人教部编版六年级语文期中复习文言文理解(经典版)带答案解析

人教部编版六年级语文期中复习精选文言文理解（经典版）带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1.文言文阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿日："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"

（1）解释词语。

辩斗：以：

日中：及：

盘盂：________

沧沧凉凉：

孰：汝：

（2）翻译下面的句子。

①孔子不能决也。

②孰为汝多知乎？

（3）这则故事可以给我们哪些启示？

2.阅读下面的文言文，完成练习。

愚人食盐

昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂

自念日："所以美者，缘有盐故。"薄暮至家，母已具食。曰："有盐乎？有盐乎？"母出盐

而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰："安可如此？"愚人曰："吾知天下之美味咸在盐

中。"愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（1）给下面的句子断句，停顿处用"/"画开，（限断两处）

天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（2）解释下列划线的词。

①苴有愚人：

②食之，甚美：

（3）翻译下面的句子。

①主人既闻，乃益盐。

②愚人食盐不已，味败，反为其患。

（4）这则短文有何寓意？

3.阅读下面文言文，完成小题。

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰："幸尚宽，何为不可？"后

贼追至，王欲舍所携人。歆曰："本所以疑，正为此耳③。既已纳其自托④，宁可以急相

弃邪？"遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

【注】①辄：就。②难之：对这件事感到为难。③耳：罢了。④既已纳其自托：既然已

经接纳了他来船上托身。

（1）解释下列句子中划线的字。

①俱乘船避难

②幸尚宽

③后贼追至________

④携拯如初________

（2）用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣"一句的意思。

（3）从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。

4.阅读下面的文章，完成后面的练习。

书戴高画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴高《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股

间。今乃掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）解释下列下划线的字。

①所宝以百数②尾搐入两股间

（2）请用两条"/〃给第①题句子划节奏，并翻译第②题句子。

①牛斗力在角，尾搐入两股间。

②处士笑而然之。

（3）下列句中，括号里补出的省略成分错误的一项是（）

A.（杜处士）所宝以百数

B.（戴嵩）常以自随

C.（牧童）拊掌大笑

D.（古语道理）不可改也

（4）文章最后引用"古语”，意在阐明什么道理？

5.阅读课外诗文，完成练习。

忆昔①去年春，江边曾会君④。今日重来访，不见知音人。但见一杯③土，惨然伤我

心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。此曲终兮不复弹，三尺瑶

琴为君死！

［注释］①昔：以前，从前。②君：对对方的尊称。③杯（p6u）：量词，把，捧。

（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是""诗文中与"伯牙破琴绝弦，

终身不复鼓琴”意思相近的句子是""

（2）写一写你读了本诗文后的感受。

6.课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改

也。

（1）这篇古文的题目是《》，我还可以自己来写题目，从"牧童"的角度可以这样

来写《》，从"处士"的角度可以这样来写《》。

（2）选择下划线字的意思。

①好书画。（）

A.认为..好。B.喜欢。C.优良。

②处士笑而然之。（）

A.认为......说得对。B.然而。C.然后。

（3）解释下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（4）判断对错，用"正确""错误"表示。

①"有戴褐《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛

图》的珍爱。

②文中画波浪线的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。

③“笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。

（5）写出选文说明的道理。

7.古文阅读。

孟母三迁

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰："此非吾所以①处吾子②也。"遂迁居

市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。其母曰："此又非吾所以处吾子也。"复徙居学宫④之

旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰："此可以处吾子矣。"遂居焉。

【注释】①所以：用来。②处吾子：安顿儿子的地方。③贾人：商人。④学宫：学含。

⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制

（1）解释下列句中下划线的字。

①其食近墓舍：。

②遂居焉居：o

③遂迁居市旁迁：。

④此可以处吾子矣处：。

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。

②此可以处吾子矣。

（3）本文告诉我们一个什么道理？

8.快乐读书吧。

郑人买履

《淮南子》

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持

度（dii）。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?"曰："宁"信度，无自

信也。”

【注释】①履：鞋子。②欲：将要，想要。③度（duo）：测量。④操：携带。⑤反：通

假字，同"返"，

返回。⑥市罢：集市散了。⑦宁（ning）：宁可。

（1）根据注释翻译下列句子。

①至之市而忘操之。

②人日："何不试之以足?"曰："宁信度，无自信也。"

（2）请你用自己的话简要概括这个故事。

（3）这个故事让你明白了什么道理？

9.文言文阅读。

师旷论学

晋平公问于师旷曰："吾年七十，欲学，恐已暮矣。”

师旷曰："暮，何不炳烛乎？”

平公日："安有为人臣而戏其君乎？”

