《思想道德修养与法律基础项目化教程》全套教学课件

全套可编辑PPT课件

了解大学生活、学习特点及其变化

主动进行心理调适，完成向大学生的角色转换

树立新的学习理念，培养优良学风

明确国家赋予大学生的历史使命和成才目标模块一我的大学我做主16301认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标模块一我的大学我做主01认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标01认识大学生活的特点01认识大学生活的特点应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮；应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿；应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量；应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。大学01认识大学生活的特点相对独立的生活环境相对宽松的管理模式灵活的学习方式与中学生活相比，大学生活的显著特点有以下几方面：自由的课余时间较为复杂的人际关系较为激烈的竞争

大学宽松的生活环境将大学生推入一个广阔而自由的时空中，要想很好地安排学习、生活、娱乐等活动，就必须有较强的独立生活能力。不论衣食住行，还是学习、交友，乃至认识社会和人生，都需要更多地依靠自己的知识、能力去思考、判断、选择和行动。相对独立的生活环境

大学强调相对比较宽松的间接管理，这就使学生具有自我管理、自我教育、自我服务和自我约束的意识和能力显得十分重要。大学新生要认真学习学校的各项规章制度，自觉遵守校纪校规，尽快适应这种间接、相对宽松的管理模式。相对宽松的管理模式从学习目的上看，既要学习科学文化基础知识，又要掌握专业知识和实践技能；从学习内容上看，大学开设的课程较多，学习内容多、任务重、范围广、要求高；从学习方法上看，大学强调启发式教学，课堂讲授的时间少、内容多、速度快、跨度大、抽象性强，对学习的自觉性提出了更高的要求；从学习管理上看，要求学生自主安排自习、阅读和钻研等活动，注重培养学生独立思考、融会贯通、举一反三的能力。灵活的学习方式大学的学习方式具有一些新的特点：

大学供学生自由支配的时间大大增加，学生体验到从未有过的“自由”。然而，这种“自由”对于大学生自我管理能力的要求也随之增强。自由的课余时间

从人际交往的方式与对象看，大学同学来自五湖四海，素昧平生，组成班级，共同生活。地域、语言、生活习惯和性格等方面的差异，形成了较为复杂的群体关系。较为复杂的人际关系作为新一代的大学生，谈谈你对自己所在人际关系网的看法，你喜欢这种状态吗？你是怎么巧妙的处理这些关系的？

大学校园人才济济，每个人都有自己的特点，同学之间不仅在学习上相互竞争，在能力、交际等其他方面也同样存在着竞争关系。许多同学发现，要想在高手云集的大学群体中继续保持自己的优势已经不那么容易了，从而明显地感觉到激烈竞争所带来的心理压力和失落感。较为激烈的竞争

你感觉到这种压力了吗？你又是怎么处理压力的呢？01认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标02

提高独立生活的能力02提高独立生活的能力

提高生活自理能力

摸索大学学习方法

学习掌握人际沟通的技巧

科学运筹时间你们会从哪些方面来提高自己独立生活的能力呢？？？提高生活自理能力大学生活的独立性要求学生必须从“家长承包式”“教师保姆式”的生活方式中走出来。大学新生必须尽快重新计划自己的学习和生活，大胆实践、不怕失败、积累生活经验，自觉主动地参与集体生活，学会独立处理生活与学习中的各种问题。摸索大学学习方法长期形成的“填鸭式”的被动学习方法，使得许多新生不能很快适应大学学习内容的广泛性和学习方法的自主性等特点。这种不适应最容易使他们产生情绪波动与自我评价的偏差。因此，摸索适应大学时期的学习方法是大学新生面临的一项重要任务。学习掌握人际沟通技巧大学同学来自五湖四海，大家在性格、生活习惯、爱好等方面都不尽相同。要想建立协调、友好的人际关系，就要求大学生积极把握交往的机会，并学习沟通的技巧。良好的人际关系首先来自交往双方的相互尊重、相互理解和相互信任。大学生应采取积极主动的态度与他人交往，掌握基本的人际沟通技巧，在交往中改善人际关系。科学运筹时间首先，要有时间的紧迫感，凡事从现在做起，不仅要重视整块时间，而且要善于利用零星时间。其次，要制订一个适合自己的学习计划，充分有效地利用时间。再次，要提高利用时间的效率，分清主次，把最重要的事情放在精力充沛的时间去做。01认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标03树立新的学习理念03树立新的学习理念

进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。如何掌握获得知识的能力？？？如何提高综合素质？？？树立自主学习的理念自主学习要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。学习资源从何而来？？？树立全面学习的理念学习不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会与他人协作。树立创新学习的理念树立创新学习的理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底；同时要善于思考，勇于开拓，敢于突破陈旧的思维定势，努力从事探索活动，培养创新精神。树立终身学习的理念一个民族、一个国家、一个社会，只有不断学习，更新知识，探求新知，才能走在时代的前列。大学毕业只是告别学校，不断学习新知识、获得新本领，才能适应社会发展的要求。01认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标04培养优良学风04培养优良学风

优良的学风是经过长期的不懈努力逐步养成的科学的学习习惯和品格；

优良的学风是确保大学生能够完成在校学习任务的重要保证；

优良的学风是确保大学生能够终身学习的前提条件。

学风，即学习或做学问的作风，是学习或做学问时所表现出来的态度与行为倾向。04培养优良学风科学严谨的学习方法是优良学风的关键虚心踏实的学习风格是优良学风的要求认真求实的学习态度是优良学风的前提勤奋刻苦的学习精神是优良学风的基础勇于创新的学习品格是优良学风的归宿01认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标05认识当代大学生的历史使命21世纪初的大学生，处在经济全球化趋势不断增强，科技竞争、人才竞争、综合国力竞争日趋激烈的状况下，处在国内改革开放的大潮中。这种形势要求每个大学生在充分认识当今世界时代特征和中国国情的基础上，明确大学生的历史使命与成才目标，这也是每个大学生必须要面对并努力完成的课题。那么，当代大学生承担着哪些历史使命呢？05认识当代大学生的历史使命不同时代的青年面对不同的历史课题，承担不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。继往开来的历史使命

中国特色的社会主义事业是亿万人民的共同事业，需要一代又一代中华儿女的不懈奋斗。当代大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，要继承前辈开创的伟大事业，在新的历史起点上推动中国特色社会主义航船继续破浪前行。迎接新挑战的历史使命

当前，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。同时，也要看到，我国的发展还面临一系列的挑战。这些挑战，既是对中国特色社会主义事业的挑战，又是对当代大学生的挑战。

