语文线上教学总结模板7篇

第第页语文线上教学总结模板7篇语文线上教学总结篇1识字，在我国语文教育史上，从来是启蒙教育阶段的教学重点。它是阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，国此它是语文教学中的一项紧要工作。下面，就结合本人在使用人教版试验教材过程中的识字教学实践，谈几点自身的体会。一，要创设识字情境，激趣乐学老师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探究。特别是低班级学生在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，美妙地创设各种有得于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要启程，依据识字内容创设一些实在场景和氛围，激发和吸引学生自动识字。让学生先感知、体验，衙理解运用。在课堂中，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮忙学生识字。譬如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡步行的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和奇怪心特别好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。二、教给学生识字方法在识字教学中，鼓舞学生自创各种各样的识字方法尤为紧要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；引导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每显现一个新字，老师就可以问问学生：“你们谁有方法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？‘以此来启发学生打开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点相像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生依据自身的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要创造多种方法和途径，加添汉字和学生见面的机会。在实在教学中，有层次、有梯度地把识字放在确定的语言环境中，与认得事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认得本领。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效果，三、将识字引向生活空间活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，老师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，擅长识字后，老师要有心识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名。记住本班小伙伴的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生逛商场、超市时认字。6、在教室设置识字园地，同学之间相互识字。与此同时，确定要给学生呈现的机会。老师多加称赞。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的自动性。语文线上教学总结篇220xx年上半年突如其来的疫情，第一次接触线上教学，一开始是不适应、不熟识的，但是到后来，我渐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学，较第一次参加线上教学，我又有了新的体会和感受。线上须付出更多精力线上教学相比于线下教学，需要我们付出更多的精力和努力。首先，线上教学需要准备精美、内容丰富的课件，还需要辅以思维导图等形式，需要在课前做大量工作。其次，线上教学的师生互动，需要老师找到一种良好的互动方式，因缺少线下教学的面对面沟通，无法实时掌握学生的动态，就需要老师更有吸引力和亲和力，同时还需要充分利用线上教学的优势，例如遇到需要演示的部分，可以直接通过电脑进行演示，或者给学生共享事先准备好的视频，弥补线下教学的弊病。总之，线上教学有很多困难，无论学生，还是老师都得努力。帮忙学生梳理重点这学期的线上课程是以十月份的国考课为主，提到国考课是很多学生和老师头疼的，知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低，这些都是困扰我们的问题。面对国考课，首先，老师应当分析考试大纲，找出重难点；其次，分析历年考试真题，在其中提炼出高频考点；最终是将知识点进行精炼，率领学生进行知识点梳理。在第一轮线上课程时，国考课我更偏重于率领学生做题，但是最终效果不尽如人意，本轮线上课程，我进行了调整，在之前做了大量的工作，将历年真题中的高频考点进行提炼，不再是简单地做题，不鼓舞学生背题，而是从知识点启程，启发学生举一反三，掌握一个知识点，可以应付多个题，事半功倍。在本轮线上课程中，仍然采取思维导图形式，率领学生梳理知识点，但是相对于之前的应用，此次应用更加娴熟，也不简单地依照书上目录进行梳理，而是以模块加知识点的形式进行梳理，譬如利用时间线、人物线等，脉络更加清楚，更有利于学生掌握知识点，加深记忆。反复总结不足在线上教学中，互动问题始终是努力解决，采取提问、答题互动等方式，但仍然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好，有些班级会相对弱一些，个人认为还是缺乏对学生心理的掌握，没能及时调动起乐观性，这是将来工作中需要不绝加强的。每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们，同样也是为了提高自身的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报，愿每一位学生都能有所成长。语文线上教学总结篇3时间过得真快，一眨眼，xxxx学年的第一个学期就快结束了。本学期我担负二年（3）班的语文教学工作，这也是我学校教学生涯的第一个学期，很庆幸学校为我布置有经验的师傅在教学上给我帮扶和支持，同班级的老师也特别炎热心地引导我，让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中，有苦也有甜，有辛酸也有愉快，真是感叹良多。教学中，课堂是我和学生沟通互补的平台，下课后我和他们一起闲谈，满足他们奇怪心。我发现，做为一名学校老师，每天和孩子们生活在一起，每天都是欢声笑语的，感觉自身都生活在童年时代。本班学生比较活泼，有不少聪颖的孩子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待进步。现将一学期以来的实在情况总结如下：一、紧要工作1、乐观听课、认真备课、做好反思作为刚刚踏入学校课堂的新老师，很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害怕自身无法驾驭课堂，更加挂念自身上不好课，误人子弟。因此，我常常去听师傅和同班级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。2、变化教学模式，认真研讨教材和学生二班级的学生天真、可爱，有很强的奇怪心，他们随时都会有很大稀奇奇怪的想法，而且他们的注意力不集中，假如只用一种教学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把多而杂的内容进行改换，重视引导学生朗读，学生的年龄特征决议了他们的理解本领有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，只要求学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不同，一时之间很难变动。庆幸的是，学校领导特别关怀新人的成长，总是能及时给我引导，为我指明教学方向。所以，自此之后，我在备课中，就特别重视创设学习情境，激发学习热诚，从而有序地开展教学活动，同时针对各类学生的特点，实行分层教学，使各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来进行表演，孩子们在家长的帮忙下做了很多精美的头饰，孩子们爱好表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》《酸的和甜的》《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。3、紧抓作业的批改、重视作业布置的科学性作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的紧要途径，开学以来，我始终坚持认真批改作业，这不但有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认得，从而能够更好的依据学生的情况，调整教学，从而更加有效地推动教学的开展，使教学成绩更加明显。