教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷1（共380题）

教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷1（共9套）（共380题）教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、我们看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A、色觉B、统觉C、感觉D、知觉标准答案：D知识点解析：当我们已经认识物体的时候，就完成了对物体的理解，这种现象是知觉，而色觉属于感觉。2、杜威是美国著名的哲学家、教育家，以下属于其著作的是（）A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《民主主义与教育》标准答案：D知识点解析：夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》以及杜威的《民主主义与教育》都是教育史上的名著，应该了解。因此，正确答案选D。3、已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）A、迁移B、动机C、策略D、技巧标准答案：A知识点解析：考查迁移的概念。4、“三角形的内角和等于180”属于（）A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识标准答案：B知识点解析：陈述性知识是关于事物及其关系的知识，或者说是关于“是什么”的知识。5、学校实施德育的基本途径是（）A、共青团少先队活动B、课外、校外活动C、教学活动D、社会活动标准答案：C知识点解析：暂无解析6、两个人或几个人直接交流时的语言活动是（）言语。A、对话B、独白C、书面D、内部标准答案：A知识点解析：暂无解析7、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）A、发现学习B、接受学习C、有意义接受学习D、内化学习标准答案：A知识点解析：布鲁纳提出了发现学习的理论。奥苏贝尔提出了有意义接受学习。8、我国教育目的的理论基础是（）A、素质教育B、马克思主义关于人的全面发展学说C、应试教育D、著名学者的学说标准答案：B知识点解析：我国的教育目的建立在马克思主义关于人的全面发展学说的基础上。9、提出普及初等教育的要求是在（）A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后标准答案：A知识点解析：第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。因此，正确答案选A。10、从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的（）A、注意过程B、保持过程C、再现过程D、动机过程标准答案：C知识点解析：班杜拉提出的观察学习理论中，观察学习的基本过程有注意过程、保持过程、再现过程以及动机过程。题目中的动作再现显然是属于再现过程。11、班集体形成的条件和前进的动力是（）A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动标准答案：A知识点解析：共同的目标是班集体的一般特征，也是班集体形成的基础。因此，正确答案选A。12、新课改提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）A、合作模式B、平等模式C、管理模式D、授受模式标准答案：A知识点解析：合作模式是师生之间互动的一种模式，最能体现平等、和谐的师生关系。因此，正确答案选A。13、教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（）A、创造想象B、再造想象C、理想D、空想标准答案：B知识点解析：教师讲解和直观材料相结合使学生在头脑中再造出事物的形象，这是运用了再造想象。正确答案选B。14、（）的教育形式比较简单，没有从生产、生活中分离出来。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、文明社会标准答案：A知识点解析：原始社会的教育者和教育场所都不固定，教育是在生产、生活中进行的，人类专门的教育形式出现是在奴隶社会的初期。因此，正确答案选A。15、人本主义心理学的学习观认为学习就是（）A、学习者掌握知识、技能，发展智力的过程B、学习者在环境中形成和发展个性的过程C、学习者的认知结构不断建构和完善的过程D、学习者发挥潜能和自我实现的过程标准答案：D知识点解析：人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现倾向。16、下列心理现象中，属于学习的有（）A、蜘蛛结B、吸食毒品后兴奋性提高C、一朝被蛇咬，十年怕井绳D、由于疲劳造成活动效率降低标准答案：C知识点解析：一朝被蛇咬，十年怕井绳，说明对蛇形成了认识，看到像蛇的物体也会产生恐惧，这个过程就是一个学习的过程。17、国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格B、教师竞聘上岗C、教师选举D、教师推荐标准答案：A知识点解析：教师资格制度是我国认定教师的依据，应该牢记掌握。因此，正确答案选A。18、“长善救失”“教学相长”的教学思想是在（）中首次出现的。A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《中庸》标准答案：C知识点解析：《学记》是世界上最早的教育学著作，“长善救失”“教学相长”的观点便是出自其中。因此，正确答案选C。19、下列有关操作技能的特点正确的是（）A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内隐性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内隐性、展开性标准答案：A知识点解析：考查操作技能的特点。考生需牢固掌握。20、教育法律救济的前提是（）A、纠纷的存在B、补救受害者的权益C、损害的发生D、获得赔偿标准答案：C知识点解析：纠纷的存在是教育法律救济的基础，损害的发生是前提，补救受害者权益是目的，获得赔偿是一种结果。二、名词解释(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、个体主观能动性标准答案：个体主观能动性是指人的主观意识和活动对于客观世界的积极作用，包括能动地认识客观世界和改造客观世界，并统一于人们的社会实践活动中。知识点解析：暂无解析22、先行组织者标准答案：先行组织者是在学习新材料之前给学习者呈现的一种引导性材料。其抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。知识点解析：暂无解析23、学制标准答案：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。知识点解析：暂无解析24、学习动机标准答案：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态，是直接推动学生进行学习的内部动力。知识点解析：暂无解析25、教师专业发展标准答案：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由专业新手逐渐成长为专家型教师的过程。知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)26、心理是_______的机能；心理是_______的反映。FORMTEXT标准答案：脑、客观现实知识点解析：暂无解析27、教育学是以_______为对象的一门科学。FORMTEXT标准答案：研究教育现象、揭示教育规律知识点解析：暂无解析28、遗忘可以分为_______和_______。FORMTEXT标准答案：暂时性遗忘、永久性遗忘知识点解析：暂无解析29、我国最早提出启发式教学思想的是_______，在国外，启发式教学始于古希腊的_______。FORMTEXT标准答案：孔子、苏格拉底知识点解析：暂无解析30、_______是教师职业道德修养的必然要求。FORMTEXT标准答案：依法执教知识点解析：暂无解析31、思维是客观事物在人脑中_______和_______的反映。FORMTEXT标准答案：概括、间接知识点解析：暂无解析32、动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的_______，是_______的具体表现。