部编版二年级语文上册《语文园地二》教案

———部编版二年级语文上册《语文园地二》教案部编版二年级语文上册《语文园地二》教案1语文园地七教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。5、联系生活实际，观察图画。6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。7、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。9、自由阅读《数星星的孩子》，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。10、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。教学时间：2课时第一课时一、揭题导入今天我们学习《语文园地七》的'内容。（板书：语文园地七）二、学用结合板块一：识字加油站海滩椰树贝壳沙漠胡杨骆驼高原雪莲骏马悬崖青松雄鹰1、读一读，借助拼音，读读这些词语，认识一下我国不同地方的植物和动物。2、注意以下字的读音。椰壳漠骆驼骏悬崖3、想一想：以上词语向我们展示了我国的哪些地方？（板书：地方）海滩沙漠高原悬崖板块二：字词句运用1、用部首查字法查下面的字。（板书：部首查字法）（1）回顾部首查字法的步骤。a.找出所查字的部首，数清部首笔画。b.在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。c.按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。d.数清所查字的笔画（除去部首的笔画数），按这一部首中笔画排列顺序找到所要查的字。（2）这几个字都是独体字，独体字的查法：独体字是部首的查整体；独体字不是部首的查起笔，就是第一笔的意思。2、你见过下面词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说说当时的情景。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（1）读一读：借助拼音，自己自由读一读。（2）想一想：每组词语中描写的天气情况是怎样的。（板书：天气）（3）说一说：先小组内讨论，再选小组代表上台说一说词语意思。（4）选小组代表上台选一个或两个词语造句。3、你觉得下面的句子有趣吗？有趣在哪里？“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上了；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。（1）读一读：读一读这两个句子，注意句子中表达的意思。（2）说一说：你发现了这两个句子有趣在哪里？三、写话：1、看图写话，出示课文插图。看看下面的这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样？（1）看一看：仔细观察图画，弄清图画内容。（2）想一想：想象故事接下来会发生什么？（3）说一说：小组内交流后，选代表说一说整个故事。2、写一写。（1）想一想：怎么写，写些什么？（2）再在方格纸上写下来，注意：标点符号单占一格。四、课堂小结：我们这节课认识了很多词语和生字，学会了用部首查字法查独体字，还会看图写话，编故事，同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。第二课时一、导入揭题今天我们继续学习《语文园地七》的有关内容。（板书：《语文园地七》）二、读一读，记一记板块四：展示台（1）读一读：自由读一读。（2）想一想：每组带点的字中，你发现了什么？（3）说一说：先小组内讨论，说一说自己的发现。第一组加点的字都是易错的字，非常容易写错一笔。第二组加点的字是都是形近字，非常相似，也容易混淆。第三组和第四组加点的字都是同音字，音同字不同。（板书：易错字形近字同音字）板块五：日积月累（一）诵读《数九歌》。（板书：数九歌）1、拼拼读读。（1）自己借助拼音把句子读通顺。重点指导读准前鼻音“雁、遍”，后鼻韵母“耕”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。2、读读想想。（1）再读词语，想一想：这些句子都是想告诉我们什么？（2）你能说出这些句子的意思吗？引导学生从字面理解句子的意思，只要能说出大致意思即可。3、读出韵味。这首诗可以按照这个节奏读：一九/二九/不出手，三九/四九/冰上走，五九/六九，沿河/看柳，七九/河开，八九/雁来，九九/加一九，耕牛/遍地走。4、熟读成诵：在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读板块六：我爱阅读1、读通绕口令《分不清是鸭还是霞》。注意注音的字，读准确、读通顺。2、思考问题：这篇绕口令写了什么？读了，你有什么感受？四、课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了很多易错字、形近字、同音字，积累了谚语《数九歌》，学会了绕口令。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、绕口令等。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案2教学目标：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法、2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯、3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣、4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、重点难点：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法、2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣、课前准备：1、制作多媒体课件、（教师）2、准备字典、（学生）课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读儿歌，导入新课、1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄、狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着、够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸、2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3、提示新课：查字典、二、学习用部首查字法查字典、1、学生自由读查字典四步法，巡视、2、请同学汇报用部首查字法的`四个步骤、3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字、4、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页、艹（）糸（）犭（）酉（）(2)数一数下面的字除去部首还有几画、葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字、6、检查学生完成情况、三、老师小结，布置作业第二课时一、提问引入，激发兴趣：1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、请部分同学来分享自己了解的对联、3、提示新课，今天我们也来学习对联、二、日积月累：1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