师旷日："盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之

光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？"

平公曰："善哉！”

（1）下列说法正确的一项是（）。

A."臣闻之"与"如日出之阳"中的"之"意思相同。

B."恐已暮矣"的"暮"是傍晚的意思。

C."吾年七十，欲学"中"欲"的意思是想要。

D."安有为人臣而戏其君乎”的意思是：为人臣子可以戏弄自己的国君。

（2）少年儿童的学习正处在（）的阶段。

A.如日出之阳

B.如日中之光

C.如炳烛之明

（3）师旷用（a.比喻b.拟人c.夸张）的方式向已经岁的晋平公说明

了自己对晋平公想再学习的看法。

（4）这个故事告诉我们什么道理？

10.课内阅读。

王戎七岁，尝与诸（chtizhU）小儿游。看道边李树多子近（zhezhe）枝，诸

儿竟（jingjing）走取之，唯_____（weiwei）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而

多子，此必苦李•"取之，信然。

（1）阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。

（2）下列加点字词解释不正确的一项是（）

A.诸儿竞走取之（跑）

B.唯戎不动（只有）

C人问之（它，指"道边的李子"）

D.取之，信然（的确如此）

（3）试着写出"王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。

（4）你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！

11.文言文阅读。

王冕孝亲（节选）

安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已

卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡

里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。③被：

披。

（1）根据上下文，解释下面的字。

闻：遂：亦：

（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。

（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）»

A.做人要勤奋刻苦

B.做人要诚实守信

C.做人要孝敬长辈

D.做人要顾全大局

12.课外阅读。

曾子①杀猪

曾子之妻之②市，其子随之而泣。其母曰："女③还，顾④反为女杀彘⑤。"妻适⑥市来，

曾子欲捕彘杀之。妻止之曰："特⑦与婴儿戏耳。"

曾子曰："婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待⑧父母而学者也，听父母之教。今子⑨欺

之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。"

遂⑩烹彘也。

【注释】①曾子：曾参，春秋末期鲁国人，孔子著名的弟子之一•②之：至I，去。③

女：通"汝"，你。④顾：回来。⑤彘：猪。⑥适：往，至h⑦特：只不过。⑧待：依

赖。⑨子：你。⑩遂：就。

（1）当曾子的妻子阻止曾子杀猪时，曾子是怎么说的？（用自己的话进行概括）

（2）这则语言告诉我们什么道理？

（3）写出你积累的与本文表达的教子观念相同的名人名言。

13.课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？

日：非然也。

（1）根据课文内容，选出每句中"之"字的含义。

之：A.弈秋的教导B.天鹅C.他，这里指前一个人D.的

①通国之善弈者也。②一人虽听之。

③思援弓缴而射之。④虽与之俱学。

（2）朗读"为是其智弗若与"应该读出的语气。朗读"曰：非然也"应该读出

________的语气。

A.疑问B.反问C.否定D.肯定

（3）用横线在文中画出描写两个学生学习状态的句子。

（4）读完这个故事，你受到怎样的启示？

14.阅读文言文，完成小题。

司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然①如成人，闻讲

《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿

戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、

洛②间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴

花，同列⑤语之曰："君赐不可违。"乃簪一枝。

【注】①凛然：稳重的样子。②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。③甫冠：指刚满20

岁。④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。⑤同列：这里指同年考中进士的

人。

（1）写出下列划线词的意思。

①退为家人讲

②众皆弃去________

③光持石击瓮破之________

④同列语之且

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。

（3）从文中看，司马光是个怎样的人？

15.阅读文言文，完成练习。

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父

至，日："吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？“遂依②而截之。

【注释】①俄：一会儿。②依：依照。

（1）解释加点的词。

①初竖井之执：

②遂依而截之遂：

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①计无所出。

②吾非圣人，但见事多矣。

（3）读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？

16.尝试阅读下面一则文言文，回答问题。

匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文

不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡日："愿得主人书遍读之。"主

人感叹，资给以书，遂成大学。

（1）出自这个故事的一个成语是。

（2）从字面上看，这个成语的意思是,现在用这个成语形容o

（3）翻译下列句子。

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

②（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。（请从文中找出符合这句意思的

话语。）

（4）你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

17.文言文阅读

怀素写字①

怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名⑷其庵⑤曰：

“绿天书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。（2）【零陵】今湖南零陵。

③【挥洒】挥毫写字。@【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。

A.在读"贫无纸可书"时，可以这样停顿："贫/无纸何书"。

B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D.从"盘板皆穿"可以看出怀素练字的时间很长。

（2）从这个故事中我得到的启示是。

我还知道古代的其他书法家有、o

（3）怀素为住所起了个雅号叫"绿天"，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书

房也取一个雅号。

名吾堂曰："",理由是：o

18.阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，鬻题乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"锤子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）解释文中加点的词。