FORMTEXT标准答案：内在动力、需要知识点解析：暂无解析33、狭义的教育制度指_______，简称_______。FORMTEXT标准答案：学校教育制度、学制知识点解析：暂无解析34、教学工作包括备课、上课、辅导答疑、_______和_______环节。FORMTEXT标准答案：作业布置与批改、学业成绩检查与评定知识点解析：暂无解析35、心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是_______；二是_______。FORMTEXT标准答案：学会调试、寻求发展知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)36、从教师角度应该如何建立良好的师生关系?标准答案：(1)了解和研究学生；(2)树立正确的学生观；(3)提高教师自身的素质；(4)发扬教育民主；(5)正确处理师生矛盾。知识点解析：暂无解析37、简述态度的结构。标准答案：(1)态度的认知成分，它是指人们作为态度主体，对于一定态度对象或态度客体的知识、观念、意象或概念，以及在此基础上形成的具有倾向性的思维方式；(2)态度的情感成分，它是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分；(3)态度的行为倾向成分，它是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。知识点解析：暂无解析38、学业成绩检查的基本要求有哪些?标准答案：(1)学业成绩检查要坚持科学性、有效性和可靠性；(2)学业成绩检查的内容应力求全面，使其既能反映学生对课程知识的掌握程度，又能反映出学生认知结构的情况；(3)学业成绩检查的方法要灵活多样。知识点解析：暂无解析39、简述班集体的基本特征。标准答案：(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构；(3)一定的共同生活的准则；(4)集体成员之间相互平等、心理相容的氛围。知识点解析：暂无解析40、怎样在教学中培养学生的智力技能?标准答案：(1)确立合理的智力活动原型；(2)有效进行分阶段练习；(3)在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)41、几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。标准答案：(1)教师应具有正确的教育观：教师要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。(2)教师要有正确的学生观：教师要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)42、试述家庭教育的基本要求。标准答案：(1)和谐的家庭环境；(2)对孩子的要求要合理、统一；(3)理解和尊重孩子；(4)家长应不断提高自己的文化素养和思想素养。知识点解析：暂无解析43、依据有关的学习动机理论，试述在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。标准答案：(1)激发兴趣、维持好奇心；(2)设置合适的目标；(3)培养恰当的自我效能感；(4)训练归因；(5)表达明确的期望，提供及时反馈；(6)合理运用外部奖赏，有效运用表扬。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（）。A、原型定向B、原型操作C、操作整合D、原型内化标准答案：D知识点解析：暂无解析2、知识的同化反映的是新旧知识的（）。A、改造性B、累积性C、矛盾性D、对立性标准答案：B知识点解析：暂无解析3、会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移标准答案：A知识点解析：暂无解析4、近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）。A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、班级教学标准答案：B知识点解析：暂无解析5、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）的基本特征。A、课程目标B、教学计划C、教学大纲D、教学目标标准答案：B知识点解析：暂无解析6、在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情景，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；（）和效果评价。A、应用与迁移B、应用与分析C、分析与迁移D、应用与反思标准答案：A知识点解析：暂无解析7、把学习过：程概括为“学一思一行”统一过程的教育家和思想家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：暂无解析8、“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：D知识点解析：暂无解析9、为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（）。A、教学程序B、教学步骤C、教学组织形式D、教学阶段标准答案：C知识点解析：暂无解析10、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退标准答案：D知识点解析：暂无解析11、从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）。A、自我统一性与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤独标准答案：A知识点解析：暂无解析12、有经验的医师能从模糊不清的X光照底片上发现病兆，这是（）。A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性标准答案：C知识点解析：暂无解析13、“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是一种（）。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避矛盾标准答案：A知识点解析：暂无解析14、用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的（）。A、信度B、效度C、常模D、标准分数标准答案：A知识点解析：暂无解析15、各级学校根据培养目标所设置的课程、组织的活动以及展开的教育，这是（）。A、早期社会化B、预期社会化C、反向社会化D、再社会化标准答案：B知识点解析：暂无解析16、多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是（）。A、心理定势B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应标准答案：B知识点解析：暂无解析17、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（）A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性标准答案：B知识点解析：暂无解析18、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控标准答案：D知识点解析：暂无解析19、教学过程的中心环节是（）。A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保持知识D、运用知识，形成技能技巧标准答案：B知识点解析：暂无解析20、西方第一本以教育心理学命名的著作出版于（）年。A、1993B、1913C、1914D、1900标准答案：A知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)21、一般来说，属于智力因素的有（）。标准答案：A，C知识点解析：暂无解析22、在情境认知教学理论中，教师的作用在于（）。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析23、下列心理学家中，属于行为主义代表人物的是（）。标准答案：B，C知识点解析：暂无解析24、意志行动的准备阶段包括（）。