读、2、教师用课件出示对联中难读的生字、3、认读生字、（指名读，齐读）4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止、5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境、6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情、（互读，小组合作读，全班齐读）7、师逐句讲解每副对联的大致意思、8、生带着情感，小组合作试背、9、指名背诵，全班齐背、三、我爱阅读：1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读、2、老师用课件出示儿歌中难读的生字、3、认读生字、(指名读、开火车读、齐读)、4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止、5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名、6、全班交流汇报、7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说、四、老师小结部编版二年级语文上册《语文园地二》教案3教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、并能学习这种方法认识生活中的生字、2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句、3、让学生学会联系句子了解词语的意思、学会使用词语、4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条、5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类、6、积累并背诵关于风景名胜的名言、并学着搜集相关的名言、7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条、3、积累并背诵关于风景名胜的名言、并学着搜集相关的名言、课前准备：课件，准备一张火车票或其他车票、教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引入：1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的.识字方法、3、引入新课、二、识字加油站：1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字、2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、3、读生字：同桌读、抽生读、4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认、5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字、三、字词句运用：1、看看图上画的是什么？像什么？说一说、2、试着说一说、3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝、（2）爸爸的鞋像小船、4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流、（1）柳条像姑娘的发丝、（2）云朵像羊、（3）枫叶像邮票、7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思、隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面、烦恼：困难，拿不定主意，心烦、流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回、四、今天，你有什么收获？第二课时一、学习留言条：1、谈话引入：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条2、阅读留言条、留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了、外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜、小新11月4日中午3、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？4、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？5、学写留言条：从下面选择一种情况，写一张留言条、（1）去办公室还书，老师不在、（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人、6、学生写留言条、7、分小组交流留言条、8、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流、二、我的发现：1、请孩子们自由读，看看有什么发现、2、请学生交流自己的发现、3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？4、全班交流、三、日积月累：1、出示名句：（1）桂林山水甲天下、（2）上有天堂，下有苏杭、（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳、2、自由读一读，不会读的字拼拼音、3、看谁能熟读成诵、4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句、5、搜集描写风景名胜的名言锦句、四、我爱阅读：1、请孩子们自由阅读画家乡、2、自由读，想一想：（1）文中讲了哪些同学的家乡？（2）他们的家乡在哪里？（3）他们的家乡都有些什么特点？3、请同学汇报、4、你觉得阅读的乐趣在哪？五、总结：今天，你有什么收获？部编版二年级语文上册《语文园地二》教案4教学目标：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的'兴趣。4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、准备字典。（学生）课时分配：二课时第1课时一、读儿歌，导入新课。1、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？3、提示新课：查字典。二、学习用部首查字法查字典。1、学生自由读查字典四步法，巡视。2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。4、练习（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。（）糸（）犭（）酉（）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）5、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。6、检查学生完成情况。三、老师小结，布置作业。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案5教学目标：1、学用字词句，认真读词语，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。2、学会介绍自己最喜爱的玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。教学重点：学习识字加油站和字词句运用，积累描写人物动作方面的词语，知道同音字的不同用法，学习用“一边……一边……”造句。教学难点：学会介绍自己最喜爱的.玩具，写出玩具的样子及好玩在哪里，表达出对玩具的喜爱之情。