语文园地一【新课标版】-四年级语文上册课件

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在学习本单元课文的过程中，我们观看了波澜壮阔的钱塘江大潮，听到了“我”和阿妈月下的呢喃，欣赏了秋江图和花牛图，仰望了夜空中的繁星。

大家对“边读边想象画面”有了哪些阅读体验和收获？

边读边想象画面，能让我更真切地感受到情景之美，读《观潮》时，我仿佛身临其境，目睹钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。

读《走月亮》时，随着文章的描写，我的脑子里就像放电视剧一样，一路走一路欣赏月下的美景。读《现代诗二首》时，我一边读一边想象画面，想象着鸟儿驮着夕阳归巢，夕阳染红芦苇的美景：想象蓝天下，花牛在草地上自由自在的样子，不知不觉就读懂了这两首诗。读《繁星》时，我仿佛听到了大海的声音，看到了一个人躺在甲板上，仰望满天的星空。有三位小伙伴也谈了自己是如何“边读边想象画面”的，我们去看看吧。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。视觉

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……听觉从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。我仿佛闻到了各种果子的甜香。嗅觉

除这几位同学说的外，你还有哪些阅读体验和收获？能触摸到——触觉。如读到“大熊猫毛茸茸的”，我想起我家的小狗摸上去也是毛茸茸的，就能体会到大熊猫毛茸茸的感觉。能尝到味道——味觉。有时书上描写到食物味道的时候，我也好像尝到了。

“边读边想象画面”是语文学习的一种重要方法。我们在今后的学习中，要不断运用这种方法，形成习惯。词句段运用人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。luóxuānlóngchèxiāoqiǎo先朗读词语，再比较两组词语，看看有什么发现？人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息形容声音大形容声音小或没有声音两组词语都是形容声音的。任选词语，先说词语的意思，再说想象到的画面。

“响彻云霄”形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。读这个词时，我仿佛看到了火箭发射升空的场景，倒计时结束，只听一声巨响，火箭直入云霄！

“鸦雀无声”指连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容自然环境很静或人们默不作声、一声不响。看到这个词，我想到了期末考试，同学们奋笔疾书，教室里一片安静，只听得到自己“咚咚咚”的心跳声和“沙沙沙”的写字声。选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················先朗读词语，再比较两组词语，看看有什么发现？风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················生活中常见的事物表示时间短暂的词语

用右边这组的一两个词语，描述左边这组的一个事物，再把想象到的画面写下来。孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。

忽然，刮起了一阵风！顿时，寂静的田野热闹起来了！柳树枝在风中摇摆，忽东忽西；金黄的麦穗沙沙地唱起歌来；草地上像涌起了波浪，红眼睛的蜻蜓上下翻飞，追逐着猎物。一会儿工夫，这阵风过去了，天地又安静下来了。第二课时语文四年级上册语文园地书写提示看书写范例，阅读小贴士，明确书写要求。

◎字的中心要在横格的

中线上，保持水平。

◎字距要差不多，标点

符号和字之间也要保

持一定的距离。

◎认真对待每次写字，养

成提笔就练字的习惯。

选择本单元课文中的一个小片段，参考书写提示，练习书写，并根据下面的表格自我评价。评价项目字的大小基本一致字距差不多，标点符号和字之间也保持一定的距离字的中心要在横格的中线上，保持水平评价结果日积月累鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàiwéifǎntái////朗读古诗，读准字音，读通诗句。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

“柴”，这里读zhài,同“寨”，是栅栏的意思。“鹿柴”是个地名。只。再读古诗，理解诗题、诗意。大意：空空荡荡不见人影，只听得喧哗的人语声响。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。指夕阳，傍晚的阳光。“景”，日光的意思。大意：夕阳的金光射入深林中，青苔上映着昏黄的微光。鹿柴

[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。调动听觉，仿佛耳边听到人说话的声音。边朗读，边想象诗歌描