标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析25、布鲁纳认为，知识结构的表象形式是（）。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析26、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为哪几个阶段?（）。标准答案：B，C，D知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)27、制约课堂教学效率高低的三大要素是______。FORMTEXT标准答案：教师、学生、课堂情境知识点解析：暂无解析28、学校美育的内容主要有______、______、______和______。FORMTEXT标准答案：自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育知识点解析：暂无解析29、反射弧的结构包括______、______、______、______和效应器五个部分。FORMTEXT标准答案：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经知识点解析：暂无解析30、出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态称作______。FORMTEXT标准答案：应激知识点解析：暂无解析31、根据学习内容及其与学习者原有的知识的关系，可将学习分为______和______。FORMTEXT标准答案：意义学习、机械学习知识点解析：暂无解析32、教师的表达能力是指教师通过______和______动作将自己的思想、知识、信念和感情向外表现的能力。FORMTEXT标准答案：言语、表情知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)33、简述现代教育制度的发展趋势。标准答案：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；(4)高等教育的类型日益多样化；(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；(6)教育制度有利于国际交流。知识点解析：暂无解析34、简述教学策略的基本特征。标准答案：(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，将其组合起来，保证教学过程的有效进行。知识点解析：暂无解析35、什么是榜样法?运用榜样法有哪些要求?标准答案：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。运用榜样法的要求：(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。知识点解析：暂无解析36、简述小学生内部言语的发展。标准答案：内部言语是一种对自己发出的言语，是思考时的言语活动。小学生内部言语的发展是和口头言语、书面言语相辅相成的，是和智力活动发展水平，特别是思维水平密切相关的。内部言语不仅仅是逻辑思维和独立思考的物质基础，而且是思维发展水平的标志。小学生入学后，学习要求他们独立思考，先想后说，先想后写，先想后做，促使他们内部言语逐步发展起来。整个小学阶段，小学生内部言语的发展大致经历了三个时期，一是出声思维时期，二是过渡时期，三是无声思维时期。初入学的小学生还不会默默思考，在读课文或计算数学题时，往往是“唱读”或边自言自语边演算。通过教师的培养和训练，小学生从低年级就开始在运算中学会短时间的无声思维，但演算深入往往又伴随着出声思维，这就是运算中从出声思维向无声思维过渡的阶段。三四年级以后，随着独立思考与逻辑思维能力的发展，学生在运算的时候基本上都进入了无声思维占主要地位的阶段。研究表明，即使是高年级的小学生，在遇到困难的算式和习题时，也常常出现出声思维。可见，内部言语的发展过程，是一个螺旋式的上升过程。知识点解析：暂无解析37、简述我国心理学家根据学习活动的内容和结果对学习的分类。标准答案：(1)技能学习。技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它来自于活动主体所作出的行动及其反馈的动作经验，既包括对事物的主观表征进行加工改造的心智技能，也包括借助于人的肢体或一定的器械作用于客观对象的操作技能。(2)知识的学习。知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。这种经验既可以是描述性经验，也可以是操作性经验。(3)行为规范的学习。行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具。在此过程中形成对周围的人、事和物的一定评价和持续的行为倾向，把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。知识点解析：暂无解析38、简述操作技能的特点。标准答案：首先，就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。最后，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)39、张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。学校工作有时也难以避免出现一些问题，他就抓着不放，到处散播。张老师的教学业务水平高、工作能力极强，在学校里很有影响力。学校交给他的工作都能保质保量完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。最后张老师提出条件：“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。他果然不负众望，出色地完成了任务。根据以上案例，你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?标准答案：(1)张老师的要求是正当的。校长根据工作的实际情况给予张老师一定的权力，让他担任实习小组副组长的做法是正确的。(2)这里涉及领导用人原则的问题。领导用人要用人不疑，并用其所长，重在使用，注意责、权、利的结合。(3)案例中的张老师是学生信任、家长放心的老师，对这样业务成熟的教师，领导要适当授予一定的权力，这样既利于教师积极性的发挥，也利于工作的完成。知识点解析：暂无解析40、一位教师告诉学生，他们必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告。这篇报告必须有10页纸，打印出来，双倍行距，而且报告中必须包含至少10篇参考文献；必须在三周内单独完成，并且只能在图书馆或者家中完成。根据以上材料，你认为本案例中外部控制是否很强?如果是，表现在哪些方面?标准答案：本案例中外部控制很强。外部控制主要表现在以下几个方面：(1)从任务的设置上，必须完成一篇关于某一特定题目的学术报告，任务强制性比较强。(2)从完成的形式上，学术报告也有确定的标准，如10页纸、打印、双倍行距等。(3)从完成任务的时间上，必须在三周内完成。(4)从完成的内容上，报告中必须包含至少10篇参考文献。(5)从完成的条件上，必须单独完成，只能在图书馆或者家中完成。从案例的“必须”和“只能”上可看出，外部控制是起绝对作用的，自我调节的作用似乎不太明显。在这个案例中，外部控制和自我调节的关系不密切。知识点解析：暂无解析六、辨析题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)41、智力高者，创造力必定高。标准答案：这种说法是错误的。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合；创造力是应用新颖的方式解决问题，并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性，但高的智力并不是创造力的充分必要条件。创造力还受到一些非智力因素，如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。知识点解析：暂无解析42、教学中教师与学生之间是管理与被管理的关系。标准答案：这种说法是错误的。教学中教师与学生之间不是管理与被管理的关系，而应当是合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。知识点解析：暂无解析43、教学过程是一种特殊的认识过程。