因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性，重视学生创新本领的培养。二班级的教学重点还是识字写字，所以写字也成为了学生作业的其中一个很紧要的项目。同时，我重视培养学生创新本领和语文整体本领的提高，以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机，引导学生开展课外阅读，定期布置学生完成阅读卡的制作，引导学生在阅读课外书时，重视收集好词好句，这都为他们日后的写作积累了丰富的素材，也提高了他们的写话本领。由于，二班级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比例特别大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给学生做，重视学生独立完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独立思考完成的习惯，认真批改完后，针对学生出过错比较严重的地方进行讲解，强化知识点的落实。4、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展要想提高全班的教学质量，抓后进生至关紧要，把优生培养好了，优秀率才略升高，班级才有模范；也只有把后进生的转化工作做好，才略提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。在实在的做法中，我针对班级两极分化比较严重的近况，抓两头、扶中心。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，予以鼓舞，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，布置一些誊录作业，帮忙他们巩固基础知识，加强认字识字和想写字本领，而且利用课余时间进行辅导教学，每周四下午为培优补差时间，我会将一些学困生集中起来，重新给他们讲解一些基础知识，再针对个别进行辅导。5、乐观参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各种教研活动。除了定时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外，还自动参加学校外的各类教研活动，观摩优秀老师的课例，参加评课，认真倾听专家看法，做好记录并结合自身的教学，做一些试验工作。二、存在的不足本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不绝严格要求自身，努力吸取他人的优点，不绝更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自身的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，紧要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习习惯方面存在着一些问题，如上课不认真听讲，爱好和四周的小伙伴讲话，开小差、玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆；写字习惯很差，马虎应对，书写潦草，写字姿势不正确，不能自发地完成作业；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会自动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上，但往往他们的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习惯，再加上学习兴趣不高，自动性不强，要想彻底改正，还需要进一步的努力和做好思想教育工作。2、写话方面水平有待提高班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是：自身年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看图写话方面，基本上能够看懂图画内容，但是表达不清楚，即使可以基本表达出其中的内容，也显现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的乐观性。所以，在今后的教学中，应当重视这方面本领的培养，教会学生固定的模式，引导学生在平常的阅读中收集好词好句，在平常的课堂教学中加添一些说话和写话练习，捉住每一次磨练的机会。3、朗读水平长短不一本班学生的朗读水平不高，表现为长短不一、但是二班级的教学，朗读很紧要，同样，二班级的孩子模仿性很强，应当捉住这点，正确树立模范作用，利用班上朗读水平比较高的学生去影响其他学生，从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上，多给机会朗读水平欠缺的学生，鼓舞他们多读，提高朗读本领。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位老师"润物细无声"的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不绝的学习中完善自身的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不绝探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的知识。语文线上教学总结篇4今日是特别特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名老师，我必需时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应当让孩子们进行学习，不耽搁他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热诚不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在网络上打开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。在这次教学当中，我也认得到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，由于我平常在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有方法掌握到学生们学习的状态，这一点对于老师来说是处于劣势的，由于我没有方法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平常作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成绩，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较紧要的一点。在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为老师能够利用的就确定要利用起来，只有这样，学生们才略够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了确定的把控，哪些学生的自发性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平常线下教学要更加明晰一些。另外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的乐观性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的乐观性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平常在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也更清楚的认得到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自身，对学生们的一种磨练，学习的方式有很多，而我们老师的教学方式也有很多，只有自身懂得去挖掘了，我们才略收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。语文线上教学总结篇5时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据中心学校期初的教学教研工作计划，本学期，我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为引导，在全体老师兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下:一、改进教学方法，提高教学质量1.