教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷5（共387题）

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷5（共9套）（共387题）教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、我国领导人多次表示，西藏事务完全是中国内政。“西藏问题”的实质是A、民族问题B、人权问题C、宗教问题D、主权问题标准答案：D知识点解析：西藏事务是中国内政，属于主权问题。2、（）标志着规范教育学的建立。A、夸关纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、杜威的《民主主义与教育》D、凯洛夫的《教育学》标准答案：B知识点解析：德国赫尔巴特的《普通教育学》(1806)标志着规范教育学的建立。3、我国颁布的第一个现代学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制标准答案：A知识点解析：我国最早的现代学制是1902年颁布的“壬寅学制”。它以日本学制为蓝本，虽然正式公布，但是并未实行。4、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”该诗句可以用来形容创造性思维形成中的（）A、准备期B、豁朗期C、酝酿期D、验证期标准答案：B知识点解析：豁朗期是指创造者经过长期酝酿，新假设产生或对考虑的问题豁然开朗。5、培养全面发展的人的唯一途径是（）A、教育与生产劳动相结合B、大力开展素质教育C、提高教育质量D、注重人的个}生、兴趣的培养标准答案：A知识点解析：马克思主义指出，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。6、根据学习的定义，下列现象属于学习的是（）A、公鸡报晓B、黄莺歌唱C、病症引起的行为改变D、幼儿模仿成人动作标准答案：D知识点解析：公鸡报晓、黄莺唱歌都是动物本能行为，病症引起的行为改变会随着病症的消失而消失。7、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐教育的是（）A、柏拉图B、昆体良C、皮亚杰D、亚里士多德标准答案：D知识点解析：亚里士多德最早注意到了儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思想渊源。8、对不同年级的学生施以相应的教育，如教小学生讲卫生懂礼貌，给中学生讲异性交往。这遵循了个体身心发展的（）规律。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：根据学生所处年龄阶段的不同，施以相应的教育，这反映了个体身心发展的阶段性规律。9、间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划特点的课程称为（）A、活动课程B、显性课程C、隐性课程D、综合课程标准答案：C知识点解析：隐眭课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如校风、学风等。”间接的、无意识获得的非学术性经验和非计划”都是隐性课程的特点。10、如果学生已有了“植物”的概念，再学习“松树”这种植物，这种学习属于（）A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习标准答案：C知识点解析：松树属于植物的一种，这种可以把新的观念归属于认知结构种原有观念的某一部分并使之相互联系的学习，称之为下位学习。11、研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持（）A、发展观点B、全面观点C、矛盾观点D、可教育观点标准答案：A知识点解析：暂无解析12、在教学中，我们经常可以发现，有些学生虽然总是最迟完成作业，但他们的正确率是非常高的，则这类学生的认知方式属于（）A、沉思型B、冲动型C、场独立型D、场依存型标准答案：A知识点解析：沉思型的学生在解决问题时，总是很谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案，所以耗时多、准确率高。13、有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，这种做法侵犯了学生的（）A、受教育权B、名誉权C、隐私权D、人身安全权标准答案：A知识点解析：《教育法》规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利。这是学生在学校中享有的最基本的权利。14、卡特尔将基于先天禀赋，与神经系统的生理机能有关的智力称为（）A、情绪智力B、晶体智力C、流体智力D、空间智力标准答案：C知识点解析：卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力两种不同的形态。他认为流体智力是个体生来就能进行智力活动的能力，依赖于个体先天的禀赋。15、《中华人民共和圉教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任标准答案：B知识点解析：参见《教育法》第七十三条。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、下列属于马斯洛需要层次理论中的是（）标准答案：A，D知识点解析：根据需要出现的先后及强弱顺序，马斯洛把需要归纳为七个基本的层次，分别是：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。17、下列选项中，属于情绪状态的是（）标准答案：A，C知识点解析：依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同，可以把情绪状态分为心境、激情和应激三种。18、教育目的的确定要符合（）的需要。标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析19、下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：全面发展教育包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。20、下列课程属于综合实践课程的有（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》第五条规定，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。三、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)21、义务教育标准答案：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。知识点解析：暂无解析22、有意后注意标准答案：有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。知识点解析：暂无解析23、课堂气氛标准答案：课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。知识点解析：暂无解析24、教育法律救济标准答案：教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共12题，每题1.0分，共12分。)25、十一五期间，我国基础教育要把办好一批职业技术名校摆在一个重要的位置。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析26、宋代时，八股文被规定为科举考试的固定格式。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：八股文成为科举考试的固定格式的时间是在明代。27、冯特建立了第一个心理学实验室，科学心理学由此诞生，因此由冯特创建的构造主义是心理学“第一势力”。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心理学“第一势力”是行为主义，而不是构造主义。28、教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用，而不起决定作用。29、关键期是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。错过某个特定行为发展的关键期，它将不再发展。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：关键期并非是绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度要大些。30、广义的教育目的是国家对培养什么样人才的总的要求。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。