一是，面临世界技术文化发展的挑战。

二是，面临复杂多变的国际环境的挑战。

三是，面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。01认识大学生活的特点02提高独立生活的能力03树立新的学习理念04培养优良学风05认识当代大学生的历史使命06明确当代大学生的成才目标06明确当代大学生的成才目标成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。05认识当代大学生的历史使命成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。任务1：大家谈“如何读大学”任务2：“转折—困惑—解答”学长访谈会任务3：辩论赛——大学生恋爱利弊论任务一大家谈“如何读大学”（1）发言人自拟发言提纲，内容包括专业学习、生活自理、社会实践、综合素质提升等方面。（2）制作PPT课件进行展示，为增强观点说服力，可在PPT中编辑视频、音频资料。（3）发言人观点阐述完毕后，各组成员可对其观点提问。（4）发言人针对他人提问进行解答。（5）师生共同评议各发言人观点。任务要求：认识到大学生活与中学生活的不同，积极适应这种环境的转变，并提出可行性的建议。任务二“转折—困惑—解答”学长访谈会（1）各组负责人确定受访学长名单、访谈会时间、地点，向学长发出邀请。（2）各小组确定本组访谈问题。（3）各组成员共同推选主持人主持访谈会。（4）师生共同商议，将访谈会中典型问题编辑成册，发布在本学院网站BBS讨论区或上传至本班QQ

群，以便新生广泛传阅。任务要求：通过与学长的交流，化解对大学生活的不适应，并将学长所提的建设性的意见归纳成册，有

针对性地帮助解决新生遇到的问题。任务三辩论赛——大学生恋爱利弊论（1）各组成员共同商议，以自荐和推荐方式选出辩手和辩论赛主席。（2）主席主持辩手抽签，确定辩论赛正反方。（3）正反方辩手确定辩手顺序，收集资料，准备发言提纲，确定本方立论，组织论证；模拟演练，反驳对方论点。任务要求：通过任务，知晓进入大学的主要任务是学习知识与锻炼能力。恋爱虽是大学生的正常情感需

求，但只有处理好恋爱和学业的关系，才能有一个充实的大学生活。通过辩论赛，锻炼逻辑

思维能力和语言表达能力。学习爱国主义的科学内涵、基本要求、优良传统和时代价值了解新时期下爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一、爱国主义与经济全球化、爱国主义与民族精神、爱国主义与弘扬时代精神的关系掌握做忠诚的爱国者要自觉维护国家利益、促进民族团结、维护祖国统一和增强国防观念的要求，并能以振兴中华为己任模块二祖国，我为你骄傲01爱国主义的内涵02爱国主义的基本要求03爱国主义的优良传统04爱国主义的时代价值模块二祖国，我为你骄傲01认识大学生活的特点02爱国主义的基本要求03爱国主义的优良传统04爱国主义的时代价值01爱国主义的内涵01爱国主义的内涵爱国主义是人们对祖国的深厚感情，是对祖国的一份责任，是将个人的命运和祖国的命运紧密地联系在一起，调整个人与国家、个人与民族关系的道德规范，是一种重大的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。爱国主义01爱国主义的内涵02提高独立生活的能力03爱国主义的优良传统04爱国主义的时代价值02