教学准备：学生自己最喜爱的玩具、课件、学生佳作范文预习要求1、拿出自己最喜爱的玩具，仔细观察玩具的样子，想一想玩具好玩在哪里。二年级上册语文教案2、预习识字加油站和字词句运用，遇到不认识的字可以查字典或是问家长。教学过程：一、导入1、同学们，今天这一课，我们来学习《语文园地三》的内容。2、板书：语文园地三3、学生明确学习内容。二、识字加油站1、出示词语：弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯2、学生自由读一读，要求借助拼音，读准字音。同桌之间互读，及时指出读得不正确的字音，多练习儿遍。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案6一、提问引入，激发兴趣。1、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、请部分同学来分享自己了解的对联。3、提示新课，今天我们也来学习对联。二、日积月累。1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。252、教师用课件出示对联中难读的生字。3、认读生字。（指名读，齐读）4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）7、师逐句讲解每副对联的大致意思。8、生带着情感，小组合作试背。9、指名背诵，全班齐背。三、我爱阅读。1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。3、认读生字。（指名读、开火车读、齐读）。4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的.花名。6、全班交流汇报。7、拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。四、老师小结，布置作业。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案7教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、能用“有时候有时候在在在在”来描述自己的日常生活、2、规范学生生字的书写、3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神、4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词、2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯、课前准备：1、制作多媒体课件、（教师）2、制作生字词卡片、（学生）课时分配：3课时教学过程：第一课时一、识字加油站：1、发现识字方法，激趣识字、学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词、2、出示生字学生认读、3、识字游戏“开火车”、二、字词句运用、1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演、3、每一组词请一个小组的同学上台演示、4、句子练习、（1）学生自由读一读书上的两个句子、（2）同桌互相用“有时候有时候在在在在”来说一句话、（3）请同学在全班交流练习说句子、三、书写提示、1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么、2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题、3、学生书写，老师巡视指导、4、进行全班评比、第二课时一、日积月累：《梅花》（一）介绍诗人，导入新课：同学们，你们了解王安石吗？谁来读读他写的.诗？─（学生齐读课题）（二）读通诗句，了解诗意：1、学生初读古诗、请大家用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号、2、检查交流、（三）诵读全诗，感悟诗情：1、教师范读，学生自由体验、2、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情、3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？自由练背，同桌互相背，多媒体配乐有感情的背、二、我爱阅读：分不清是鸭还是霞1、读一读、分不清是鸭还是霞（绕口令）天空飘着一片霞，水上游来一群鸭、霞是五彩霞，鸭是麻花鸭、麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭、乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞、2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来、第三课时快乐读书吧：1、读读材料、2、给孩子一本书，让孩子找找书名和、3、小组同学交流读书的好处、4、小组同学交流书从哪里来、5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”、三、教师小结，布置作业、部编版二年级语文上册《语文园地二》教案8教学目标：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候??时候??、??在??在??在??在??来描述自己的日常生活。2、规范学生生字的书写。3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。课前准备：1、制作多媒体课件。(教师)2、制作生字词卡片。(学生)课时分配：二课时教学过程：第一课时一、识字加油站。1、发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“开火车”。二、字词句运用。1、读一读：迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头2、在小组内演一演。3、每一组词请一个小组的同学上台演示。4、句子练习。(1)学生自由读一读书上的两个句子。(2)同桌互相用“有时候??时候??、??在??在??在??在??”来说一句话。(3)请同学在全班交流练习说句子。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。口语交际一：有趣的动物同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗?动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话;萤火虫会发光;松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。说说你喜欢的小动物是什么?它有什么绝技和有趣的地方。模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。可以借助思维导图，观察动物(实物、视频)，发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。二、说说动物的外形+有趣的地方。三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的`地方。有趣的猫大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦!传说猫还是()的师傅呢!你知道吗?猫的胡须可以()，猫的瞳孔()，猫的脚掌下面还有()，走起路来()，这样就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑猫警长够神吧!有趣吗?第二课时一、我爱阅读：分不清是鸭还是霞1、读一读。