巍巍乎若太山：

汤汤乎若流水：

（2）请用现代汉语翻译文中画线句。

以为世无足复为鼓琴者。

（3）这个故事是个美好的传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音"，用""这个

成语比喻知音难觅或乐曲高妙。

19.小古文阅读：

《伯牙鼓琴》

，。方鼓琴而志在太山，锤子期日："善战乎鼓琴，

。”少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，

。"锤子死，,,以为世无足复为鼓琴

者。

（1）把原文补充完整。

（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语的来历。现在用这个成语来

比喻。

（3）根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，铺子期曰："善哉乎鼓琴，。”

伯牙鼓琴，志在清风，锤子期曰："善哉乎鼓琴，。"

20.小古文阅读。

①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。③缸中有金鱼，④欲捕食之。

（1）在横线上写出小古文的正确顺序（用序号表示）

（2）这篇小古文写了一件什么事？

（3）"欲捕食之"中的"之"指的是;“全身皆湿"中"皆"的意思是。

21.阅读拓展。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"

（1）给加下划线的字选择正确的读音。

盘盂________（yuyu）孰为汝多知乎（shushu）

（2）解释文中加下划线的词。

①及：②沧沧凉凉：

③探汤：④决：

⑤孰：⑥汝：

（3）"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

22.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿日："我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？"

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"

（1）为下列加下划线的字选择正确的读音.

盘盂________（yuyu）孰为汝多知乎（shushu）

（2）解释文中加点的词。

①及：②沧沧凉凉：

③探汤：④决：

⑤孰：⑥汝：

(3)"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

23.阅读文言文，完成习题。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人—，惟弈秋之为听；一人虽一，

一心以为—，思援弓缴而射之。虽与之俱学，―。为是其智弗若与？日：一。

(1)把小古文补充完整。

(2)请你分别用一个成语形容学弈的两个人：、。

(3)用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？

(4)本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？

(5)为是其智弗若与？

①句中"为"的意思是，"智"的意思是.

②"为是其智弗若与？"的意思是。

③这句话的断句为：。(用"/"标出)

24.阅读理解，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？

曰：非然也。

(1)解释下面加下划线的字的意思。

①使弈秋诲二人弈

②思援弓缴而射之

(2)根据文言文，写出下列各句中"之"字的含义。

①弈秋，通国之善弈者也。

②一人虽听三，一心以为有鸿鹊将至。

③思援弓缴而射之。

④虽与之俱学。

(3)朗读"为是其智弗若与"时应该读出的语气，"日：非然也"应该读出

的语气。

A.疑问B.反问C.否定D.肯定

(4)《学弈》这篇文言文，告诉了我们一个什么道理？

25.课内阅读，回答问题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又日："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"铺子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

(1)下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是()

A.伯牙/鼓琴，锤子期/听之

B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山

C.少选之间/而志在流水

D.伯牙/破琴绝弦

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。

（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：、。

（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作"",用""比喻知音难觅或

乐曲高妙。

（6）伯牙善鼓琴，锤子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。

诗句：________

名言：________

26.课外阅读

北人食菱

北人①生而不识菱者，仕②于南方。席上食菱，并③壳入口。或④日："食菱须去

壳。"其人自护所短，曰："我非不知。并壳者，欲以清热也。"问者曰："北土亦有此物

否?"答曰："前山后山，何地不有！"夫⑤菱生于水而日土产，此坐⑥强⑦不知以为知

也。

［注释］①北人：北方人。②仕：做官。③并：连同。④或：有的人。⑤夫：语气

词，放在句首，表示将发议论。⑥坐：因为，由于。⑦强（qiJng）：本文中指"勉强"。

（1）用停顿符号"/"给下面这句话断句。

夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

并壳者，欲以清热也。

（3）请用写出画出文中两处可以看出北人真的不识菱的句子。

（4）仔细阅读下列句子，与《北人食菱》文意不相符的一句是（）。

A.不要"强不知以为知"。

B.说话做事应该要实事求是。

C.知之为知之，不知为不知，是知也。

D.敏而好学，不耻下问。

27.文言文

《终不知车》方孝孺

越①无车，有游者得车于晋楚之郊，辐②腐而轮败.，辑折而辕毁，无所可用。然以

其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸③人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者