国家对培养什么样人才的总的要求是狭义的教育目的。31、教学是一种传授知识的活动。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。所以说教学不仅仅是传授知识的活动，也包括学生的学习活动。32、与女孩相比，男孩在动作技能方面的优势非常明显。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：男孩在动作技能方面的优势到青春期以后才逐渐显露出来，之前非常微弱。33、教学有法，但无定法。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教学过程有一定的规律，教学方法的选择必须依据这些规律。但是教学情境是不断变化的，所以要灵活选用教学方法，而不能以不变应万变。34、桑代克的联结一试误说抹杀了人类学习与动物学习的本质区别。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：桑代克认为学习就是刺激与反应之间的联结，忽视了认知、理解、情感等在人类学习中的作用，抹杀了人类学习与动物学习的本质区别。35、德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查德育目标的地位。36、《中华人民共和国义务教育法》是我国最早颁布的一部教育法律。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新中国成立后颁布的第一部教育法律是1981年实施的《学位条例》。五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)37、试述一位优秀的教师应具备的职业素养。标准答案：(1)职业道德素养：热爱学生，热爱学生是教师做好教育工作的前提；为人师表，教师在言行举止、品德才能、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化的影响。(2)知识素养：精深的专业知识，教师为了搞好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。广博的文化基础知识，教师的知识不仅要“专”，而且要“博”，教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础之上。必备的教育科学知识，教师要加强教育工作的科学性和有效性，就必须掌握这些知识。其中，教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。(3)能知识点解析：暂无解析38、论述影响人格形成与发展的因素。标准答案：(1)生物遗传因索。①遗传是人格不可缺少的影响因素；②遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异；③人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。(2)社会文化因素。①社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征；②社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求是否严格，越严格，其影响力越大；③社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。(3)家庭因素。强调人格的家庭成因，重点在于探讨家庭间的差异和不同的知识点解析：暂无解析六、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)39、我国现代教育家夏丐尊先生在《爱的教育》一书中说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”爱心构筑真诚，爱心孕育希望，爱心激发爱心。没有爱心的教育将是贫乏的、干枯的、冷漠的。请你以“没有爱就没有教育”为题作文。文体不限，不少于800字。标准答案：写作思路：考生要意识到此文是对热爱学生这一教师基本职业道德的重要性的再认识。首先，考生要从教师职业道德的多样性人手，探讨教师职业道德最重要的含义，以引出“热爱学生”这一观点。其次，点出“没有爱，就没有教育”就是对“热爱学生”这一教师职业道德的最优阐述，以印证师爱在学生成长过程中的重要作用和不可或缺的地位。考生可以用一两个具体事例来论证“没有爱，就没有教育”这一论点，这可以让文章更富生动性和吸引力。最后，考生应以师爱的作用结论，从而达到首尾呼应的目的。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)1、决定教育目的的是（）A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统标准答案：C知识点解析：教育的根本任务是培养人，培养什么样的人，具备什么政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求，社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同。因此，正确答案选C。2、提倡终身教育的是法国的（）A、朗格朗B、斯金纳C、布卢姆D、赞科夫标准答案：A知识点解析：朗格朗最早提出终身教育，是终身教育的发起人。因此，正确答案选A。3、当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质优良清晰明显的直觉并掩盖了对其余品质的直觉。这种现象称为（）A、投射效应鲁B、晕轮效应C、皮革马利翁效应D、首因效应标准答案：B知识点解析：暂无解析4、教育理论来源于（）A、社会实践B、生产劳动C、教育实践D、科学实验标准答案：C知识点解析：暂无解析5、儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）A、阶段性B、可变性C、顺序性D、稳定性标准答案：C知识点解析：暂无解析6、小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）A、表征学习B、概念学习C、命题学习D、发现学习标准答案：A知识点解析：表征学习指学习单个符号或一组符号的意义。7、下列情境中代表内在动机的情境是（）A、语文课上小李做数学作业B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意C、校长在全校大会上宣布三好学生名单D、陈英每天独自读几小时文学名著标准答案：D知识点解析：内在动机是指因学习活动本身的意义和价值所引起的动机。动机的满足在活动之内，不在活动之外。A中小李可能怕完不成作业受批评而去做数学作业；BC中的学生学习都是为了拿到奖励(教师的赞许和三好学生)，这三种情况都是外在动机引起的，只有D项是对活动本身感兴趣，是内在动机。8、“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。A、自觉积极性B、启发性C、巩固性D、因材施教标准答案：D知识点解析：根据每个人的不同才能，促使每个人量力而行，得到适应的发展，这正是因材施教原则的体现。因此，正确答案选D。9、“教学与发展”的思想是（）提出来的。A、赫尔巴特B、巴班斯基C、布鲁纳D、赞科夫标准答案：D知识点解析：赞科夫提出了“教学与发展”的思想。10、下列不属于程序性知识的是（）A、骑马的知识B、开车的知识C、计算机数据输入的知识D、计算机是电子产品标准答案：D知识点解析：知识有不同的形式，一种是陈述性知识，即“是什么”的知识，如北京是中国的首都；另一种是程序性知识，即“如何做”的知识，如人们学会骑车的知识。11、为了鼓励人们遵守交通规则，有些地方政府采用了“找典型，奖现金”的做法，其理论依据是（）A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、人的悟性D、替代强化标准答案：D知识点解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。12、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）A、三年B、三至五年C、六年D、七年标准答案：B知识点解析：我国教育法律规定，聘任或任命教师担任职务每一任期一般为三至五年，因此，正确答案选B。13、马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）A、资本主义社会初期B、社会主义社会C、共产主义社会D、资本主义社会高速发展时期标准答案：C知识点解析：马克思主义认为，人类只有进入共产主义社会，确立社会主义制度之后，人的全面发展的目标才能真正实现。因此，正确答案选C。14、教育育人周期长的主要制约因素是（）A、社会发展B、儿童身心发展的年龄阶段特点C、自然条件D、教育年限长标准答案：B知识点解析：儿童身心发展的年龄阶段特点，使教育不能在短时间内完成育人功能，只能遵循儿童的身心发展规律来进行。