标准答案：这种说法是正确的。教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于：它是学生个体的认识，是由教师引导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。知识点解析：暂无解析44、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。标准答案：这种说法是错误的。在学生的思想品德教育中，正面说服的教育方法作用是很大的，但却不是万能的，不是一切学生都能通过正面说服教育达到好的效果，因此必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。知识点解析：暂无解析45、在驯兽员的精心培养下，马戏团中的狗智力得到发展，学会了十以内的加减法。标准答案：这种说法是错误的。教育是人类社会特有的现象，对动物不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、试述小学教育的培养目标。标准答案：(1)德育方面：使学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱中国共产党的思想感情，初步具有关心他人、关心集体、诚实、勤俭、不怕困难等良好品德，以及初步分辨是非的能力，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的行为习惯。(2)智育方面：使学生具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本技能，掌握一些自然、社会和生活常识，培养观察、思维、动手操作和自学能力，以及有广泛的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。(3)体育方面：培养学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，使学生具有健康的体魄。(4)美育方面：培养学生爱美的情趣，使学生具有初步的审美能力。(5)劳动教育方面：培养学生良好的劳动习惯，会使用几种简单的劳动工具，具有初步的生活自理能力。小学教育的培养目标是根据我国社会主义教育的目的、任务和学龄初期学生身心发展的特点提出来的。小学教育是基础教育的基础，因此，在这个阶段为学生今后全面和谐充分地发展打下初步基础，是小学教育培养目标的重要特征。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共14题，每题1.0分，共14分。)1、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。A、多样性B、迅速性C、流畅性D、价值性标准答案：C知识点解析：暂无解析2、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说标准答案：C知识点解析：暂无解析3、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故，古之王者，建国军民，教学为先。”这段话出自以下哪篇文章?（）A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《学记》标准答案：D知识点解析：暂无解析4、教师上课必要的补充主要是通过（）。A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习标准答案：D知识点解析：暂无解析5、以下属于教育本体功能的是（）。A、人的培养功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能标准答案：A知识点解析：暂无解析6、看阅读题的时候，带着问题去看文章，这种元认知策略是（）。A、调节策略B、注意策略C、计划策略D、监控策略标准答案：C知识点解析：暂无解析7、学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（）。A、信号学习B、刺激一反应学习C、连锁学习D、辨别学习标准答案：A知识点解析：暂无解析8、学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是（）。A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性标准答案：B知识点解析：暂无解析9、与生活愿望相结合并指向于未来的想象，所创造的是人类所期望的未来的事物形象。这是一种（）。A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想标准答案：D知识点解析：暂无解析10、学习兴趣、求知欲属于什么动机?（）A、外部动机B、内部动机C、远景性动机D、辅助性动机标准答案：B知识点解析：暂无解析11、我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。A、1903B、1908C、1913D、1924标准答案：D知识点解析：暂无解析12、对人的发展起着决定性作用的是（）。A、社会实践B、遗传C、教育D、成熟标准答案：C知识点解析：暂无解析13、个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。A、场独立型B、场依存型C、辐合型D、发散型标准答案：C知识点解析：暂无解析14、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、教育无目的论D、国家利益论标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)15、态度与品德的形成经历了（）三个阶段。标准答案：A，C，D知识点解析：暂无解析16、认知者自身对社会知觉的影响主要表现在（）。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析17、按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（）。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析18、加涅按学习结果将学习分为（）。标准答案：A，B知识点解析：暂无解析三、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)19、教学目标标准答案：教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。知识点解析：暂无解析20、自我意识标准答案：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：一是自我认识，个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价；二是自我体验，个体对自己的情感体验；三是自我监控，属于对自己的意志控制。知识点解析：暂无解析21、离差智商标准答案：所谓离差智商是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得到的一个相对分数。知识点解析：暂无解析22、全身松弛法标准答案：全身松弛法或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应对情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)23、简述孔子的教育教学思想。标准答案：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家，以他为代表的儒家文化对中国文化教育的发展产生了极其深刻的影响。孔子的教育思想在他的言论记载《论语》中有充分的反映。在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不悱不发”，“学而不思则惘，思而不学则殆”等的主张，不仅对中国古代影响极深，对现代的中国教育也有积极的指导意义。知识点解析：暂无解析24、简述学习策略训练的几种常用方法。标准答案：学习策略训练的方法包括有：(1)指导教学模式；(2)程序化训练模式；(3)完形训练模式；(4)交互式教学模式；(5)合作学习模式。知识点解析：暂无解析25、培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?