分不清是鸭还是霞(绕口令)天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。二、快乐读书吧。1、读读材料。2、给孩子一本书，让孩子找找书名和。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。三、教师小结，布置作业。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案9［教学目标］1.认识8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。2.能展开想象，并用“……像……”说说生活中的事物，能在句子中理解词语的意思。3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。4.积累词语、句子。5.阅读《画家乡》，初步感受祖国山河的壮美,激发学生热爱家乡的情感。［教学重难点］1.认识8个生字，积累词句。2.结合生活实际，掌握留言条的写法。3.积累句子，初步感受祖国山河的壮美。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。（重点）2.能展开想象，并用“……像……”说说生活中的事物。（重点）3.能联系上下文理解词语的意思。4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。（难点）一、识字加油站1.谈话引入。（1）师：同学们，你们所认识的.字是从哪里认识的？（指名说识字方法）（2）引入新课。2.学习识字加油站。（1）观察车票，圈出不认识的生字。（2）小组讨论，互相当“小老师”，教教其他同学。（3）指名读，学生读得不准确的字，师适当引导、正音。（4）“南昌”是地名，“铺、调、硬、卧”在火车票上是以词的形式出现的，可联系生活。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案10学目标：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。3、积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：二课时第一课时一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。锋（刀锋）（锋利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黄蜂）幕（开幕）（闭幕）扫（扫地）（打扫）慕（羡慕）（爱慕）墓（扫墓）（墓地）抄（抄写）（抄录）炒（炒菜）（吵闹）2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、学生动手连线。4、仔细观察这些生字，看看有什么发现？5、学生汇报自己的发现。6、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，猜一猜词语的意思。一言不发不言不语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语2、你可以将这些词语进行分类吗？试试看。3、选两个说一句话。4、全班交流。5、读句子。（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。6、和同桌用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。7、全班交流所说的句子。8、补充句子。（1）天空飘着气球。（2）池塘开满荷花。9、学生汇报。三、书写提示。1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。3、学生书写，老师巡视指导。4、进行全班评比。第二课时教学过程：一、直入课题，了解诗人1、今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的.《江雪》。2、板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。二、检查预习，读准诗句1、出示全诗。2、指名朗读，齐读。3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？4、送词入诗说诗意。5、根据学生的表现及时给予肯定。6、让我们一起读一读整首诗。三、了解背景，体会感情1、体会环境的寒冷寂静2、体会诗人的孤独寂寞3、体会渔翁精神的不屈4、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。四、我爱阅读：骑驴1、读一读。一位老爷爷和他的孙子骑着小毛驴，到北村去找朋友。刚出村子，迎面走来一个中年人。他自言自语地说：“两个人骑一头小毛驴，快把驴压死了！“老爷爷听了，立刻下来，让孙子一个人骑，自己在旁边走。没走多远，一个老人看见了，摇摇头说：“孙子骑驴，让爷爷走路，太不尊敬老人了！”老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去。又走了不远，一个孩子看见了,很生气地说：”没见过这样的爷爷，自己骑驴，让孙子跟在他后面跑。”老爷爷赶紧下来，和孙子一同走。他们来到北村，几个农夫看见了，说：“有驴不骑，多傻呀！”老爷爷摸着脑袋，看看孙子，不知道怎么做才好。2、看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。3、讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？4、全班交流。5、师小结。五、教师总结，布置作业。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案11教学目标：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、学会根据词语的意思猜测多音字的读音。3、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。4、学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。5、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。6、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。2、要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：二课时第一课时一、识字加油站。1、学生借助拼音认识生字。轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。另外组词：轿（轿子）（花轿）救（救命）（营救）摩（摩的）（摩托车）托（拜托）（托住）防（预防）（防止）渔（渔夫）（渔民）货（货车）（货物）科（学科）（科目）考（考察）（考试）2、读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、讨论：你还知道哪些车或船？下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。洒水车长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。火车用脚踩，不需要用汽油的车。自行车要排队等，一个一个投币才能坐的车。公共汽车失火的时候一定需要它帮忙。消防车抓坏人的时候，警察就会开着它出来。警车小朋友真棒！都猜对了4、小结识字的方法。二、字词句运用。1、读一读，看谁读得准。盛开床铺种子好人分别盛饭铺路耕种好客水分重新高兴口号干净难忘重点兴起号叫干活灾难2、看谁能给这些多音字注上拼音。