相属④。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐⑤己，不顾。及寇兵侵其境，越率敞

车御之。车坏，大败,终不知其车也。【注释】①越：越国。②"辐"（付）"与下文的"辐

（M"、"辕（yu3n）"均是古代大车上的部件。③诸：相当于"之于"。④相属:一个接着一个。

⑤绐（d川：欺骗。

（1）解释下列句中加下划线的词语的意义。

①辐腐而轮收。②以为车固若是。

③效而为之者相属。④越人以为绐己，不顾。

（2）翻译下列句子。

①舟载以归而夸诸人。

②及寇兵侵其境。

（3）读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训？

28.完成文言文阅读

一轴鼠画

东安（a）一士人善画，作鼠一轴（b）,献之邑令（c）。令初不知爱，漫悬于壁。旦

（d）而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（e）,轴在地而猫蹲其旁。逮

（f）举轴，则踉跄（g）逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。

注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c

邑令：县令。漫：漫不经心，随意。d旦：早晨。e物色：察看。f逮：等到，及。g踉

跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。

（1）解释加点字的意思：

①东安一士人善画②漫悬于壁________

（2）县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）

（3）翻译：令初不知爱，漫悬于壁。

29.读课文，完成练习。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴高牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐为两股间。今

用掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语有云：”耕当问奴，只当问婢."不可改也。

（1）解释下面加点的字。

好书画_日曝书画

处士笑而终之古语吞

（2）下列句子中，括号里补出的省略，成分错误的两项是。

A、（杜处士）所宝百数B、（戴嵩）尤所爱

C、（牧童）拊掌大笑。D、（杜处士）不可改也。

（3）翻译句子。

斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而头，谬矣！

（4）最后引用古语的作用是什么？

30.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿F1：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"

（1）本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是（）

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

远，中午离人近。

（3）两个小孩分别是从和看问题的。

（4）"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。

②虎亦寻至去。

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应？

（8）从文中找出一句与"浣衣于水”句式一致的语句：。

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（）»（多选）

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1.（1）争辩，争论；认为；正午；略：盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂；寒凉；谁；

你

（2）孔子不能做出判断；谁说你智慧多呢？

（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

解析：（1）争辩，争论；认为；正午；略；盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂；寒凉；

谁；你

（2）孔子不能做出判断；谁说你智慧多呢？

（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应

不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。我们要学习孔子"知之

为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。说明了从不同角度看待问题，会有不同的结

果。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅.

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）1、争辩，争论2、认为3、正午4、略5、盛物的器皿。圆的为盘，方的

为盂6、寒凉7、谁8、你

（2）①孔子不能做出判断。②谁说你智慧多呢？

（3）说明宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们

应不断学习。认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。我们要学习孔子"知

之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。说明了从不同角度看待问题，会有不同的

结果。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2.（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，

反而被盐所祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰

解析：（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所

祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是

好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不

及。

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏

通语句。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所

祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕

是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不

及。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

3.（1）一同、一起；还；至！J；当初

（2）世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

（3）华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助

人之心，但祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险

解析：（1）一同、一起；还；至IJ；当初

（2）世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

（3）华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助人之心，但

祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险，但没有坚持自保，遇险之后还一力帮助，可

以说性格中偏仁义，但并不愚昧。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文、注释，正确理解词

义。

（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏

通语句。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）①一同、一起。②还。③到。④当初。

（2）世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

（3）华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助人之心，

但祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险，但没有坚持自保，遇险之后还一力帮助，

可以说性格中偏仁义，但并不愚昧。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典

理解词义。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

4.（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。

（3）B

（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识

和经验，而不应闭门造车，凭空臆

解析：（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。

（3）B

（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而

不应闭门造车，凭空臆想。

【解析】【分析】参见例文（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记

和积累，应联系上下文，结合具体语境。

（2）①解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。这句话的意思是斗

牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随

意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻

译，以直译为主，意译为辅。

（3）A、C、D正确。B：（戴嵩改杜处士）常以自随；

（4）本题考查语句给人的启示和道理。学生通过理解语句，继而理解文本的中心主题以及

作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）珍藏、大腿；

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。

（3）B；

（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而

不应闭门造车，凭空臆想。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）①此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。②翻译文言

语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句

子。

（3）分析省略成分，要结合上下文。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的

牛，尤其珍爱.他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书

画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说："这张画是画的斗牛啊！斗牛的力

气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！"杜

处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说："耕种的事应该去问农民，织布的事应该

去问女佣。"这个道理是不会改变的呀！

5.（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君

死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛

选

解析：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【解析】【分析】（1）考查对诗句理解及运用，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求

的诗句即可。

（2）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有

理，没有语病。

故答案为：（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！；此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！