因此，正确答案选B。15、科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（）A、“好孩子”定向阶段、权威定向阶段B、权威和维护社会秩序定向阶段、原则定向阶段C、原则定向阶段、良心定向阶段D、服从与惩罚的道德定向阶段、相对功利的道德定向阶段标准答案：D知识点解析：考查科尔伯格的道德发展阶段论。前习俗水平包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段；习俗水平包括好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段；后习俗水平包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。16、环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）A、遗传因素B、社会环境C、教育活动D、自然环境标准答案：C知识点解析：环境决定论认为儿童认知发展的原因在于后天，人的心理发展的差异百分之九十是由教育决定的。因此，正确答案选C。17、下面的说法属于学习负迁移类型的是（）A、总是把英语字母念成汉语拼音B、举一反三，触类旁通C、将所学的原理应用于现实问题解决D、两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习标准答案：A知识点解析：负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。18、能力的发展存在个体差异，下面不属于能力发展差异的是（）A、天才儿童B、大器晚成C、多愁善感D、过目不忘标准答案：C知识点解析：多愁善感是性格特征，不是能力特征。19、全面实施素质教育的基本途径是（）A、教学B、课外活动C、劳动教育D、社会实践标准答案：A知识点解析：学生学习的主要方式是课堂学习，要全面实施素质教育，就必须把握好教学这一关。20、《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任标准答案：B知识点解析：《教育法》第七十_一条规定：明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。21、人类出现专门的教育形式即学校的时问是在（）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、文明社会标准答案：B知识点解析：原始社会的教育者和教育场所都不固定，教育是自发的。人类专门的教育形式出现是在奴隶社会的初期，我国在夏代才有学校教育的形态。因此，正确答案选B。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)22、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要（）来保障。”标准答案：C，D知识点解析：素质教育的稳步推进和发展，既要靠法制，也要靠制度。因此，正确答案选CD。23、根据记忆的内容和经验的对象，可分为（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：考查记忆的分类。考生需清楚掌握。24、教育现代化的主要内容有（）标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育现代化的主要内容包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育管理现代化、教育条件设备现代化、教师素质现代化。因此，正确答案选ABCD。25、情感的一般形式是（）标准答案：A，B，C知识点解析：从情感的社会内容角度来看，人类的情感有道德感、美感和理智感三种形式。26、下列对“发现法”的描述中，正确的有（）标准答案：A，D知识点解析：布鲁纳提出了发现式教学理论。所谓发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考。自行发现知识、掌握原理和规律，这些规律包括已经发现并证明了的规律。教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态，而应该让学生自己把事物整理就绪，使自己成为发现者。现代教育中，学生需要掌握的知识和技能非常多，没有必要，也不可能都用发现的方式获得。三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)27、古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关_______的产生。FORMTEXT标准答案：学校知识点解析：暂无解析28、学习包括_______、_______和_______三个过程。FORMTEXT标准答案：获得、转化、评价知识点解析：暂无解析29、教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育，这说明教育具有_______。FORMTEXT标准答案：永恒性知识点解析：暂无解析30、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在_______以上。FORMTEXT标准答案：二级乙等知识点解析：暂无解析31、班杜拉将强化分为：_______、_______和_______。FORMTEXT标准答案：直接强化、替代强化、自我强化知识点解析：暂无解析32、所谓_______就是对自身认知的认知，具体地说就是个人对自己的认知过程及结果的意识与控制。FORMTEXT标准答案：元认知知识点解析：暂无解析33、学校应当尊重未成年学生的_______，不得随意开除学生。FORMTEXT标准答案：受教育权知识点解析：暂无解析34、我国古代的_______是一部世界上最早的教育专著，它揭示和表述了教育活动的许多原理。十七世纪后出版的夸美纽斯的_______与赫尔巴特的_______是很有影响的教育学著作。FORMTEXT标准答案：《学记》、《大教学论》、《普通教育学》知识点解析：暂无解析35、“狼孩”的故事说明了_______在人的身心发展中不起决定性作用。FORMTEXT标准答案：遗传素质知识点解析：暂无解析36、教师自编测验通常有两种：一是_______，二是_______。FORMTEXT标准答案：客观题、主观题知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)37、学习的定义及内涵有哪些?标准答案：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久地变化。内涵有：(1)学习是任何动物共有的普遍现象；(2)学习是由反复经验引起的；(3)学习是有机体后天习得经验的过程；(4)学习的过程可以是有意的，也可以是无意的；(5)学习引起的是相对持久的行为或思维的变化。知识点解析：暂无解析38、简要回答学校的法定义务。标准答案：(1)遵守法律、法规；(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利；(5)按照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(6)依法接受监督。知识点解析：暂无解析39、简述现阶段我国教育目的的基本精神。标准答案：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。知识点解析：暂无解析40、简答教师职业道德素养的内容。标准答案：(1)忠于人民的教育事业；(2)热爱学生；(3)团结协作；(4)为人师表。知识点解析：暂无解析41、简答教学评价的分类。标准答案：(1)按对教学评价的处理方式不同，分为常模参照评价与标准参照评价。常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置。它采用相对的观点解释学生的学业成就，着重于学生之间的比较，主要用于选拔、编组等。标准参照评价则以教学目标所确定的作业标准为依据，根据学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就。(2)按教学评价中使用测验的来源，分为标准化学业成就测验和教师自编测验。标准化学业成就测验是指由学科专家和测验编制专家按照一定标准和程序编制的测验，在国外得到普遍使知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)42、课堂中的吵闹作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团……如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?标准答案：(1)基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。