发和维持有机体的行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图，它是一种推动人的行为的内在原因。

66、答案：B本题解析：本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的，持续时间较长的，带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

67、答案：D本题解析：暂无解析

68、答案：B本题解析：学校、家庭、社会教育中，三者形成教育合力，其中学校教育占主导地位，其他两个教育辅助，三者形式互补、协调一致。

69、答案：A本题解析：韦氏智力测验采用离差智商，即用标准分数来表示智商。计算公式：IQ＝100＋15Z。

70、答案：B本题解析：与学校教育相比，家庭教育有其自己的特点，即教育内容的生活化、方式的情感化、方法的多样化。

71、答案：B本题解析：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

72、答案：A本题解析：课外校外教育不是课堂教学的延续，它具有自身的特点，分别是自愿性、灵活性和实践性。

73、答案：D本题解析：暂无解析

74、答案：C本题解析：社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区、文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区，各种校外机构，报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。

75、答案：D本题解析：考点：本题考查第一次提出普及义务教育的社会。应试解难：为了适应资本主义制度的要求，资本主义教育针对封建教育进行了一系列新的改革。其中包括改革受教育权，第一次提出普及义务教育问题。

76、答案：D本题解析：考点：本题考查学生年龄特征的概念。应试解难：学生的年龄特征是指青少年学生在一定的教育条件下，不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。

77、答案：A本题解析：吉尔福特把思维分为聚合思维和发散思维两种，他认为发散思维是创造性思维的主要成分。聚合思维也是创造性思维的一个组成成分。

78、答案：C本题解析：考点：本题考查新中国的学刳改革。应试解难：1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

79、答案：A本题解析：观察是人有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察是按照一定目的与计划的要求组织知觉活动，自始至终伴随着思维和言语的活动，新版章节练习，考前压卷，完整优质题库+考生笔记分享，实时更新，用软件考，又叫“思维的知觉”。

80、答案：A本题解析：暂无解析

81、答案：C本题解析：暂无解析

82、答案：A本题解析：奥尔波特把一个人的特质分为首要、中心和次要特质。首要特质是一个人最典型的特质，如林黛玉的多愁善感；而清高聪慧等则是其中心特质。

83、答案：C本题解析：考点：本题考查我国基础教育课程设置的特点。应试解难：我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程