标准答案：(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。知识点解析：暂无解析26、简述学习动机对学习活动的影响。标准答案：只有当学习动机处于最佳水平时，学习活动才会产生最佳效果。学习动机的最佳水平往往因课题性质的不同而不同。当学习比较容易的课题时，学习效率会随着学习动机的强度的增强而提高；当学习比较困难的课题时，学习效率反而会因学习强度的增加而降低；在一定范围内，学习动机强度的增强有利于学习效率的提高，特别是在学习力所能及的课题时，其效率的提高更为明显。知识点解析：暂无解析27、简述奥苏伯尔对学习的分类。标准答案：奥苏伯尔根据两个维度，对认知领域的学习进行了分类：一个维度是根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；另一个维度是根据学习内容及其与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和意义学习。这两个维度互不依赖，彼此独立，并且每一个维度都存在许多过渡形式。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)28、在一堂题为“消费者权益调查”的活动课中，张老师让七八位学生事前自由组合，自选合适的课题，然后自行设计实施方案，最后通力写出调查报告。结题会上，学生们根据各自的爱好与特长，对自己参与探究实践的课题进行了充分展示个性的总结。在各小组的发言中，学生们扮演着活动中承担的不同角色：善于归纳总结的做新闻发言人，有亲和力的做形象大使，英语好的则当翻译，而稍稍羞怯的则扮演小秘书兼摄像的角色。同学们应用多媒体手段，绘声绘色地描述着自己在调查中的经历和体验。同学们的共同感受是，尽管调查中难免一次次地遭拒，尽管胆怯和稚嫩使自己经常词不达意，但毕竟是勇敢地迈出了走向社会、接触实践的第一步，体验到了克服困难后的快乐。请根据以上案例谈谈你对该活动课的感想。标准答案：此案例是一节关于探究性学习的实践活动课。这节课充分体现了新课程关于转变学生学习方式的理念，旨在构建培养学生创新精神和实践能力的学习方式，引导学生积极参与探究实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。学生的学习是一个调动思维、感觉、行动积极参与和解决问题的过程，而问题来自学生的生活实际才有助于学生的有效学习。现代学习方式强调必须创设一种环境，有意识地让学生在实践中感知、感悟和体验。进而上升到智慧，从而逐渐培养学生解决问题的思路、方法和能力。知识点解析：暂无解析29、这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课程调查专家小组的一项调查显示：“96％的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68％；75％的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”请依据以上实例，分析“排名榜"带来了什么?标准答案：(1)以上实例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名”初衰的。(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使差考生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和差考生的特点及教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止。知识点解析：暂无解析30、早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁地跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景的同学们窃窃私语。王老师的做法是否妥当?标准答案：本案例中王老师对待两名迟到的学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待、尊重学生的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到每个学生都有闪光点，只是所谓差生的闪光点还没有被教师发现或被教师忽视了。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)31、论述教师职业角色的多样化。标准答案：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。(1)传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等有引导和示范的责任。(2)授业解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，使他们形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。(3)示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。(4)管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。(5)朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。(6)研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。知识点解析：暂无解析七、教育写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)32、先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。标准答案：古希腊教育家苏格拉底将美德与知识等同，由知识的可教而得到美德可教。道德究竟可教吗?我认为，道德不是单纯由教得来的，但道德是在有教育的环境中养成的。因为美德不仅仅是知识，美德可以是知识以外的东西，是一种人们践行道德的见识。我认为道德养成途径有三条：基本知识的传授；专门的道德知识的教授；榜样的树立与环境的习染。道德养成途径中，占首要地位的是榜样的树立与环境的习染。由于人的社会属性，人无时无刻不处于社会化进程和受到社会各个方面(如家长、教师、同学、媒体等)的影响，社会氛围无疑在个体道德认识和情感体验及价值判断中占重要地位。其次是基本知识的传授。这里的基本知识是指除专门的道德知识以外的知识，并且是指在学校中有组织地习得的知识，既包括学科知识，又包括活动课程知识。普通课程的学习可以在生理上和心理上给学生造成影响，从而影响其对道德的情感体验。对一般知识(非德育知识)的学习，可以开阔一个人的眼界，转变其思维方式，使其对社会甚至整个世界有更深刻的认识和更宏观的把握，而不是只看到表面的、暂时的利害和个人的得失，从而提高个人的道德境界。活动课程不仅可以获取知识，同时也把道德实践包含在内，使课程的道德教育功能更全面。再次为道德知识的教授。道德知识偏重于教，是对社会行为规范的总结与体系化，是独立的德育过程。这种专门知识自成体系，对于培养受教育者道德意识，规范受教育者行为有一定作用。总之，道德是每个人所应追求的品质，但其养成不是一朝一夕的事，而是一生要做的功课。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共28题，每题1.0分，共28分。)1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。A、培根B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、赞科夫标准答案：B知识点解析：暂无解析2、杜威所主张的教育思想被称做是（）。A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想标准答案：C知识点解析：暂无解析3、教学过程的结构指的是教学进程的（）。A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段标准答案：D知识点解析：暂无解析4、学校的中心工作是（）。A、教学工作B、公共关系C、行政工作D、总务工作标准答案：A知识点解析：暂无解析5、普通教育学的研究对象主要是（）。A、幼儿教育B、中小学教育C、高等教育D、职业技术教育标准答案：B知识点解析：暂无解析6、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约标准答案：C知识点解析：暂无解析7、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型标准答案：A知识点解析：暂无解析8、人民教师职业道德的核心是（）。