(2)常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)43、不同的教育制度有不同的教育目的，试举例分析。标准答案：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济文化背景。从美国和前苏联这两个政治制度不同的国家的教育目的的表述可以看出，不同社会政治、经济、文化等因素对教育目的的制约作用。(1)美国的教育目的美国是一个追求所谓“民主、平等”的社会，美国民主主义的教育目的包括四个方面：①自我实现的目标，如探究心、说、读、写、数、见闻、健康知识、修养等。②人际关系的目标，如尊重人性、友好、协作、礼仪、爱好、家庭等。③经济效益的目标，如工作、职业知识、职业选择、效率、个人经济、顾客的效率等。④公民责任的目标，如社会正义、社知识点解析：暂无解析44、联系教学实际，谈谈学习动机与学习效果之间的关系。标准答案：(1)学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往以学习行为为中介，存在着既一致又不一致的关系。(2)学习动机与学习效果的关系类型中，有两种类型的学习动机与学习效果的关系是一致的，另两种类型的学习动机与学习效果的关系则不一致。(3)一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好(正向一致)；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差(负向一致)。(4)不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好(负向不一致)；相反，学习动机不知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、下列选项中，不属于注意品质的是（）A、注意的广度B、注意的选择性C、注意的稳定性D、注意的转移标准答案：B知识点解析：注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移。2、杜威所主张的教育思想被称为（）A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想标准答案：C知识点解析：杜威和克伯屈都是实用主义教育学的代表人物。3、创造性思维的核心是（）A、形象思维B、聚合思维C、直觉思维D、发散思维标准答案：D知识点解析：发散思维是创造性思维的核心。4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）A、学习动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力标准答案：B知识点解析：奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。5、（）是一种情境性言语。A、独白言语B、书面言语C、对话言语D、内部言语标准答案：C知识点解析：对话言语是一种直接交际言语，具有情境性、反应性和简略性的特征。6、研究发现，随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这个现象说明（）A、社会惰化B、责任分散效应C、社会助长D、从众标准答案：B知识点解析：题干是对责任分散效应的概念的阐述。7、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A、过度学B、记忆的恢复现象C、无倒摄抑制的影响D、无前摄抑制的影响标准答案：C知识点解析：倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。学习后立即睡觉，就没有了后续活动对先前学习材料的干扰。因此正确答案应该是无倒摄抑制的影响。8、编写教材的依据是（）A、课程计划B、教学大纲C、教学任务D、课程标准标准答案：D知识点解析：课外兴趣小组属于学校教育途径，而非社会教育。9、解几何题的时候，需要作辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，作了辅助线之后会如何，这样的思维是（）A、直觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维标准答案：B知识点解析：直觉动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程；具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题；抽象逻辑思维也叫词语逻辑思维，它是用语言符号进行的思维。头脑中设想的图，是一个具体的形象，因此这样的思维属于具体形象思维。10、在1951年提出“范例教学”主张的是（）A、赫尔巴特B、瓦根舍因C、怀特海D、克伯屈标准答案：B知识点解析：瓦根舍因提出了“范例教学”。11、斯金纳认为行为分为两类，分别是（）A、学习行为和操作性行为B、刺激行为和反应行为C、应答性行为和操作性行为D、操作性行为和反应行为标准答案：C知识点解析：斯金纳是行为主义的代表人物之一，他把人和动物的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。12、提出学习的尝试错误学说的心理学家是（）A、巴甫洛夫B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳标准答案：B知识点解析：考查学习理论的内容以及相应学派的代表人物。13、教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（）A、直接经验B、间接经验C、直接经验与间接经验并重D、先掌握直接经验，后掌握间接经验标准答案：B知识点解析：在教学过程中，学生以学习问接经验为主。14、借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是（）A、接受式学习B、指导性学习C、探究式学习D、开放式学习标准答案：C知识点解析：本题考查探究式学习的定义。15、外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，此时的纪律是（）A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、自我促成的纪律D、任务促成的纪律标准答案：C知识点解析：自我促成的纪律强调个体的自觉程度。16、在17世纪，对班级授课制给予系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）A、尼德兰B、夸美纽斯C、斯图谟D、福禄培尔标准答案：B知识点解析：夸美纽斯首先提出了班级授课制。17、小学生的思维（）A、正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B、正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C、正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段标准答案：C知识点解析：根据小学生的年龄特点，思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。18、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价标准答案：D知识点解析：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，是课程标准的进一步展开和具体化。19、西方教育改革的核心是（）A、教学方法改革B、教学策略改革C、教学理论改革D、课程改革标准答案：D知识点解析：暂无解析20、在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）A、直观教学B、启发教学C、比较D、变式标准答案：D知识点解析：变式是促进概括化最有效的方法。变式练习是学习程序性知识的必要条件，它是指在其他教学条件不变的情况下，变化概念和规则的例证。二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、下列选项中属于原始社会教育的特征的是（）标准答案：A，B，D知识点解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单，而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。22、教学的首要任务是引导学生掌握（）标准答案：A，B知识点解析：暂无解析23、下列属于资源管理策略的是（）标准答案：A，B，E知识点解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。24、情绪和情感包含的三种成分是（）标准答案：A，B，C知识点解析：情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒三种成分组成的。