爱国主义的基本要求02爱国主义的基本要求爱祖国的大好河山爱自己的骨肉同胞爱祖国的灿烂文化爱自己的国家爱国主义的基本要求有哪些？在我国辽阔的疆土上，壮丽的山河、秀丽的风景、丰富的物产和不胜枚举的人文景观，自古就引来无数爱国者的热情赞美。他们或用最美好的诗句，或用最动听的乐曲，或用最美妙的画笔，讴歌和描绘着祖国的大好河山。爱祖国的大好河山我们祖国之所以可爱，不仅仅因为她拥有幅员辽阔、物产丰富、山河壮丽的国土，更重要的是她拥有世世代代生存在这片国土上勤劳、勇敢、善良、智慧的亿万人民。没有人民的祖国是不存在的，离开人民来谈爱国是毫无意义的。因此，热爱祖国最根本的是热爱那些创造悠久历史和灿烂文明的各族人民，正是有了各族人民的智慧和创造，才有了伟大祖国悠久的历史、灿烂的文化和源远流长的优秀传统。爱自己的骨肉同胞中华民族是一个拥有五千年历史的伟大民族，在五千年的历史长河中，勤劳智慧的中国人民，不仅创造了丰厚的物质财富，也创造了灿烂的精神文明。民族文化是民族凝聚的重要纽带，同时也是传承民族特征的基本载体。我们基于对民族文化的熟知和热爱而为我们民族的辉煌历史而骄傲；同样，我们基于对民族文化的熟知和热爱而受到激励和鼓舞，为我们民族的兴旺发达而奋斗。对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把人们的心连在一起，爱祖国的灿烂文化就应该认真学习和真正了解祖国的历史，深入了解祖国优良的历史文化传统。爱祖国的灿烂文化爱国主义的丰富性和生命力，正是通过它的历史性和具体性来表现的。在我国新民主主义革命时期，爱国主义主要表现在为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。在社会主义现代化建设的新时期，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一大业。爱自己的国家03爱国主义的优良传统01爱国主义的内涵02提高独立生活的能力04爱国主义的时代价值03爱国主义的优良传统热爱祖国，矢志不渝天下兴亡，匹夫有责维护统一，反对分裂同仇敌忾，抵御外辱爱国主义是中华民族的优秀传统和崇高美德。刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。中华民族史就是一部爱国史，特别是近代以来，为了抵抗外辱，多少仁人志士抛头颅洒热血，爱国之心生死不移。热爱祖国，矢志不渝“君子虽在他乡，不忘父母之国”“位卑未敢忘忧国”“我以我血荐轩辕”“报国之心，死而后已”以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸于实际行动。天下兴亡，匹夫有责“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”维护统一反对分裂民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿；维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。在中国历史上，尽管发展过民族之间的战争，也出现过分裂和内乱，但是促进民族团结和维护祖国统一始终是人心所向，是中国历史发展的主流。同仇敌忾抵御外辱中华民族在长期的历史发展过程中，形成了强烈的反抗民族压迫、反抗外来侵略的爱国主义传统。中华民族在抵御外国侵略、保卫祖国领土的斗争事业中，形成了万众一心、一致对外、同仇敌忾的民族心理，形成了自强不息、顽强不屈的战斗精神，树立了无数光照日月、永垂史册的光辉榜样。04爱国主义的时代价值01爱国主义的内涵02爱国主义的基本要求03爱国主义的优良传统04爱国主义的时代价值爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉任务1：“大国崛起”祖国成就图片展任务2：“我爱你，中国”知识竞赛任务3：“祖国万岁”红歌会任务一“大国崛起”祖国成就图片展（1）以小组为单位，根据教师所下达的任务，利用课余时间，通过课本、学校图书资料及网络资源，查找、收集各种相关资料，在小组内讨论、选择，将最终入选的图片资料汇总成册，制作成PPT课件。（2）各组选出解说员对本组作品进行讲解。（3）课堂上各组展示本组作品。（4）每组选派一名成员担任评委。（5）评委团打分选出最佳作品。（6）教师根据各组参赛情况给予相应的积分。任务要求：入选的图片能代表新中国成立以来在政治、经济、文化、外交等方面取得的成绩。可以采取对比法，以旧时代的落后映衬新时代的进步，展现出民族的复兴与国家的崛起。任务二“我爱你，中国”知识竞赛（1）教师负责选取知识竞赛试题。试题范围包括中华民族有史以来历史、地理、自然科学、人文科学知识。（2）各组根据教师的出题范围，分工负责，各自查找某一方面的资料，将查找到的资料进行汇总。（3）教师担任主持人，宣布竞赛规则。（4）小组选派选手参赛。（5）小组其他成员作为亲友团，可以在答题选手求助时，帮助答题选手答题。（6）比赛结束后，教师根据各组表现确定相应的积分。任务三“祖国万岁”红歌会（1）各组成员商议确定本组歌曲曲目，小组成员在课下进行排练。（2）各组选派组员担任评委，熟悉评比规则。（3）各组成员进行表演。（4）评委根据表演效果打出分数。（5）表演结束后，教师根据评委分数确定各组相应的积分。学习道德的本质与作用了解中华民族优良道德传统和社会主义道德建设的核心与原则掌握我国公民基本道德规范掌握社会公德、职业道德的主要内容和基本要求，知晓遵守家庭美德是构建和谐社会对公民的基本要求模块三新时代的道德建设01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德模块三新时代的道德建设01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德01道德的本质与作用道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。了解道德的本质与作用，有助于大学生提升道德修养，锤炼道德品质。道德01道德的本质与作用社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质，有什么样的经济关系就有什么样的社会道德；社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范，人们所追求的利益不同，形成的道德原则和规范也就不同；在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德必然反映着特定阶级的利益而具有阶级性；社会经济关系的发展变化必然引起道德的变化，当旧的经济关系日益腐朽，新的经济关系日益形成时，旧的道德体系也必将为新的道德体系所代替。社会经济对道德的决定作用主要表现在以下4个方面：道德的作用是指道德作为社会意识的特殊形态对于社会发展所具有的功效和能力。概括地说，道德的作用集中表现为两个方面：一方面，道德是社会调控的一种重要方式；另一方面，道德也是个人自我完善的一种特殊的精神力量。具体地说，道德的作用表现在认识、规约、调节、教育、激励等方面。道德的作用道德的认识作用道德的认识功能是指道德运用善恶、荣辱、义务、良心等特有的道德概念和范畴，反映人类的道德现象、道德关系和道德实践活动，并为人们进行道德选择提供指南的功效和能力。在道德认识中交织着理性与情感两种因素在道德认识中存在着直觉和自觉两种形式在道德认识中包含着实有和应有两种评价方式道德的规约作用道德的规约作用是指道德所具有的规范和约束人们行为的功效和能力。具体来说，是指道德运用一定的原则和规范，来表现人们正确把握社会现象，积极参与人们内心世界的改造与完善，实现社会道德生活的价值准则由外在的他律向内在的自律转化的能力。由此可见，道德的规约作用包含着他律与自律、外在与内在两个方面。道德的外在规约作用道德的内在规约作用道德的调节作用道德的调节作用是指道德具有通过评价等方式来指导和纠正人们的行为和实际活动，以达到协调人际关系、维护社会秩序的功效和能力。道德是整个社会调节系统中的重要部分，因此，调节作用是道德的最主要功能。道德调节范围的广泛性和对象的特殊性道德调节方式的独特性道德调节方式的多样性道德的教育作用道德的教育作用是指道德通过评价、命令、指导、示范等方式和途径，造成社会舆论，形成社会风气，树立道德榜样，塑造理想人格，培养人们的道德观念、道德情感和道德品质的功效和能力。道德的教育功能有其自身的特殊性。灌输是道德教育所采取的特殊形式道德教育不同于道德说教道德不是一蹴而就、一劳永逸的道德的激励作用道德的激励作用是指道德具有激发人们向善的内在积极性和主动性，促进人们自我肯定、自我发展、自我完善，促使社会关系进一步符合人性化的功效和能力。在社会生活中，道德不仅包含人们“实有”的行为规范，也包含人们“应有”的行为规范。如果“应有”的行为规范符合社会发展的趋势，那么，就能引导和激励人们的历史主动性和社会积极性，从而达到调节个人和社会整体关系的目标。一是指道德激励作用的外在社会机制，主要由道德理想、道德榜样和道德监督三个因素构成；二是指道德激励作用的内在心理机制，主要由成就感、认同感、荣誉感三个因素构成。道德激励作用的实现机制01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德02中华民族优良道德传统人类道德的发展具有其内在的规律性，是在继承和弘扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。我们要以马克思主义为指导，紧密结合实际，继承和弘扬中华民族的优良道德传统，推进中国特色社会主义道德建设。中国拥有五千多年的文明史，道德资源十分丰富。中国传统道德是中国历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结、提炼和概括。继承和弘扬中华民族优良道德传统，具有重大的现实意义。中华民族优良道德传统的主要内容注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族和国家的责任意识和奉献精神推崇“仁爱”原则，追求人际和谐讲求谦敬礼让，强调克骄防矜倡导言行一致，强调恪守诚信重视道德实践，强调修养的重要性，把道德理想的实现看做一种高层次的需要重视孝道辩证看待中华民族道德传统大学的学习方式具有一些新的特点：中华民族的道德传统是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。属于精华的部分，表现出积极、进步、革新的一面；属于糟粕的部分，表现出消极、落后、保守的一面。正确对待中华民族道德传统，要坚持辩证的观点，既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定、全面抛弃。01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德03社会主义道德大力弘扬中国革命道德传统，对建设中国特色社会主义、构建社会主义和谐社会、提高全社会尤其是青少年的思想道德素质具有重要意义。大学生应当正确认识中国革命道德传统对推进我们今天道德建设的重要意义，应确立社会主义道德观念，树立社会主义荣辱观，加强自己的道德修养，升华自己的道德境界，为健康成才打下良好的道德基础。

