gis设计课程设计收获与体会

gis设计课程设计收获与体会一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解GIS（地理信息系统）的基本概念，掌握GIS的基本功能和应用领域。

2.学生能掌握GIS设计的基本流程，包括数据采集、数据处理、地图制作和空间分析等。

3.学生能运用GIS软件完成简单的地图设计和空间分析任务。

技能目标：

1.学生能运用GIS软件进行地理数据的采集和导入，具备数据整理和处理的能力。

2.学生能运用GIS软件绘制地图，并对其进行编辑和美化。

3.学生能运用GIS空间分析功能，解决实际问题，并从中获取有效信息。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习GIS设计，培养对地理信息科学的兴趣，激发探索精神。

2.学生在GIS设计过程中，培养合作意识，提高团队协作能力。

3.学生能够认识到GIS在现实生活中的应用价值，关注地理信息科技的发展。

本课程旨在使学生在掌握GIS基本知识的基础上，通过实践操作，提高解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识、创新精神和地理信息素养，为未来的学习和发展奠定基础。在教学过程中，充分考虑学生的年级特点和认知水平，注重理论与实践相结合，确保课程目标的实现。

二、教学内容

1.GIS基本概念与功能

-GIS的定义、发展历程和应用领域

-GIS的基本组成部分和功能特点

2.GIS数据采集与处理

-地理数据类型与来源

-数据采集方法与技术

-数据质量控制与处理

3.地图设计与制作

-地图符号、颜色和注记的使用

-地图投影与坐标系

-地图设计与制作的基本流程

4.空间分析与应用

-空间分析的基本概念与方法

-GIS软件的空间分析功能及应用实例

-实际案例分析，学会运用GIS解决地理问题

5.GIS软件操作与实践

-GIS软件的安装与操作界面介绍

-数据导入、编辑与管理

-地图绘制与空间分析操作

教学内容按照上述五个部分进行组织，结合教材章节进行详细讲解。在教学过程中，按照以下进度安排：

第一周：GIS基本概念与功能

第二周：GIS数据采集与处理

第三周：地图设计与制作

第四周：空间分析与应用

第五周：GIS软件操作与实践

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生能够在掌握理论知识的同时，提高实践操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于GIS的基本概念、功能特点、地图投影与坐标系等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握基础。

-结合多媒体教学资源，如PPT、视频等，使抽象的知识形象化，便于学生理解。

2.讨论法：

-在学习GIS应用领域和实际案例时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法。

-针对具体问题，引导学生展开课堂讨论，培养分析问题、解决问题的能力。

3.案例分析法：

-通过分析典型GIS应用案例，使学生了解GIS在实际工作中的应用价值，提高学生的实践能力。

-引导学生从案例中总结经验，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.实验法：

-安排GIS软件操作与实践课程，让学生在实验室进行实际操作，巩固所学理论知识。

-通过实验任务，指导学生完成数据采集、处理、地图设计与空间分析等操作，提高学生的实际操作能力。

5.任务驱动法：

-设定具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

-结合课程进度，布置课后实践任务，要求学生运用GIS软件解决实际问题。

6.互动式教学：

-鼓励学生提问，教师及时解答，增进师生互动，提高课堂教学效果。

-采用提问、抢答等形式，激发学生的课堂参与度，营造积极的学习氛围。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地评价学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性。

-小组合作：评价学生在团队项目中的协作能力、沟通能力和贡献程度。

-实验操作：观察学生在实验过程中的操作规范性、问题解决能力和创新意识。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践操作任务。

-评估学生作业的完成质量，检验学生对GIS知识的掌握程度和软件操作技能。

3.考试评估：

-期中、期末考试：设置理论知识和实践操作相结合的考试，全面检测学生的学习成果。

-考试内容涵盖课程核心知识点，注重考查学生的分析、应用和创新能力。

4.实践项目评估：

-学期结束前，要求学生独立或小组合作完成一个综合性的GIS设计项目。

-从项目设计、数据采集处理、地图制作、空间分析等方面评估学生的综合应用能力。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自主学习。

-组织同伴评估，培养学生客观评价他人成果的能力，相互学习、共同进步。

6.教师评价：

-教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面给予综合评价。

-教师评价应注重鼓励性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2课时，共计30课时。

-前四周重点讲解GIS基本概念、功能及数据采集与处理方法。

-第五至八周进行地图设计与制作的教学，并结合实践操作。

-第九至十二周聚焦空间分析与应用，通过案例分析和实践练习加深理解。

-最后三周进行综合性的GIS设计项目实践，巩固所学知识。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，安排在每周一、三上午进行教学。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-理论课在多媒体教室进行，便于使用教学资源和展示案例。

-实践操作课在GIS实验室进行，保证每人一台电脑，方便学生实际操作。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学计划和内容。

-遇特殊情况（如节假日、学校活动等），提前通知学生，并做好课程调整。

5.课外辅导：

-针对学生感兴趣