情绪和情感是伴随着认知过程而产生的，不包含有认知基础，理智感是情感的一种形式。25、影响创造性的因素有（）标准答案：B，C，E知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)26、简述加德纳的多元智力理论的内容。标准答案：(1)言语智力，包括说话、阅读、书写的能力；(2)逻辑一数学智力，指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；(3)视觉一空间智力，包括认识环境、辨别方向的能力；(4)音乐智力，包括对声音的辨识与韵律表达的能力，这种能力多系天赋；(5)运动智力，包括支配肢体完成精密作业的能力；(6)人际智力，包括与人交往且能和睦相处的能力；(7)自知智力，包括认识自己并选择自己生活方向的能力。知识点解析：暂无解析27、谈谈教师应该如何转化后进学生。标准答案：(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)弄清情况，分析原因，对症下药；(3)培养后进生的学习兴趣；(4)抓反复，反复抓。知识点解析：暂无解析28、简述学生思想内部矛盾的转化规律。标准答案：(1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。(2)要实现矛盾向教育者期望的方向转化，必须给受教育者创造良好的外因，还要了解受教育者的心理矛盾(内因)，促使其积极接受外界的教育影响，形成新的道德品质。(3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。知识点解析：暂无解析29、常用的教学方法有哪些?标准答案：(1)以语言传递为主的教学方法；(2)以直观感知为主的教学方法；(3)以实际训练为主的教学方法；(4)以探究活动为主的教学方法；(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法。知识点解析：暂无解析30、简述学习策略训练的原则。标准答案：(1)主体性原则；(2)内化性原则；(3)特定性原则；(4)生成性原则；(5)有效监控原则；(6)个人效能感原则。知识点解析：暂无解析31、试分析法律规定在义务教育阶段学校不得开除学生的原因。标准答案：《中华人民共和国义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)32、漫画家丰子恺曾回忆说，他在浙江省立第一师范求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“××和××等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课你不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。这两个学生一离开教室，看到守候在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也都改掉了上课时做小动作的习惯。试结合教育学相关原理对上述案例进行分析。标准答案：(1)学生违纪、犯错，批评固不可少，因为它是帮助学生认识缺点、错误，改进思想行为问题的一种教育手段。但是批评学生不能不分场合、不讲方式、不计分寸。李叔同先生的“微鞠一躬”，在有些人看来，似乎是多此一举，也未免有失“师道尊严”。当然不能说批评学生都要温文尔雅，有时“怒形于色”效果反而会更好些。问题在于，不论何种形式的批评，都应建立在师生平等、尊重学生人格的“爱人以德”的基础上。那种“居高临下”的所谓“师道尊严”，是与融洽和谐、相互尊重的新型师生关系格格不入的。(2)师生关系在人格上是平等的关系，教师对学生知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)33、试分析师生关系的性质。标准答案：师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，良好的师生关系是教育教学活动取得成效的必要保证。师生关系的性质可以从不同方面来理解。(1)师生在教育教学上构成授受关系。①从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者，在这种授受的师生关系中，教师处于教育和教学的主导地位。②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教师的教育影响只有经过学生的选择、内化后才能对学生的发展产生实际的作用。③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育的真正目的是促进学生的自主发展。(2)师生关系在人知识点解析：暂无解析34、试述影响人格形成的因素有哪些。标准答案：(1)生物遗传因素:遗传对人格的作用主要体现在以下几个方面。第一，遗传是人格不可缺少的影响因素；第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。(2)社会文化因素:社会文化因素的作用可归纳为以下几个方面。第一，社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征；第二，社会文化对个人的影响力因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求是否严格，越严格，其影响力越大；第三，社会文化因素决定了人格的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。(3)家庭因素:家庭教养方式的差异会对人格产知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）A、人本主义理论、多元智力理论、素质教育理论B、人的全面发展理论、多元智力理论、建构主义理论C、人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D、人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论标准答案：B知识点解析：暂无解析2、教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）A、孔子B、孟子C、夸美纽斯D、荀子标准答案：A知识点解析：暂无解析3、下列属于人本主义动机理论的是（）A、操作作用理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因分类理论标准答案：B知识点解析：马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为七个层次，是人本主义动机理论的代表性理论。4、知识迁移的前提是（）A、已有知识背景B、学习材料的相似性C、对原理的运用程度D、情境的相似性标准答案：B知识点解析：知识迁移有主观条件也有客观条件。学习材料的相似性是知识迁移的客观条件，也是前提条件。5、“长善救失”“教学相长”的教学思想是在（）中首先提出的。A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《劝学》标准答案：C知识点解析：暂无解析6、以下属于赫尔巴特著作的是（）A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《人的教育》D、《教育漫话》标准答案：B知识点解析：暂无解析7、当进入一问屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的（）A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性标准答案：A知识点解析：当面对众多客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来，这就是知觉的选择性。个体的关注点不同显示了知觉的选择性。8、终身教育思潮的倡导者是（）A、罗杰斯B、保罗朗格朗C、布鲁纳D、杜威标准答案：B知识点解析：1970年，法国成人教育家保罗·朗格朗出版了《终身教育引论》，产生了广泛的影响，被公认为终身教育理论的代表作。保罗·朗格朗也因之而被看做终身教育思潮的倡导者。9、政治经济制度决定着（）A、教育的性质B、教育的方法C、教育的效益D、教育的规模标准答案：A知识点解析：在同一政治经济制度下，各国的教育虽然也有差异，但其本质属性是相同的。社会政治经济制度决定着教育的领导权、受教育权、教育目的等，所以说，政治经济制度直接决定着教育的性质。10、思维根据客观情况的变化而变化体现了思维的（）A、深刻性B、批判性C、灵活性D、敏捷性标准答案：D知识点解析：敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。思维敏捷性强的人，在处理问题和解决问题的过程中，能够适应变化的情况来积极地思维，周密地考虑，正确地判断和迅速地作出结论。