社会主义道德，是马克思主义伦理思想和中国特色伟大实践相结合的产物，是对中国古代优良道德传统的传承与升华，是对中国革命道德传统的直接继承和发展。社会主义道德建设要以为人民服务为核心。在我国社会主义基本制度的条件下，每个社会主义的劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也为自己而劳动和工作。社会主义道德建设的核心生产资料公有制占主体地位的社会主义基本经济制度，为集体主义的实施创造了经济前提；以工人阶级为领导阶级、以共产党为执政党的人民当家做主的国体、政体，为集体主义的实施创造了政治前提；以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的社会主义先进文化，为集体主义的实施创造了文化前提。社会主义道德建设的原则社会主义道德建设要以集体主义为原则。在社会主义道德体系中，集体主义原则是指导人们行为选择的主导性原则，这也是社会主义经济、政治、文化、社会建设的必然要求。01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德“爱国守法”强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法、懂法、守法和护法；“明礼诚信”强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人；“团结友善”强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善；“勤俭自强”强调公民应勤俭节约、努力工作、积极进取；“敬业奉献”强调公民应忠于职守、克己奉公、服务社会。04公民基本道德规范2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》），第一次系统明确地提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德05社会公德社会公德是人们在社会交往和公共生活中应遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维护公共秩序；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”在社会主义现代化建设的过程中，包括大学生在内的每一个社会成员，都应遵守以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。社会公德的主要内容文明礼貌文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，是调整和规范人际关系的行为准则，与我们每个人的日常生活密切相关。文明礼貌是打开心扉的钥匙，是交流思想的窗口，是沟通感情的桥梁，它反映着一个人的道德修养，体现着一个民族的整体素质。助人为乐在社会公共生活中，每个人都会遇到困难和问题，总会有需要他人帮助和关心的时候。因此，在社会公共生活中倡导助人为乐精神，是社会主义道德建设的核心和原则在公共生活领域的体现，也是社会职业人道主义的基本要求。助人为乐是我国的传统美德，我国自古就有“君子成人之美”“为善最乐”等广为流传的格言。爱护公物对社会共同劳动成果的珍惜和爱护，是每个公民应该承担的社会责任和义务，它既显示出个人的道德修养水平，也是整个社会文明程度的重要标志。随着社会现代化程度的日益提高，社会的公用设施得到妥善保护并保持良好状态，是使公共生活有序进行的基本保证，也有利于每个人的工作和生活。每个公民都要增强社会主人翁责任感，珍惜国家、集体财产，爱护公物，特别要保护社会公用设施，坚决同损害公共财产、破坏公物的行为作斗争。保护环境保护环境主要是指保护自然生态环境，诸如水环境、大气环境、土壤环境、矿产资源、动物资源等，也包括保护文物资源、文化资源、社会管理资源等人文环境。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容。从根本上讲，它是对全人类的生存发展利益的维护，也是对子孙后代应尽的责任。大学生要牢固树立环境保护意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，带头宣传和践行环境道德要求，为建设资源节约型、环境友好型社会做出自己应有的贡献。遵纪守法遵纪守法是社会公德最基本的要求，是维护公共生活秩序的重要条件。大学生应当全面了解公共生活领域内的各项法律法规，熟知校纪校规，牢固树立法制观念，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，自觉遵守有关的纪律和法律。社会公德的实践与养成社会公德觉悟的提高不是一蹴而就的，它需要人们在社会实践中不断增强社会公德意识，不断提高履行社会公德要求的自觉性。当代大学生已成为我国传播社会公德意识和践行社会公德规范的重要力量。大学生是社会整体文化水平较高的青年群体，社会对大学生社会公德的修养与实践水平有更高的期望与要求。同学们一定要把这些期望化为提高自身修养的强大动力，努力培养社会公德意识，树立遵守社会公德的良好形象，争做践行社会公德的模范，以实际行动推动我国社会公德建设。积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。网络生活中的道德要求，是人们为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大学生是最熟悉网络的群体之一，应当积极倡导网络文明，正确使用网络工具，进行健康的网络交往，自觉避免沉迷网络，养成科学、文明、健康的上网习惯，成为净化网络空间的积极力量。网络生活中的道德要求01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德06家庭美德恋爱中的道德婚姻家庭中的道德家庭美德是调节家庭内部成员与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范，是每个公民在家庭生活中应当遵循的行为准则。大学生应树立正确的恋爱婚姻观，才能收获幸福人生。恋爱中的道德1．尊重人格平等2．自觉承担责任3．文明相亲相爱婚姻家庭中的道德1．尊老爱幼2．男女平等3．夫妻和睦4．勤俭持家5．邻里团结01道德的本质与作用02中华民族优良道德传统03社会主义道德04公民基本道德规范05社会公德06家庭美德07职业道德07职业道德职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中的行为的要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。爱岗敬业爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求，是职业道德的核心和基础，是社会主义主人翁精神的表现。爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作。敬业，就是以极端负责的态度对待自己工作。敬业的核心要求是严肃认真、一心一意、精益求精、尽职尽责。，培养创新精神。诚实守信诚实守信是做人的基本准则，也是社会道德和职业道德的一个基本规范。诚实就是表里如一，说老实话，办老实事，做老实人。守信就是信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚实守信是各行各业的行为准则，也是做人做事的基本准则，是社会主义最基本的道德规范之一。办事公道办事公道是指对于人和事的一种态度，是职业交往中的一项重要原则。它要求人们待人处世要公正、公平。服务群众服务群众就是为人民群众服务，是社会全体从业者通过互相服务，促进社会发展、实现共同幸福。奉献社会奉献社会就是积极自觉地为社会做贡献，这是社会主义职业道德的本质特征。奉献社会自始至终体现在爱岗敬业、诚实守信、办事公道和服务群众的各种要求之中。任务1：校园不文明行为排行榜任务2：大学生网络公德调查问卷任务3：盘点年度道德事件任务4：实话实说——“如何解决国人的道德冷漠问题”任务5：道德观察任务6：主题演讲——我的职场楷模任务一校园不文明行为排行榜（1）以小组为单位，根据教师所下达的任务，设计一份以选择题为主的调查问卷，利用课余时间，在图书馆、食堂、宿舍楼等学生聚集场所进行发放，并回收有效问卷。（2）根据调查问卷情况，汇总并统计出“十大”校园不文明现象。（3）制作海报公布统计结果，并向同学们发出改正陋习的倡议。任务要求：通过此次活动，使学生了解在大学校园存在的不文明现象，并推动学生思考如何从自身做起创建和谐文明的大学校园。任务二大学生网络公德调查问卷（1）以小组为单位，发放自行设计或教师提供的“大学生网络公德”调查问卷。（2）对回收的有效问卷进行情况统计，每个小组上交“大学生网络公德”调查报告，分析大学生网络公德的现状并提出解决方案。（3）每组选派一名成员担任讲解员解说本组方案。（4）每组选派一名成员担任评委。（5）评委团打分选出最佳方案。（6）教师根据各组表现情况给予相应的积分。任务要求：通过此次活动，使学校掌握大学生网络生活的一手资料，同时倡导绿色上网的理念。任务三盘点年度道德事件（1）以小组为单位，根据教师所下达的任务，利用课余时间，利用学校图书资料及网络资源查找、收集各种相关资料，在小组内讨论、选择，将最终入选的事件资料选出代表性图片汇总成册，制作成PPT课件。（2）各组选出解说员对本组作品进行讲解。（3）课堂上各组展示本组作品。（4）每组选派一名成员担任评委。（5）评委团打分选出最佳作品。（6）教师根据各组表现情况给予相应的积分。任务要求：选出的年度事件应是代表我国道德建设过程中正反两方面的典型事例，通过事件点评，对道