A、热爱学生B、为人师表C、忠诚于人民的教育事业D、团结互助标准答案：A知识点解析：暂无解析9、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法标准答案：D知识点解析：暂无解析10、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能标准答案：D知识点解析：暂无解析11、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论标准答案：A知识点解析：暂无解析12、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?（）A、观察力B、想象力C、思维力D、创造力标准答案：C知识点解析：暂无解析13、“学而时习之"体现的教学原则是（）。A、理论联系实际原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：D知识点解析：暂无解析14、（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A、视角B、视敏度C、视野D、明适应标准答案：B知识点解析：暂无解析15、社会本位教育目的论的代表人物是（）。A、涂尔干B、卢梭C、赞科夫D、福禄贝尔标准答案：A知识点解析：暂无解析16、（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。A、课堂教学B、复式教学C、开放教学D、电化教学标准答案：A知识点解析：暂无解析17、教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性标准答案：A知识点解析：暂无解析18、有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现?（）A、性格B、情绪C、人格D、气质标准答案：D知识点解析：暂无解析19、视听觉的反射中枢位于（）。A、后脑B、中脑C、前脑D、延脑标准答案：B知识点解析：暂无解析20、吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?（）A、感觉适应B、同时对比C、继时对比D、感觉转换标准答案：C知识点解析：暂无解析21、小学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于（）。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想标准答案：A知识点解析：暂无解析22、俗语说，“人逢喜事精神爽”，这说的是一种（）。A、激情B、心境C、应激D、热情标准答案：B知识点解析：暂无解析23、美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（）。A、安全需要B、归属和爱的需要C、生理需要D、认识和理解需要标准答案：C知识点解析：暂无解析24、一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）。A、智力正常儿童B、智力超常儿童C、弱智儿童D、品德良好儿童标准答案：A知识点解析：暂无解析25、“尽信书，则不如无书”出自（）。A、《论语》B、《荀子》C、《孟子》D、《学记》标准答案：C知识点解析：暂无解析26、学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。A、替代强化B、直接强化C、自我强化D、负强化标准答案：A知识点解析：暂无解析27、一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：C知识点解析：暂无解析28、用于考察被试个体差异，衡量被试相对水平，并且以选拔为目的的测验是（）。A、常模参照测验B、标准参照测验C、目标参照测验D、团体参照测验标准答案：A知识点解析：暂无解析二、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)29、学习动机标准答案：学习动机是指激发个体进行学习活动或维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。知识点解析：暂无解析30、教育标准答案：教育有广义和狭义之分。广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。狭义的教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。知识点解析：暂无解析31、品德标准答案：品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。知识点解析：暂无解析32、先行组织者标准答案：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。知识点解析：暂无解析三、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)33、教育______是对教育专制性、等级化和特权化的否定。FORMTEXT标准答案：民主化知识点解析：暂无解析34、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是______。FORMTEXT标准答案：《理想国》知识点解析：暂无解析35、教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有______和______。FORMTEXT标准答案：赫尔巴特、涂尔干知识点解析：暂无解析36、研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做______归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做______归因。FORMTEXT标准答案：内、外知识点解析：暂无解析37、根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和______。FORMTEXT标准答案：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)38、德育过程的基本规律有哪些?标准答案：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律；(3)学生思想内部矛盾转化规律；(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。知识点解析：暂无解析39、现代教学：是如何关注学生个性发展的?标准答案：现代教学非常关注学生个性的发展。它以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，协调学生知识、智力、兴趣、情感、性格等各方面的因素，追求教学与教育的统一，促进学生个性的发展。通过教学，激励发展每个学生的主体能动性，不仅使他们有现代科学文化知识，而且有自觉能动性、独立性和开拓创新性，有强烈的竞争意识、平等观念和合作精神。知识点解析：暂无解析40、简述陈述性知识和程序性知识的区别。标准答案：首先，陈述性知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题。可用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。程序性知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。其次，从心理表征看，陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征，程序性知识以产生式和产生式系统表征。知识点解析：暂无解析41、经验的保持是变化的，其主要体现在哪些方面?标准答案：首先，保持的内容在数量上会发生变化，一般来说，随着时间的发展，保持量呈减少的趋势。其次，保持内容在质量上也是有变化的，原识记内容中的某些细节，特别是不太重要的细节趋于消失保持中的内容通常比原识记的内容更为完整、更有意义，保持中的内容将原识记的内容的某些特点夸张、突出，使之更具特色。