11、教师开始考虑学生的个别差异，关注学生的成长，说明教师处于（）的发展阶段。A、关注自我B、关注情境C、关注学生D、关注发展标准答案：C知识点解析：教师的成长历程分为三个阶段，分别是关注生存、关注情境和关注学生。教师关注学生的个别差异和学生的成长处于关注学生的阶段。12、结构主义课程理论的代表是（）A、杜威B、韦特海默C、克伯D、布鲁纳标准答案：D知识点解析：结构主义课程论是当代西方出现的一个重要的课程理论，它以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程。其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。13、在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是（）A、少先队活动B、教学活动C、课外活动D、后勤工作标准答案：B知识点解析：暂无解析14、阿特金森认为个体成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败标准答案：D知识点解析：暂无解析15、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用标准答案：C知识点解析：教师是学生学习的引导者和指导者，在教育活动中起主导作用。16、古代的许多学者曾提出学习要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（）A、运用知觉的组合规律来巩固知识B、运用被感知的强度律来巩固知识C、运用感知觉的对比来巩固知识D、通过多种感知渠道来巩固知识标准答案：D知识点解析：眼、耳、口、手、心涉及到多种感官，即强调通过多种感知渠道来巩固知识。17、修订后的《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，（）A、收学费、杂费B、不收学费、杂费C、不收学费、收杂费D、收学费、不收杂费标准答案：B知识点解析：我国2006年修订的《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。18、关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（）A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D、德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程标准答案：D知识点解析：学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定，所以说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程，而不是“阶段性的、直线提高的过程”。19、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有（）A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性标准答案：C知识点解析：低级需要只有在得到满足或部分满足后才能产生高级需要。20、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权标准答案：C知识点解析：未成年学生作为公民，享有《民法通则》赋予的生命权、身体权和健康权。为未成年学生提供一个安全的学习、生活的环境是学校的义务与责任。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、教育目的是由人确定的，不具有客观性。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育目的是人们的教育理想，虽然属于意识范畴，但是教育目的的确立还要根据特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心发展规律等，所以说教育目的也具有客观性。22、遗传素质具有先天的相对稳定性，同时也有某种可塑性。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析23、惩罚和负强化在本质上是相同的。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：惩罚和负强化在本质上是不同的，在效果上是相同的。24、教科书是课程标准的具体化。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，所以说作为教材主体的教科书是课程标准的具体化。25、教育和学校是同时产生的。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：马克思主义认为教育起源于生产劳动，教育是伴随着人类社会的出现而产生的，而学校的出现是在奴隶社会初期。26、有人记得快，有人记得慢；有人擅长想象，有人善于思考。这反映了人的能力差异。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析27、遗传素质是人的发展的前提。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。没有这个前提或者有缺陷，个体的身心发展水平就会受到不可弥补的影响。28、素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析29、高创造性者必有中等强度以上的智力。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析30、理想和空想都属于想象，所以他们的本质是相同的。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析31、教师对学生的爱是无条件的。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：暂无解析32、脑是产生心理的物质前提。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：脑是心理的器官，是产生心理的物质前提。33、教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。它实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。34、为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：根据每一堂课具体的教学目标和任务，即使是同一种教学任务，教师也可采取不同的教学方法。比如，传授新知识，可采用讲授法；复习和巩固旧知识，可采用练习法。35、夜自习时，教室突然停电，刚开始什么也看不见，一会儿就能分辨出物体的轮廓，这说明学生的感觉阈限提高了。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：照明停止，从看不见到看见是暗适应过程，感觉阈限降低，感受性提高。36、德育必须从提高道德认知开始。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：德育的一般顺序是从道德认知开始，但知、情、意、行都可以作为开端。37、教师的重要基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话是一个教师必须掌握的基本功。38、现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能够自主学习，真正成为学习活动的主体。39、心理健康教育的对象应以有心理疾病的学生为主。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校心理健康教育的对象是全体学生，以正常学生为主。40、所谓依法执教就是依罚执教。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：依法执教就是依罚执教这一观点是传统教育的一大弊病。在义务教育阶段，一些教师在执教过程中不同程度地存在着歧视、侮辱、体罚学生的现象，主要就是对依法执教的意义和重要性认识不到位。依法执教是对教师在教育教学活动中的基本要求，而不是指对学生的依罚管理。三、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)41、个体身心发展的一般规律有哪些?标准答案：(1)个体身心发展的顺序性。顺序性是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。(2)个体身心发展的阶段性。个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段后变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟水平。