德建设提出可行性建议。任务四实话实说——“如何解决国人的道德冷漠问题”（1）以小组为单位，根据教师所下达的任务，利用课余时间，查找、收集各种相关资料，在小组内讨论，梳理观点，整理论据。（2）各小组共同推选一位同学担任主持人。（3）课堂上各组成员发表本组看法，反驳对方观点。（4）每组选派一名成员担任评委。（5）评委团打分选出提出最佳方案的小组。（6）教师根据各组表现情况给予相应的积分。任务要求：通过座谈会的方式，各组成员发表对目前我国道德冷漠现象原因的分析，并提出可行性建议。任务五道德观察（1）作为常规任务，各小组轮值完成。（2）轮值小组接受任务后，关注近期发生的道德事件，收集、整理相关资料，分工负责，互相配合，制作PPT课件。（3）轮值小组推选一人进行解说。（4）每组选派一名成员担任评委。（5）评委团打分确定轮值小组该项目成绩。（6）教师根据各组表现情况给予相应的积分。任务要求：通过对我国道德现状的关注与分析，对具有良好道德风尚的行为进行褒扬和传诵，对道德缺

失的行为进行批评与谴责，树立正确的道德观念。任务六主题演讲——我的职场楷模（1）以班级为单位，各小组选出参赛选手。（2）各组推选成员担任评委，并采取当场打出分数的方式。（3）时间限制：每位选手的演讲时间限时为4～5分钟。（4）演讲比赛具体流程：①主持人（教师）上场，宣布比赛开始，并介绍评委，宣讲比赛要求和评分细则；②比赛开始，选手开始演讲；③评委根据选手演讲水平打出分数；④主持人宣布选手得分。（5）演讲作品要求：体裁不限，主题鲜明，观点新颖，文字简洁，具有较强的创新性和时代性，有一定的理论高度，能反映当代大学生对职业道德的认识。（6）要求脱稿演讲，演讲过程中选手要语言流畅，演讲技巧娴熟，具有较强的感染力。选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐。任务要求：通过对个人敬仰的职场楷模事迹的讲述，从中领会职场精英爱岗敬业、恪尽职守的职业道德

境界，并以榜样为动力，树立遵守职业道德的意识。能运用自我分析的原则与方法，正确认知自我，判断职业性格类型能确定职业理想并制定职业发展目标能根据个人职业发展目标制定学业规划书能理解人生价值内涵，树立正确的人生观能形成职业意识，树立职业观念能培养积极心态，形成健康的人格素质模块四做好准备

