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文档简介
/共同体学校集体备课导学案集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：队列表演〔一〕二、学习目标：1、结合具体的问题情境,探索两位数乘两位数〔不进位〕的口算方法,体验算法的多样性。2、运用所学的两位数乘两位数〔不进位〕的口算方法,解决一些简单的实际问题。3、培养用多种策略解决问题的能力,感受数学知识与日常生活的密切联系。调整意见：三、教学重点：[来源:学*科*网Z*X*X*K]掌握两位数乘两位数〔不进位〕的口算方法。调整意见：四、教学难点：解决两位数乘两位数〔不进位〕的实际问题。调整意见：五、教学过程：[温故知新]算一算50×35=40×28=70×20=80×51=调调整意见：[导学释疑]1、学：出示课本32页主题图。学生观察,你知哪些信息？跟同桌说一说,再独立列出算式。调整意见：2、研引导学生利用点子图算出14×12的结果=1\*GB2⑴学生独立思考,并把自己的想法写在本子上。=2\*GB2⑵展示学生的想法：出示32页表格,引导学生理解。这个表格你能看懂吗？说一说。[来源:ZXXK]小组讨论交流：表格中的数据怎么得到的？调整意见：3、展。小组展示〔4号作答,2、3号补充,1号总结。〕方法一：把12拆成6乘2的形式进行口算,转化成两位数成一位数。方法二：把把12拆成10和2,在进行口算。方法三：把14、12都拆成整十数和一位数,进行口算。调整意见：集体备课自主调整集体备课自主调整[稳固提升、检测反应]4、练1、完成32页算一算。15×1123×122、完成33页练一练第1、2、3题。[盘点收获]：说一说这节课你学会了哪些知识？调整意见：[作业设计]：必做题：计算。23×1213×1115×17在○里填上“＞〞“＜〞或“=〞。43×11○48021×32○82031×13○370选做题：3、学校买了28盒羽毛球,每盒13个,一共买了多少个羽毛球？调整意见：[板书设计]队列表演两位数乘两位数的口算方法一：方法二：方法三：14×1214×12=16814×12=168[来源:]=14×6×214×10=14010×10=10010×4=40=84×214×2=2810×2=202×4=8
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