知识点解析：暂无解析42、结合实际，谈谈怎样激发学生的学习动机。标准答案：(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，是培养和激发学生内部学习动机的基础。创设问题情境是指提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情境，经过一定的努力能成功解决问题的学习材料、条件和实践。(2)设置合适的目标，控制作业难度。当目标是由个体自己设定，而不是由他人设定时，个体通常会付出更多的努力。在设定一个目标时，教师可以与学生讨论过去设定的目标的实现情况，哪些实现了，哪些失败了，原因何在，并以此作为设定新目标的参考。(3)表达明确的愿望，提供及时的反馈。教知识点解析：暂无解析四、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)43、请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限(诗歌除外)，800字以上。标准答案：做一名终身学习的教师陶行知先生曾说：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永远不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚至未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。”现在提倡教师应“终身学习”，要经常性地“充电”，不断提升自己的素质。这不正是先生的终身教育观吗?知识日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮，不努力去学习，就会被社会淘汰。特别是作为一名教师，人们常说：“要想给学生一杯水，自己必须有一桶水。知识点解析：暂无解析五、材料分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)44、《中华人民共和国义务教育法》第三条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量。使适龄儿童在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”谈谈你对把实施素质教育纳入《义务教育法》的意义的认识。标准答案：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；(3)素质教育是促进学生个性发展的教育；(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。国家把实施素质教育纳入义务教育法，使得素质教育以立法形式予以保障，有利于素质教育的贯彻实施知识点解析：暂无解析45、一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫喊连天。几天过去，老人难以忍受，于是对他们说：“你们让这儿变得很热闹，以后你们每天都这样喊，我给你们10块钱。”孩子们很高兴，第二天一大早就来了，一如既往地嬉闹。老人出来，给了每个孩子10元钱。第三天他解释说，自己没有收入，只能少给一些。5元也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子1元钱。孩子们勃然大怒，“一天才1元钱，知不知道我们多辛苦!”从此他们再也不大喊大叫了。(1)上述案例中老人用的是心理学的什么原理?(2)如果你是教师，谈谈这个故事对教育教学有什么启示。标准答案：(1)老人使用的心理学原理是内部动机和外部动机相互转化的原理。内部动机是指诱因来源于个体本身的内在因素而引起的动机。外部动机是指诱因来源于个体的外部因素而引起的动机。内部动机是个体行为的根本动机，来源于对事物本身的兴趣。而外部动机是个体的附属动机，来源于事物能够带给个体的利益。内部动机和外部动机能够相互转化。孩子们制造噪音本来是来源于他们的兴趣，是内部动机。老人通过给他们金钱这种方式，将孩子们制造噪音的内部动机转化为外部动机。(2)对教育教学的启示如下：(1)教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、最早提出教学要具有教育性的教育家是（）A、孔子B、杜威C、赫尔巴特D、凯洛夫标准答案：C知识点解析：赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，他最早提出教学必须具有教育性。因此，正确答案选C。2、听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭，这符合知觉的（）A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性标准答案：B知识点解析：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。3、（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、需要起源论标准答案：A知识点解析：美国心理学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。因此，正确答案选A。4、班主任的工作是从（）开始的。A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体标准答案：C知识点解析：评定学生操行、教育个别学生、组建班集体等教育活动，都必须从了解和研究学生开始。因此，正确答案选C。5、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级授课制的教育著作是（）A、昆体良的《雄辩术原理》B、夸美组斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》标准答案：B知识点解析：夸美纽斯的《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志，最早提出普及教育的思想，并详细论证了班级授课制。因此，正确答案选B。6、（）认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说标准答案：B知识点解析：干扰说认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆的痕迹并没有任何变化。7、“足智多谋”“随机应变”是思维的（）品质。A、广阔性B、独立性C、灵活性D、逻辑性标准答案：C知识点解析：考查思维的品质。考生需要掌握。8、在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（）A、职业良心感B、职业责任感C、职业幸福感D、职业义务感标准答案：B知识点解析：在教师职业道德情感中，职业责任感是教师职业道德行为的出发点。因此，正确答案选B。9、文艺复兴前，在欧洲作为教育内容的“三艺”是指（）A、文法、修辞、辩证法B、文法、几何、天文C、算术、几何、修辞D、几何、天文、音乐标准答案：D知识点解析：七艺包括七门课程：逻辑、文法、修辞、数学、几何、天文、音乐，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指几何、天文、音乐。因此，正确答案选D。10、下面活动属于意志行动的是（）A、吹口哨B、背诵课文C、摇头晃脑D、膝跳反射标准答案：B知识点解析：意志是有意识地支配、调节行动，通过克服困难以实现预定目的的心理过程。背诵课文强调克服困难，需要人的积极控制的能力，吹口哨和摇头晃脑都不需要意志努力，膝跳反射是本能行为。11、画家的色彩鉴别能力属于（）A、一般能力B、特殊能力C、才能D、天才标准答案：B知识点解析：在某种专业活动中表现出来的能力是特殊能力，它是顺利完成某种专业活动的心理条件。12、教育的质的规定性主要体现在（）上。A、教育方针B、教育目的C、教育目标D、教学目标标准答案：A知识点解析：教育方针是国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。因此，正确答案选A。13、（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设B、加强和改进法制建设C、加强教育宣传D、加强教师培训标准答案：A知识点解析：只有加强和改进师德建设，才能全面贯彻党的教育方针，进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育。因此，正确答案选A。14、（）是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。A、个性B、性格C、人格D、气质标准答案：D知识点解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我们平时所说的脾气、秉性。