走向职场01自我分析的方法、原则和内容02职业素质结构03职业胜任特征04追求理想，创造人生价值05确立学业规划的方法模块四做好准备

走向职场01自我分析的方法、原则和内容02职业素质结构03职业胜任特征04追求理想，创造人生价值05确立学业规划的方法01自我分析的方法、原则和内容在现代社会，一个人能否成功，不在于他（她）拥有多少优越的条件，而在于他（她）如何认识自我，如何运用这些条件。从这个意义上讲，正确认识自我是大学生成才与职业成功的先决条件。对自我认识越清楚，择业时就越能把期望和目标更好地结合起来，也就越容易获得事业的成功。自我分析01自我分析的原则和内容适度性原则全面性原则客观性原则发展性原则自我分析的原则包括以下几方面：适度性原则，即自我分析应该适当。不适当的自我评价包括评价过高和评价过低两方面。过高的自我评价往往使自己脱离现实，意识不到自己的条件限制，甚至狂妄自傲，由自信走向自负；过低的自我评价往往忽视自我的长处，缺乏自信，过于自卑。适度性原则全面性原则，即自我评价应当全面，既要看到优点和长处，又要看到缺点和短处；既要对某一方面的特殊素质进行具体评价，又要对其他各个方面的整体素质进行综合评价；既要考虑全面的整体的因素，又要考虑到其中占主导地位的重点因素。全面性原则你曾经做过什么你学习了什么最成功的是什么自我优势分析（表现出自己的能力、潜能）性格弱点经验或经历中所欠缺的方面自我劣势分析客观性原则，即在自我评价时，应以客观事实作为基础和依据。人贵有自知之明，其可贵之处，就在于自知的不易，因为自知的过程常常会受到个人主观因素的限制和干扰。为了避免这些干扰和限制，评价者应以客观事实为依据努力使自我评价趋于客观和真实。客观性原则发展性原则，是指在进行职业规划时的自我评价应以发展变化的眼光看待自己。自我评价不仅应当对自己的现实素质做出准确、全面、客观的评价，还应当着眼于未来的发展变化，预见性地规划自己将来的发展潜力和前景。发展性原则01自我分析的原则和内容知识结构兴趣能力自我分析包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方法、道德水准，以及社会中的自我等内容。一般可以从以下几个方面认识和判断自己有哪些优势和劣势：性格价值观知识结构合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。在大学里，学生更主要的是培养基本技能，从事的职业与所学的专业关系越来越小，不要把专业对口的要求变成选择就业单位的障碍。毕业生应树立“先就业、再择业”“先生存、再发展”的理念，在工作岗位上不断积累经验。兴趣在职业选择时，首先需要了解自己的兴趣。比如，有的人喜欢操作，凭借灵巧的双手，在技能操作领域得心应手，如果硬要他（她）将兴趣转移到书本的理论上来，他（她）就会感到无用武之地。这种兴趣上的差异就构成了职业选择的重要依据。类型特征适应的职业1愿与事物打交道，喜欢接触工具、器具或数字，不喜欢与人打交道制图员、修理工、裁缝、木匠、建筑工、出纳员、记账员、会计、勘测、工程技术、机器制造等2愿与人打交道，喜欢与人交往，对销售、采访、传递信息一类的活动感兴趣记者、推销员、营业员、服务员、教师、行政管理人员等3愿与文字符号打交道，喜欢常规的、有规律的活动。习惯在预先安排好的程序下工作，愿干有规律的工作邮件分类员、办公室职员、图书馆管理员、档案管理员、打字员、统计员等4愿与大自然打交道，喜欢地理、地质类的活动地质勘探人员、钻井工、矿工等5愿从事农业、生物、化学类工作，喜欢种养、化工方面的实验性活动农业技术员、饲养员、水文员、化验员、制药工、菜农等。6愿从事社会福利类的工作，喜欢帮助别人解决困难，乐意帮助人，试图帮助他人排忧解难，喜欢从事社会福利工作和助人工作咨询人员、科技推广人员、教师、医生、护士等类型特征适应的职业7愿做组织和管理工作，喜欢掌管一些事情，以发挥重要作用，希望受到众人尊重和获得声望，愿做领导和组织工作组织领导管理者，如行政人员、企业管理干部、学校领导和辅导员等8愿研究人的心理和行为，喜欢谈涉及人的主题，对人的行为举止和心理状态感兴趣心理学、政治学、人类学、人事管理、思想政治教育研究工作者、社会科学工作者、作家等9原从事科学技术事业，喜欢通过逻辑推理、理论分析、独立思考或实验发现和解决问题的推理和测试活动，善于理论分析，喜欢独立地解决问题，也喜欢通过实验做出新发现生物、化学、工程学、物理学、自然科学工作者、工程技术人员等10愿从事有想象力和创造力的工作，喜欢创造，喜欢独立工作，对自己的学识和才能颇为自信，乐于解决抽象的问题，而且急于了解周围的世界社会调查、经济分析、各类科学研究工作、化验、新产品开发、演员、画家、创作或设计人员等11愿从事操作机器的技术工作，喜欢通过一定的技术来进行活动，对运用一定技术、操作各种机械、制造新产品或完成类似任务感兴趣，喜欢使用工具特别是大型的、马力强的先进机器，喜欢具体的东西飞行员、驾驶员、机械制造员等12愿从事具体的工作，喜欢制作看得见、摸得着的产品并从中得到乐趣，希望很快看到自己的劳动成果，并从完成的产品中得到满足室内装饰、园林、美容美发、手工制作、机械维修、厨师等能力能力是一个人顺利完成某种活动所必须具备的心理特征。它总是和某种活动相联系并直接影响人的活动效率，并在具体活动中表现出来。能力分为一般能力和特殊能力。一般能力是顺利完成各种活动所必备的基本能力，如注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等。这些在认识活动中表现出来的一般能力通常被称为智力，也称智慧、智能，其核心是思维能力。特殊能力是顺利完成某种特殊活动所必备的能力，它同职业活动紧紧相联。既有共性，也有特殊性。职业能力既与一般能力有关，更与特殊能力密不可分。性格性格是一个人在个体生活过程中所形成的，对现实较为稳固的态度和相应的行为方式。职业心理学研究表明，性格影响着一个人对职业的适应性，一定的性格适合于从事一定的职业，同时不同的职业对人有不同的要求。类型特征适合的职业变化型在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快，喜欢有变化的和多样化的工作，善于转移注意力记者、推销员、演员重复型适合连续从事同样的工作，按固定的计划或进度办事，喜欢重复的、有规律、有标准的工作纺织工、机床工、印刷工、电影放映员类型特征适合的职业服从型愿意配合别人或按别人指示办事，而不愿意自己独立做出决策，担负责任办公室职员、秘书、翻译独立型喜欢计划自己的活动和指导别人活动或对未来的事情做出决定，在独立负责的工作情境中感到愉快管理人员、律师、侦探协作型在与人协调工作时感到愉快，善于引导别人，并想得到同事们的喜欢社会工作者、咨询人员劝服型通过谈话或写作等使别人同意自己的观点，对别人的反映有较强的判断力，并善于影响别人的态度和观点行政人员、宣传工作者、作家机智型在紧张和危险的情况下能自我控制沉着应付，发生意外和差错时不慌不忙出色地完成任务驾驶员、飞行员、警察、消防员、救生员自我表现型喜欢表现自己的爱好和个性，根据自己的感情做出选择，能通过自己的工作来表现自己的思想诗人、演员、音乐家、画家严谨型注重工作过程中各个环节、细节的精确性，愿意按一套规划和步骤工作，尽可能做得完美，倾向于严格、努力地工作会计、出纳员、统计员、校对员、图书档案管理员、打字员价值观职业价值观是一个人对各种职业价值的基本认识和基本态度。各种职业都有各自的特性，不同的人对职业的特性可能有不同的评价和取向。这就是所谓的职业价值观，也称择业观。价值观对人的一生有着重要的影响。作为人们对待职业的一种信念和态度，职业价值观往往决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择。①助人；②美学；③创造；④智力刺激；⑤独立；⑥成就感；⑦声望；⑧管理；⑨经济报酬；⑩安全；⑪环境优美；⑫与上级关系；⑬社交；⑭多样化生活方式01自我分析的方法、原则和内容02职业素质结构03职业胜任特征04追求理想，创造人生价值05确立学业规划的方法02职业素质结构能力素质人格素质理念素质健康素质职业素质是指劳动者在一定生理和心理条件的基础上，通过专业（职业）教育培训、职业实践、自我完善等途径形成和发展起来的，在职业活动中起着重要作用的、内在的、相对稳定的基本品质。能力可分为一般能力和特殊能力。一般能力即智力，是人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力，包括感知力、记忆力、思维力和想象力4个方面，其中思维力最为重要。特殊能力主要指人的组织能力、管理能力、领导能力、控制能力、协调能力（眼、手、动作协调）、人际关系能力、特殊从业能力等。能力素质能力素质是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中的劳动者所具备的任何可以客观衡量的个人特质。

气质：是指人的心理活动方面和行为状态方面具有稳定性的个人特点。不同的人气质不同，所适合的工作也不同。

情感：情感是人们对待客观事物的态度体验及相应的行为反应，是人们对外部刺激的神经反应、主观体验、价值判断和做出行为反应的心理表现。情感一般分为基本情绪和情绪状态两个方面。

人际关系：人是社会性的动物，与他人进行有意义的交往是人类社会生活的前提，与他人建立良好的人际关系是人类社会中最为重要的任务之一。人格素质人格素质是指一个人的气质、情感、人际关系等方面表现出来的特质，也是一个人固有的、稳定的思维方式和行为习惯，体现了个人化的特性。理念是人们主导行为的主观意志，它是个人行为的指南，树立正确的理念对个人的成长与发展极为重要。大学生应该根据社会需求和自身特点，改变“我想做什么”的传统就业观念为“我能做什么”，对自身做出合理的工作定位，认真思考“我是谁”——“我想做什么”——“我能做什么”——“客观环境允许我做什么”——“我应该怎样做”，最终选择合适职业。理念素质“理念素质是人们对事物产生某种观点、看法和坚持某种信念的品质，是人们行动的指导思想。

