2018届沪科版九年级物理下册学案：17.2 电流的磁场

2018届沪科版九年级物理下册学案：17.2电流的磁场一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版九年级物理下册第17章第2节，具体内容包括：1.奥斯特实验：介绍奥斯特实验的现象、结论及意义。2.通电直导线周围的磁场：讲解通电直导线周围磁场的分布、磁感线的形状及强度。3.通电螺线管的磁场：介绍通电螺线管的磁场分布、磁极判断方法及应用。4.电流方向与磁场方向的关系：讲解电流方向与磁场方向之间的规律。二、教学目标1.了解奥斯特实验的现象、结论及意义，培养学生的实验观察能力。2.掌握通电直导线周围磁场分布、磁感线的形状及强度，提高学生的知识运用能力。3.熟悉通电螺线管的磁场分布、磁极判断方法及应用，提升学生的实际问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学难点：通电螺线管的磁场分布、磁极判断方法及应用。2.教学重点：奥斯特实验现象及结论、通电直导线周围磁场分布。四、教具与学具准备1.教具：奥斯特实验器材、通电螺线管、小磁针、直导线等。2.学具：学生实验手册、笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.引入：通过奥斯特实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。2.讲解：讲解奥斯特实验的结论及意义，阐述电流周围存在磁场。3.演示：演示通电直导线周围的磁场分布，让学生观察并记录磁感线的形状及强度。4.实践：让学生分组进行实验，观察通电螺线管的磁场分布，学会用磁极判断方法确定磁极。5.讲解：讲解电流方向与磁场方向的关系，引导学生理解右手定则。6.练习：随堂练习，让学生运用所学知识分析实际问题。六、板书设计1.奥斯特实验现象、结论及意义2.通电直导线周围磁场分布3.通电螺线管的磁场分布、磁极判断方法及应用4.电流方向与磁场方向的关系七、作业设计1.描述奥斯特实验的现象，并解释其结论及意义。2.画出通电直导线周围的磁场分布图，标出磁感线的形状及强度。3.画出通电螺线管的磁场分布图，并用磁极判断方法确定磁极。4.用右手定则判断电流方向与磁场方向的关系。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果，学生对重点知识的掌握情况，以及实践中遇到的问题。2.拓展延伸：探讨电流与磁场在其他领域的应用，如电磁感应、电机等。重点和难点解析：通电螺线管的磁场分布、磁极判断方法及应用一、通电螺线管的磁场分布通电螺线管的磁场分布可以通过实验观察得到。实验中，将通电螺线管放置在平坦的桌面上，用铁屑或小磁针填充在通电螺线管周围，可以观察到磁场线的分布。通电螺线管的磁场线从螺线管的南极出发，经过空间，指向螺线管的北极。在螺线管的周围，磁场线呈现为紧密排列的圆圈形状，且越靠近螺线管的两端，磁场线越密集。二、磁极判断方法磁极判断是物理学中的重要内容，对于理解和应用电流的磁场具有重要意义。判断通电螺线管的磁极，可以使用右手定则。具体操作方法如下：1.伸出右手，使拇指与其余四指垂直，并紧贴身体。2.将右手的手指从螺线管的南极指向北极，即从螺线管的负极指向正极。3.大拇指所指的方向即为磁场的方向。根据右手定则，可以判断出通电螺线管的两端分别是南极和北极。三、应用通电螺线管的磁场分布和磁极判断在实际生活中有广泛的应用。例如，在电机、扬声器等设备中，通过通电螺线管的磁场分布和磁极判断，可以实现对电流方向的控制，从而达到控制设备工作状态的目的。四、教学策略1.借助实验，让学生直观地观察通电螺线管的磁场分布，增强学生的感性认识。2.讲解磁场分布的规律，让学生理解磁场线的形状和分布特点。3.反复练习磁极判断方法，让学生熟练掌握并应用。4.结合实际应用实例，让学生了解磁场分布和磁极判断在生活中的重要作用。通电螺线管的磁场分布、磁极判断方法及应用是九年级物理下册的重要内容。教师在教学中应注重实验观察、讲解规律、练习应用，帮助学生理解和掌握这部分知识，为后续学习打下坚实基础。继续：五、教学过程的细节补充1.实验观察：教师可以引导学生进行奥斯特实验，观察电流周围是否存在磁场。通过实验，学生可以直观地了解到电流与磁场之间的关系。2.磁场分布规律：接着，教师可以讲解通电直导线周围的磁场分布规律。通过示例和图示，让学生明白磁感线是从导线的北极指向南极，且磁感线的分布与电流强度有关。3.通电螺线管的磁场分布：然后，教师可以引入通电螺线管的磁场分布。通过实验或图示，展示螺线管的磁场线分布情况，让学生观察并记录磁感线的形状及强度。5.应用实例：教师可以结合实际应用实例，如电机、扬声器等，讲解通电螺线管的磁场分布和磁极判断在实际问题中的运用。六、板书设计的细节补充1.清晰标注磁场分布图，用不同颜色或符号标出磁感线的形状及强度。2.标注磁极判断方法的步骤，用箭头指示电流方向与磁场方向的关系。3.结合实际应用实例，标注磁场分布和磁极判断在实际问题中的应用。七、作业设计的细节补充1.