为了提高我校语文老师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校依据中心学校教学教研工作计划和“教学技能月活动”的布置，乐观组织了集体备课活动，特别是在教学技能月活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在最终的复习阶段，除了参加中心学校的复习研讨沟通活动，在学校，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮忙解决教学问题和学生思想问题。2.我校的语文教研组虽然只有九人，但教研组的教研活动却立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节的研究课，人人一节的观摩课。在活动中，我们每一位老师都精心设计教案，乐观备教材，努力上好每一节课。开课的老师乐观准备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙做课者。3.坚固结实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组搭配教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况；组织了全校师生的书写竞赛，组织了高班级的读书竞赛，每次结果都比较理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。二、加强学习，提高语文老师的教学技能本学期，依据老师连续教育考试的要求和中心学校教学技能月的要求，我校语文教研组组织五位语文老师学习了《语文新课程标准》《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求老师写出自身的学习收回和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文老师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了老师的视野。在加强语文老师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求老师乐观参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习，组织老师乐观参加uc教学研讨活动，与他校老师共同探讨、沟通、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了老师参加教研活动的乐观性，也使每位老师在参加中有所收获，有所提高。三、结合教学实践，深入课题研究。本学期，我小每位语文老师都有连续坚持我校《激情导入新课》的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位老师立足自身的实践平台进行课题研究。要求每一位老师认真阅读各类有益的书籍，及时写好教学反思，教学案例，并上传博客。四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，乐观开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我举办了学生书写竞赛和学生读书竞赛，极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。2、加强学生课外阅读，重视学生积累。在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，引导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量实现甚至超出新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的`自发行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。五、存在不足我校个别语文老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位老师对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较孱弱，教学创新的本领不足强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和中心学校的要求相比，还有很大差距。原因是老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。六、下一步的设想与努力方向连续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不但成为学生学习成长的摇篮，而且成为老师不绝学习、超出自我的学习型组织。连续从老师个人自学研究，老师集体研讨，教研组沟通提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实实在的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不绝创新。教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学本领和业务水平。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将勇往奋进，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。语文线上教学总结篇6线上教学总结时间如梭，春天已到，学校的樱花已开，本周是线上教学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有方法在学校相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不但能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自身的成长。”凡事预则立，不预则废”，老师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才略为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们确定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，躲避听课时被动、忙乱。我会要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，约莫了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会自动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我们和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照料到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不但调动学生学习状态，还可以提高学生学习乐观性，更有利于一天的学习效果，每次上课前我们都会3分钟提前提示孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；定时坐在电视机前安静等待上课；能依据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不定时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。在此同时，我们会提前完成备课并和我们的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮忙学生理解做好笔记。课程结束后我们会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，实现巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我们都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的.学生，选为优秀作业并在群内称赞孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有定时完成学生，我们会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我们会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最终，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我们会语音讲解发到群内帮忙学生真正理解及时矫正。为了提升课堂效率，提教学效果，老师们还在边教边反思，找寻新的法。我们二班级组的语文老师们乐观发起视频会议，打开了线上教研活动，师们精设计了丰富的教学内容，提前备好教案，怀着对课堂的敬畏，带着如既往的热诚，精神抖擞地进到每节直播课堂，中有秩序，动也从容。俗话说“当你穿过了狂风，你就不再是原来那个了。”合理的组织、技术的持、家校的搭配、精的教学，让居家上学的孩们收获满满。疫情情，有情，即