身体健康：是指人体各器官的机能处于良好的状态和水平。有了健康的体魄，人才能精力充沛、头脑清醒，才能从事艰苦的脑力劳动和体力劳动。

心理健康：是指人的个性品质处于良好的状态和水平。大学生在择业过程中面临各种心理问题，如职业角色意识、抗挫能力、健全人格塑造、交往能力培养等。培养什么样的职业心理素质是这些问题能否顺利解决的前提和保障。健康素质健康，是人类最宝贵的财富，它对于一个人追求幸福的生活、成功的事业有着很大的关系。1．精力充沛，对负担的日常生活和繁重的工作不感到过分紧张疲劳。2．乐观、积极，乐于承担责任，工作效率高。3．善于休息，睡眠良好。4．应变能力强，能适应环境的各种变化。5．抗疾病能理清，能够抗一般性的感冒、传染病等。6．体重适当，身体匀称，站立时头、肩、臂协调。7．眼睛明亮、反应敏锐。8．牙齿清洁，无空洞，无痛感，无龋齿，无出血现象，牙龈色泽正常。9．头发有光泽，无头痛。10．肌肉丰满，皮肤富有弹性，活动感到轻松。联合国世界卫生组织（WHO）提出的健康标准包括以下10条：1．吃得快：进食时，有良好的胃口，不挑剔食物，能快速吃完一餐饭。2．便得快：一旦有便意，能很快泄完大小便并感觉良好。3．睡得快：有睡意后能很快入睡，并且睡眠质量好，醒后精神饱满、头脑清晰。4．说得快：思维敏捷，语言表达正确，说话流利。5．走得快：行走自如，活动敏捷。“五快”

：1．良好的个性人格：情绪稳定、性格温和、意志坚强、感情丰富、胸怀坦荡、豁达乐观。2．良好的处事能力：观察问题客观、现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。3．良好的人际关系：助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。“三良好”

：01自我分析的方法、原则和内容02职业素质结构03职业胜任特征04追求理想，创造人生价值05确立学业规划的方法03职业胜任特征胜任特征是指能将在某一工作或组织中有卓越成就者与表现平平者区别开来的个人的潜在的、深层次的特征。它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技能等任何可以被可靠测量或计数的并且能显著区分优秀与一般绩效的个体的特征。胜任特征模型我们可以把胜任特征描述为在水上漂浮的一座冰山，水上部分代表表层的特征，是可见的、外显的知识和技能等；水下部分代表深层的胜任特征，是深藏的、内隐的，如社会角色、自我概念、特质和动机等。后者是决定人们的行为及表现的关键因素。1．知识知识，即某一职业领域需要的信息。在“知识经济”的今天，没有知识就会被社会淘汰。2．技能技能，即掌握和运用专门技术的能力。例如，写作能力、谈判能力、英语读写能力。3．社会角色社会角色指与人们的某种社会地位、身份相一致的权利、义务的规范与行为模式。4．自我概念自我概念，即对自己基本情况包括个体能力、兴趣特长等能够简明概括，并对自己的优缺点做客观分析与评价。5．特质美国著名心理学家奥尔波特是特质理论的创始者。他认为，特质是某人所具有的特征或其典型的行为方式使人在不同情况下适应行为和表现行为具有一致性6．动机动机，即决定外显行为的内在稳定的想法或念头。。动机是在需要的基础上产生的，无论是物质需要还是精神需要，只要它以某种形式指向一定的对象，能激发起人的活动就可以构成行为的动机。

胜任特征与大学生职业素质培养学生应该做好职业规划，时刻要求自己形成“职业胜任特征模型”意识，进行胜任特征的探索，寻找到适合自己的职业平台。高校更应该构建以“胜任特征”为依据的就业导向教育体系，对不同层次的大学生进行不同的职业指导和就业训练，使他们的就业能力得到真正的提高。01自我分析的方法、原则和内容02职业素质结构03职业胜任特征04追求理想，创造人生价值05确立学业规划的方法04追求理想，创造人生价值理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实，还是庸俗空虚。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。如果把人生比作小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。没有科学理想信念的人生，就像失去方向与动力的小船，在生活的波涛中随处漂泊，甚至会沉没于急流之中。理想信念的作用理想信念引领人生目标，凡是想在人生的进程中做出贡献来的人，就必须有崇高的理想，从而克服困难。将心动化为行动，确立了什么样的理想信念，就确定了自己憧憬的未来人生定位的目标，也是我们对未来不懈追求的精神源泉。理想信念是人生对未来的向往和追求，一旦形成，就会左右和支配将来的精神动力，它是成长成才的动力，是完善自己、追求自我的核心。它源于现实，又超于现实，而且具有稳定性。因此，理想信念是坚贞不渝、百折不挠的人生追求目标。大学生的理想和信念当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。大学生在校期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于同学们的成长成才具有重要的意义。

一是，引导大学生做什么人。

二是，指引大学生走什么路。

三是，激励大学生为什么学。当代大学生应树立崇高的理想信念当代大学生要正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。首先，大学生要坚定对中国共产党的信任。其次，将立志高远与始于足下相结合。再次，正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。综上，当代大学生要杜绝拜金主义、享乐主义等不良思想，树立崇高的理想和坚定的信念，使自己的理想适应祖国和人民的需要，以社会发展为己任，真正做一个对社会有用的人。01自我分析的方法、原则和内容02职业素质结构03职业胜任特征04

追求理想，创造人生价值05

确立学业规划的方法05确立学业规划学业规划基本步骤大学生学业规划制订的原则设计学业规划应注意的问题大学生学业规划的文案内容学业规划：具体含义是指规划主体根据自身的天赋、兴趣及未来社会的需要，确定自己的学业及职业（事业）发展生涯，根本目标在于最大限度地提高规划者的人生事业（职业）发展效率。