3、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。4、说一说，我们学过的多音字还有哪些？5、我会选一组多音字说话。6、请同学交流汇报。7、感受标点符号的奥秘。句号：表述完整的一句话。问号：用于问题的末尾。感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。8、学生试着给3个句子打标点。（1）一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来（2）我们去公园玩公园花真多呀（3）这棵树的叶子真奇怪是什么树呢9、想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？10、你能说一句问句和感叹句吗？三、我的发现。1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？巴—把爸吧包—饱抱炮方—放防房青—清晴情马—妈蚂吗2、请学生汇报自己的发现。3、体会形声字的特点。4、感叹中国汉字的魅力。四、我的收获。第二课时一、复习多音字引入新课。二、日积月累1、师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？2、打开83页，读读：（1）有志者事竟成。《后汉书》（2）志当存高远。《诫外生书》（3）有志不在年高。《传家宝》3、读了这3个句子，你还想再了解些什么？4、简要了解出处及用法。有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)：“将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。”志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。”有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。5、想一想，这3句话有什么共同点？6、同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？7、全班交流。8、师小结：作为小学生，我们也要有自己的`理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。三、我爱阅读：鲁班造锯1、读一读。鲁班是我国春秋时期有名的工匠和发明家。相传木工用的锯，就是鲁班发明的。有一回，鲁班领着大家建造一座宫殿，需要很多大木料，于是让他的徒弟们上山去砍树。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。山很陡，鲁班抓住树根和杂草，一步一步往上爬。忽然，他的手指被一根小草划破了，流出血来。一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他在手指上试了试，一拉就是一道口子。这可提醒的鲁班，他想如果用铁打一把有齿的工具，在树上来回拉，不是比用斧子砍快得多吗？鲁班马上回去打了一把，拿到山上一试，果然又快又省力。鲁班就这样发明的锯。后来，人们不断改进，制造出了各种各样的锯。2、想一想：这个故事主要讲了什么？3、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？4、和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。5、鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？6、请同学交流。7、拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。四、教师总结，布置作业。部编版二年级语文上册《语文园地二》教案12教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。5、联系生活实际，观察图画。6、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。7、通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。8、熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。9、继续深化学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。课前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、制作生字词卡片。（学生）课时分配：四课时第一课时教学目标：一、识字加油站。1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。hǎitānyēshùbèiké海滩椰树贝壳shāmòhúyánɡluòtuo沙漠胡杨骆驼ɡāoyuánxuěliánjùnmǎ高原雪莲骏马xuányáqīnɡsōnɡxiónɡyīnɡ悬崖青松雄鹰2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。3、按一定的标准将这些词语分类。4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？二、字词句运用。1、试着读一读，看谁能将这些字读准。复习用部首查字法查字典步骤。第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。亏:申:乏:2、学习描写天气情况的词语。（1）请学生借助拼音自由拼读。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣yúnkāiwùsànwēifēnɡxíxíbīnɡtiānxuědìfēnɡyǔjiāojiā云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加yúnwùliáoràohánfēnɡcìɡǔémáodàxuědiànshǎnléimínɡ云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣（2）你能说说这些天气来临时的情景吗？（3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？（4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。（5）我会选择其中的一两个说话。3、学习拟人句。（1）自由读句子。①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的'圆帽子，当作铁环滚走了。（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现对所描写的事物的感情。（4）我也来写写拟人句。（5）请同学汇报交流。三、教师总结并布置作业。第二课时一、谈话导入，激发兴趣。师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?二、看图说词语。1、（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。三、看图写话指导。师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。学生读一读，并说一说有什么要求。师：在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。（一）指导观察图画。师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。生：学生汇报。