15、提出观察学习概念的心理学家是（）A、皮亚杰B、斯金纳C、班杜拉D、华生标准答案：C知识点解析：本题考查考生对不同的学习理论的代表人物的了解。16、基础教育的培养目标是（）A、培养人的智力B、为上一级学校输送人才C、培养各种专门人才D、为人的发展奠定基础标准答案：D知识点解析：基础教育特别是义务教育阶段，其培养目标是为人的全面发展奠定基础。17、（）的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质。A、体育活动B、社会公益活动C、课外阅读活动D、文学艺术活动标准答案：B知识点解析：培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质，这是社会公益活动的主要目的。18、一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是（）A、练习律B、准备律C、效果律D、分配率标准答案：A知识点解析：练习律是指一个学会了的刺激——反应之间的联结，练习和使用越多，就越来越得到加强，反之会变弱。19、一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是（）A、惩罚B、表扬与奖励C、批评与指责D、失败标准答案：B知识点解析：一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获，导成就感，增强自信心，而后者恰恰起到反作用。惩罚和失败容易挫伤学生的自尊心和自信心。20、建立和发展良好的师生关系关键在于（）A、教师B、学生C、学校D、社会标准答案：A知识点解析：要建立和发展良好的师生关系，教师必须发挥主导作用。因此，正确答案选A。二、名词解释(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、顺向迁移标准答案：先前学习中学得的经验对后来学习的影响叫顺向迁移。知识点解析：暂无解析22、教师职业道德标准答案：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师和他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。知识点解析：暂无解析23、社会态度标准答案：社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久一致的心理准备状态，由认知、情感和行为倾向三种成分组成。知识点解析：暂无解析24、素质教育标准答案：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。知识点解析：暂无解析25、问题解决标准答案：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程，它有两种类型：常规性问题解决和创造性问题解决。知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)26、精神分析学派的代表人物是______。FORMTEXT标准答案：弗洛伊德知识点解析：暂无解析27、一般地说，在班级管理中存在三种风格类型的班主任：专制型、放任型和______。FORMTEXT标准答案：民主型知识点解析：暂无解析28、教师的职业道德修养包含______和______。FORMTEXT标准答案：职业道德意识修、养职业道德行为修养知识点解析：暂无解析29、学习动机的基本成分主要包括______和______。FORMTEXT标准答案：学习需要、学习期待知识点解析：暂无解析30、社会主义社会教师职业道德修养的主要内容包括______、______和______。FORMTEXT标准答案：政治素质、业务素质、心理素质知识点解析：暂无解析31、我们称参观与讲解相结合的教学方法为______。FORMTEXT标准答案：现场教学知识点解析：暂无解析32、______是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。FORMTEXT标准答案：自我效能感知识点解析：暂无解析33、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的著名教育思想家是古希腊的______。FORMTEXT标准答案：亚里士多德知识点解析：暂无解析34、______强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学的基础。FORMTEXT标准答案：赫尔巴特知识点解析：暂无解析35、根据信息所处的加工阶段和时间特征，把记忆分成______、______和______。FORMTEXT标准答案：瞬时记忆短时记忆长时记忆知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、原始社会教育的主要特征有哪些?标准答案：(1)教育具有自发性、广泛性和无等级性；(2)教育和社会生活、生产劳动紧密相连；(3)主要的授受方式是言传身教和有意识地模仿学习。知识点解析：暂无解析37、简述良好态度与品德的培养途径。标准答案：(1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任；(4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事；(5)给予适当的奖励与惩罚。知识点解析：暂无解析38、教育学研究的价值有哪些?标准答案：(1)超越日常教育经验；(2)沟通教育理论与实践；(3)科学解释教育问题。知识点解析：暂无解析39、简述心理健康教育的意义。标准答案：(1)预防精神疾病，保障学生心理健康的需要；(2)提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。知识点解析：暂无解析40、教学过程的基本规律有哪些?标准答案：(1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；(3)掌握知识和发展智力相统一的规律；(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)41、一位热情而热爱教育事业的教师为了使学生更好地学习以及提供一个更有趣的学习情境，新学年开始的时候他将教室进行了精心的布置，教室内周围的墙上贴上了各式各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草植物，使教室充满了生机。试判断将会产生什么样的结果，并阐明原因。标准答案：这位教师的出发点虽然是好的，但可能事与愿违，导致分散学生的注意力，影响学生的学习。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草，这些新异的刺激物会吸引学生的注意，尤其对于低年级的学生，他们容易将注意力转移到图画、花草上，从而影响学习效率。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)42、根据马斯洛的需要层次理论，谈谈教师为什么应该全面关心学生。标准答案：(1)马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次。依次是生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。(2)在人的需要层次中，最基本的是生理需要，最高层次是自我实现的需要。一个层次的需要满足后才能产生另一个层次的需要，它们的顺序是不可改变的。(3)需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种低级需要没有得到充分满足(如父母离异使归属与爱的需要得不到满足)，而正是这些因素会成为学生学习和自我实现的主要障碍。所以，教师不仅要关心学生的学习，也应该关知识点解析：暂无解析43、在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能?标准答案：(1)确立合理的智力活动原型。智力活动原型的模拟分为三部分：①建立模型；②检验并修正模型；③模型内化；(2)激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性，学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要；(3)注意原型的完备性、独立性和概括性。所谓完备性，指对活动的结构要有清楚的了解；独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；概括性，就是要不断的变更操作对象，提高活动原型概括程度。(4)适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、“学而不思则罔，思而不学则殆”是我国古代哪位教育家提出的?（）A、孔子B、孟子C、朱熹D、荀子标准答案：A知识点解析：学而不思则罔，思而不学则殆出自《论语》