可行性：学业规划应该切实可行，具有现实性和可操作性，每个阶段的目标以及达到目标的方法应力求科学、合理，即经过努力可以实现。可调节性：学业规划具有发展性的特点，它不是孤立静止的，而是能够根据社会需求发展变化与学生个体主观条件变化随时修正的。比如在阶段性目标上，可以根据进展的程度，酌情提高目标或降低目标。最优化：学业规划应力求做到身心和谐，使个人的性格、兴趣、知识和能力与目标和谐统一，实现最优化组合。共性和个性相结合：学业规划既要反映学生发展的共性问题，又要满足学生各种需求，有效地培养和发展学生的兴趣、爱好、特长，使学生的先天禀赋和个性得以充分发展。大学生学业规划制订的原则大学生在做学业规划时，应该按照学业规划的基本步骤和内容要求进行，并重点注意实施策略的制定。选定学业规划强化学业规划学业规划分解学业规划评估与反馈激励与惩罚学业规划基本步骤一个完整有效的大学生学业规划的文案应该包括以下5个部分的内容：引言目标定位分析目标定位目标分阶段执行计划结束语大学生学业规划的文案内容目标定位的优劣势分析目标定位分析自我分析环境分析综合自身分析和环境分析内容得出目标定位的优劣势分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）目标定位总体目标：由优劣势分析，确定我的大学目标是：①就业；②考学；③出国；④创业发展规划发展规划发展规划时间规划大学三年的时间规划，每学年、每学期的时间安排，每天的工作计划等知识规划为了达到目标所需要的知识体系，以及如何实现对知识的掌握技能规划为了达到目标所需具备的技能，以及如何掌握这些技能自我约束和交流为了确保达到目的，需要何种约束力，以及通过何种方式保障约束力的生效其他需要说明的方面视个人情况，分析其他需要说明的方面依专业设计规划根据个人兴趣、能力特长设计规划把握社会动向，拓宽知识面设计学业规划应注意的问题任务1：“寻找适合自我的职业根据地”主题研讨任务2：“向着理想，前进”主题演讲任务3：制定我的学业规划书任务4：辩论赛——金钱是（不是）成功的标准任务一“寻找适合自我的职业根据地”主题研讨（1）以小组为单位，根据教师布置的任务，利用课余时间，查找、收集各种相关资料，在小组内讨论，梳理观点，整理论据，制作PPT课件。（2）小组成员选出本组发言人。（3）课堂上各组发言人发表本组看法，反驳对方观点。（4）每组选派一名成员担任评委。（5）评委团打分选出提出最佳观点的小组。（6）教师根据各组表现情况给予相应的积分。任务要求：围绕职业性格特质，分析性格与未来职业的匹配程度，扬长避短，确定未来的职业发展方向。任务二“向着理想，前进”主题演讲（1）本任务以个人方式完成，学生根据教师所下达的任务，利用课余时间，查找、收集各种相关资料，根据自身的职业特质，结合自己的理想，确定演讲题目，写出演讲提纲。（2）每组选派一人组成评委组。（3）学生抽签决定演讲顺序。（4）评委组打分选出最佳演讲人。（5）教师根据学生表现情况给予相应的积分。任务要求：通过任务完成，了解树立理想对大学生成长成才的重要性，认识到理想实现的长期性、曲折

性和艰巨性，并激励自己为理想拼搏。同时通过演讲，锻炼语言表达能力，培养从容大方的

仪态风度。任务三制定我的学业规划书（1）本任务以个人方式完成，学生根据教师布置的任务，利用课余时间，查找、收集各种相关资料，通过对自己职业的分析，结合自己的理想，制定个性化的学业规划书，并制作PPT课件。（2）每组选派一人组成评委组。（3）学生抽签决定展示规划书顺序。（4）评委组打分确定展示作品的成绩。（5）教师根据学生表现情况给予相应的积分。（6）推荐成绩排名靠前的同学参加学校学业规划大赛。任务要求：根据自身特质，制订符合专业特点、职业岗位素质要求，具有现实性、可操作性，并可在学

习实践中检验的学业规划。任务四辩论赛——金钱是（不是）成功的标准（1）各组成员共同商议，以自荐和推荐方式选出辩手和辩论赛主席。（2）主席主持辩手抽签确定辩论赛正反方。（3）正反方辩手确定辩手顺序，收集资料，准备发言提纲，确定本方立论，组织论证；模拟演练，反驳对方论点。任务要求：通过完成任务，认识到金钱不是衡量人生成功与幸福的唯一标准，尊重社会的多元化价值取

向，思考自身对社会的责任，对“拜金主义”等社会不良现象形成正确及理性的评判。通过

辩论赛，形成团队意识，锻炼逻辑思维、语言表达能力。了解社会主义法律的内涵及其创制过程了解社会主义法律体系的构成学习我国国家机构的设置掌握我国公民的基本权利和义务掌握社会主义法律实施的要求及原则领会社会主义法律精神，树立法治观念形成遵守法律，依法办事的意识模块五增强法律意识

弘扬法律精神01社会主义法律内涵02社会主义法律体系03社会主义法律的创制04社会主义法律的实施05我国公民的基本权利和义务06我国的国家机构07程序法律制度模块五增强法律意识

弘扬法律精神01社会主义法律内涵02社会主义法律体系03社会主义法律的创制04社会主义法律的实施05我国公民的基本权利和义务06我国的国家机构07程序法律制度01社会主义法律内涵我国制定和实施的是中国特色社会主义法律，社会主义法律精神贯穿我国法律体系的始终。领会社会主义法律精神，就是要深入理解和把握我国社会主义法律的内涵、体系和运行机制，明确在我国实行依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的主要任务。法律是由国家制定或认可，规定权利与义务内容，并由国家强制力保证实施的行为规范体系。法律01社会主义法律内涵法律是一种特殊的社会规范法律是由国家制定或认可的法律规定了人们的权利和义务法律是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力法律的基本特征有以下几方面：法律是调整人们的行为或社会关系的规范，它通过规定人们可以做什么、应该做什么和禁止人们做什么成为评价人们行为合法与非法的标准。概括性：是说法律规范适用的对象是一般的人，而不是特定的人，它可以反复适用，而不是只适用一次。规范性：是说法律规范规定了人们的行为模式和法律后果，是人们行为的标准和方向。可预测性：是说人们可以通过法律规范预见到国家对自己和他人行为的态度。法律是一种特殊的社会规范所谓制定是指统治阶级为了维护自身的利益，通过国家机关在其职权范围内，按照一定的法律程序创制含有不同效力的规范性法律文件。

所谓认可是指原来这种行为规则就存在于社会之中，并且实际上已经在起作用，国家对其加以承认并且赋予其法律效力。法律是由国家制定或认可的法律以权利和义务为内容，主要是通过权利、义务的设定和运行来实现对人们行为的调整。权利是指法律赋予人们的某种权能（可以做什么），义务是指法律规定人们必须履行的某种责任（不得做什么或必须做什么）。法律规范强调的是权利和义务的相应性，特别是当合法权利受到侵犯或法定义务没有履行时，有关机关就可以依据法法定程序予以必要的强制措施，使权利和义务得到实现。法律就是这样通过规范人们在一定社会关系中的权利和义务来确认、保护和发展对统治者有利的社会关系和社会秩序的。法律规定了人们的权利和义务法律如果没有国家强制力保证实施，那么违反法律规范也不会受到国家法律的追究和制裁，最终法律规范就成为一纸空文，形同虚设。但是，法律规范依靠国家强制力保证实施，是从法律的终极意义上讲的，并不是说法律规范实施的每一个过程都要借助国家的暴力系统，也不是说国家强制力是保证法律实施的唯一力量。并且，不同性质国家的法律规范，其强制力的性质和程度也不同，社会主义国家的法律是靠人们的自觉遵守和国家强制力相结合来保证实施的。法律是由国家强制力保证实施的，具有普遍约束力01社会主义法律内涵法律的规范作用法律的社会作用法律的作用是指法律在社会系统中所承担和