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)42、在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“错一罚十”、抄字十遍百遍的做法。对此做法你怎么看待，请运用记忆的相关规律进行分析。标准答案：这种做法违背了记忆规律，对实际的学习是没有帮助的。“错一罚十”固然可以在短时间内加深学生对知识的印象，但研究表明，学习的熟练程度超过150％后，效果并不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。同时，“错一罚十”的做法很容易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对学习产生心理障碍。知识点解析：暂无解析43、新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断它将产生什么样的效果?为什么?标准答案：这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心地布置教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习等效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物等新异的刺激物容易吸引学生的注意，尤其对低年级学生，他们更容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响专心听课。知识点解析：暂无解析44、一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”；而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学列出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学了。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤孩子的自尊心时，老师却回答“自尊心是自己树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。自从这个9岁的孩子被评选为“坏学生”后，情绪一直非常低落，总是想方设法找借口逃学。请用相关德育原则对该班主任的做法进行评判。标准答案：该班主任用无记名投票的方式评选了3名“坏学生”，其用意是想严格要学生，让学生引以为戒，以此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“以积极因素克服消极因素”的原则，致使消极因素增长。身为一名教育工作者，应该在教育中因势利导，长善救失，运用各种形式，不断强化和发扬学生自身积极向上的一面，抑制或消除落后的一面。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、如何运用记忆规律，促进知识保持?标准答案：(1)深度加工材料：所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。如对材料补充细节、举出例子、做出推论，或使之与其他观念形成联想。人们在获取信息时对其进行深度加工，信息的保持效果就可得到提高，并有利于信息的提取。(2)有效运用记忆术：记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。记忆术有：寻找记忆材料的规律，做一定的归类和整理，运用多种感官进行记忆，将零散的材料用一定的方法串联起来，展开想象等。(3)进行组块化编码：所谓组块，指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验，对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。组块的方式主要依赖于人过去的知识经验。(4)适当过度学习：过度学习，指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习，是使学习的巩固水平超过刚能背诵的程度的一种防止遗忘的措施。一般认为，在一定范围内，过度学习是必须的，超过了一定限度，就是很不经济的，因为过度学习需要更多的时间和精力。一般说来，学习程度以150％为佳，其效应也最大。超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。(5)合理进行复习：①及时复习。根据遗忘先快后慢的规律，复习要在尚未大量遗忘前及时进行，以减缓遗忘的进程。②分散复习。分散复习是每隔一段时间重复学习一次或几次。分散复习的效果优于集中复习，但分散复习的时间间隔要视材料的性质、数量及记忆已达到的水平等因素而定。分散复习是相对于集中复习而言，集中复习是集中一段时间一次性重复学习许多次。③反复阅读结合尝试背诵。反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。反复阅读结合尝试背诵可以及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时，在学习材料没有完全记住之前，就积极地试图回忆，回忆不起来再阅读。这两种方式的交替进行，可以提高学习的效率，便于学生集中注意，有针对性地加强对薄弱点的学习。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学-教育理论综合知识）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)1、“遗忘曲线”的提出者是（）。A、冯特B、艾森克C、艾宾浩斯D、埃里克森标准答案：C知识点解析：暂无解析2、法国著名教育家卢梭的教育著作是（）。A、《教育漫话》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》标准答案：C知识点解析：暂无解析3、20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。A、学科课程理论B、结构主义课程论C、实用主义课程论D、综合课程论标准答案：B知识点解析：暂无解析4、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律标准答案：A知识点解析：暂无解析5、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性D、现实的属性标准答案：C知识点解析：暂无解析6、学生最主要的权利是（）。A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权标准答案：C知识点解析：暂无解析7、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点?（）A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意、行的统一D、教师主导作用与学生能动性相结合标准答案：C知识点解析：暂无解析8、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论标准答案：B知识点解析：暂无解析9、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育标准答案：C知识点解析：暂无解析10、意志行动的关键环节是（）。A、动机斗争B、行动目标的确定C、行动计划的制订D、执行决定标准答案：D知识点解析：暂无解析11、在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少，则他的认知方式是（）。A、场依存型B、冲动型C、发散型D、沉思型标准答案：D知识点解析：暂无解析12、教师不得对学生实施谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、荣誉权标准答案：C知识点解析：暂无解析13、有的人诚实、正直、善良，有的人虚伪、狡猾、恶毒；有的人勤劳俭朴，有的人懒惰奢侈。这是什么方面的差异?（）A、性格B、情绪C、人格D、气质标准答案：A知识点解析：暂无解析14、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。A、构造主义学派B、机能主义学派C、精神分析学派D、人本主义学派标准答案：B知识点解析：暂无解析15、全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是（）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、选择注意标准答案：A知识点解析：暂无解析16、盛怒时，拍案大叫，暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑，手舞足蹈；绝望时，心灰意冷，麻木不仁。这说的是一种（）。A、激情B、心境C、应激D、热情标准答案：A知识点解析：暂无解析17、假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得80分，则该生的智商为（）。A、80B、110C、115D、120标准答案：C知识点解析：暂无解析18、在皮亚杰的认知发展阶段论中，以下哪个阶段的标志是“守恒"观念的形成?（）A、感知运动阶段(0--2岁)B、前运算阶段(2--7岁)C、具体运算阶段(7--11岁)D、形式运算阶段(11--15岁)标准答案：C知识点解析：暂无解析19、根据埃里克森的人格的发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是（）。A、自主感对羞愧感B、勤奋感对自卑感C、亲密感对孤独感D、自我同一性对角色混乱标准答案：B知识点解析：暂无解析20、教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起了一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论标准答案：A知识点解析：暂无解析21、思想教育对学生进行的是有关（）。A、人生观和世界观的教育B、政治态度和立场教育C、传统美德教育D、道德行为习惯教育标准答案：A知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)22、我国现行的学校教育制度是（）。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析23、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、（）、教师心理健康教育等。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析24、有意注意与无意注意的关系是（）。标准答案：A，C知识点解析：暂无解析25、学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（）。标准答案：C，D知识点解析：暂无解析26、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析27、心理学研究应遵循的原则有（）。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析28、根据记忆内容的不同，可以将记忆分为（）。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析29、布鲁纳的认知一结构学习论认为学习包括哪几个过程?（）标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析三、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)30、课堂管理标准答案：课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。知识点解析：暂无解析31、思维标准答案：思维是人脑对客观现实间接地和概括地反映，思维借助语言、表象、动作实现，是人认识的高级阶段，即理性认识阶段，它揭示事物的内在联系和本质特征。知识点解析：暂无解析32、教育机智标准答案：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。知识点解析：暂无解析四、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)33、课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的______与______的综合表现。FORMTEXT标准答案：态度、情感知识点解析：暂无解析34、班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是______。FORMTEXT标准答案：个体自身行为的成败经验知识点解析：暂无解析35、有机体觉又叫内脏感觉，是内脏器官的异常变化作用于______时所产生的感觉。FORMTEXT标准答案：内脏分析器知识点解析：暂无解析36、______年，______和助手西蒙发表了第一个心理取向的智力测验。FORMTEXT标准答案：1905、比奈知识点解析：暂无解析37、班杜拉的动机理论把强化分为______、______和自我强化。FORMTEXT标准答案：直接强化、替代强化知识点解析：暂无解析五、简答题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)38、制定教育目的有什么意义?是由什么决定的?标准答案：教育目的是教育活动的出发点，一切教育工作都要依据教育目的来进行计划和安排。教育制度的建立，教育、教学内容的确定，教育、教学方法的选择及教学组织形式的选择等，都要受教育目的制约。教育目的又是教育活动的最终目标，是检查和评价教育效果的依据。所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题。教育目的具有社会制约性，一定社会的教育目的是由一定社会的政治经济所决定的，也受一定社会生产力和科学文化发展水平的制约。确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响。知识点解析：暂无解析39、良好的班集体具有哪些教育作用?标准答案：(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展。(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会适应环境。(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。知识点解析：暂无解析40、什么是韦伯定律?标准答案：刺激物引起感觉之后，如果刺激量发生了变化(增多或减少)，也会引起感觉的变化。但是，并不是刺激的所有变化都会引起感觉的变化。只有当刺激变化到一定量时，才能使我们感觉到差别。能引起这种差别感觉的刺激物的最小变化量，称为差别感觉阈限。对差别感觉阈限的感受能力，称为差别感受性。差别感觉阈限和差别感受性二者在数值上也成反比关系。即差别感觉阈限越小，差别感受性越大；反之，差别感觉阈限越大，差别感受性越小。产生最小差别感觉，刺激物的变化量与原刺激量之间的关系在一定范围内是一个常数，用公式表示为：K=△I／I，其中，I为原刺激量，△I为刺激物的变化量，K为常数即韦伯常数。这一公式就是著名的韦伯定律。研究证明，韦伯定律只是在中等刺激强度的范围内才是正确的，且不同的感觉，韦伯常数是不同的。知识点解析：暂无解析41、简述高尔顿的遗传法定论。标准答案：这种理论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传素质所决定的。儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程，与外界影响、教育无关；外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用，至多只能促进或延缓遗传素质的自我表露，不能改变它的本质。知识点解析：暂无解析42、班主任了解和研究学生的方法有哪些?标准答案：(1)通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活：力成果记录表等；(2)通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；(3)在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)43、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中受益的多是那些主动性强的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益?标准答案：对于新课程改革中遇到的这个问题，应采取的方法如下：(1)重