（2）我体会到了伯牙失去知音后悲痛欲绝的心情。

【点评】（1）要求学生要理解诗句的含义。

（2）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

6.（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画

（2）B；A

（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着

尾巴争斗，真是不合理呀！

（4）正确；正确；错误

（5）古语有云：“耕当

解析：（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画

（2）B；A

（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，

真是不合理呀！

（4）正确；正确；错误

（5）古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结

合具体语境。

（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①、②、正确③错误，杜处士笑了，认为牧童说得对。

（5）考查对段文内容的理解能力。解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容，就能

找到答案。

故答案为：（1）书戴嵩画牛、牧童评画、杜处士好画

（2）B；A

（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争

斗，真是不合理呀！

（4）正确；正确；错误

（5）古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,其义自

现。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力.

7.（1）住处；居住；搬迁；安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这

里可以用来安顿我儿子了。

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【解析】【分析】（

解析：（1）住处；居住；搬迁；安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来

安顿我儿子了。

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅.

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来

安顿我儿子了。

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8.（1）①等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。②有人间："为什

么不用你的去试试鞋的大小呢?"他说："我宁可相信量好的尺码，也不相信自己

的脚。

（2）有个郑国人因过于相信“尺度"，而不相信自己的

解析：（1）①等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。②有人间：“为什么不用

你的去试试鞋的大小呢?"他说："我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。

（2）有个郑国人因过于相信"尺度"，而不相信自己的脚，最后没买到鞋子。

（3）做事要懂得变通，不要墨守成规，要根据实际情况来解决问题。

【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为

辅。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确

写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）这道题是对课文主题的考查.分析课文告诉我

们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感

情。

故答案为：（1）①等到到了集市，才发现自己忘了带量好的尺码。②有人间："为什么

不用你的去试试鞋的大小呢?”他说："我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。（2）

有个郑国人因过于相信"尺度"，而不相信自己的脚，最后没买到鞋子。（3）做事要懂得变

通，不要墨守成规，要根据实际情况来解决问题。

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）只要观点正

确，表述合理，文通句顺即可。

译文

有个想要买鞋子的郑国人，他先量自己的脚，并把量好的尺码放在了自己的座位上。

到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才想起自己忘了带尺码，于是就说："我

忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市己经散

了，于是就没有买到鞋。有人问他说："你为什么不用你的脚试鞋呢？"他说："宁可相信量

好的尺码，也不相信自己的脚。”

9.（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在

解析：（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。A：错"臣闻之"中的"之"意思这件事。"如日出之阳"中的"之"

意思是的。B：错。"恐已暮矣"的"暮"是晚的意思。C：正确。D：错。"安有为人臣而戏其

君乎”的意思是：哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？（2）解答此类题目关键是抓住

各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）把“少而好学"比作"如日出之

阳"；把"壮而好学"比作"日中之光"；把"老而好学"比作"炳烛之明"是比喻.（4）这道题是

对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文

本的中心主题。

故答案为：（1）C（2）A（3）a、七十（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法

的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正

确，表述合理，文通句顺即可。

译文：

晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。"师旷回答说："为什么

不拿蜡烛呢？"平公说："哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？"师旷说："双目失明的

我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿

烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着

火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?"平公说："说得好啊！"

10.（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七岁的时候，曾经（有一-次）和朋友们一起玩耍

（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）

解析:（1）zhu|zhe|jing|wei

（2）C

（3）王戎七岁的时候，曾经（有一-次）和朋友们一起玩耍

（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。

【解析】

【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的

读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）这是对文言词语理解的考

查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对

教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结合具体语境。（3）句子的翻译要

忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，

特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）zhu,zhe,jing、wei（2）C（3）王戎七岁的时候，曾经（有一-次）和朋友

们一起玩耍（4）这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普

通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）此题考

查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。（3）翻译

文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常

采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏

通句子。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

11.（1）听到；就；也。

（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用牛车送母亲回故

乡。

（3）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌

解析：（1）听到；就；也。

（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用牛车送母亲回故乡。

（3）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文

整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）这道题是对课文主题的考查。分

析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容

故答案为：（1）听到、就、也。（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养，后来

用牛车送母亲回故乡。（3）C

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此

题主要考查对文章主题的把握能力。

12.（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确

教导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩

子的方法。

（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行

解析：（1）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教导。

如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。

（2）示例：做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子

从小养成诚实守信的良好品德。

（3）示例：伟大人格的素质，重要的是一个诚字。一一鲁迅

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力（参见译文）。解答时要带着问题读短

文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

（3）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供信息筛选符合要求的名言即可，书写时

注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（2）曾子说：孩子年纪小，没有思考和判断能力，要听从父母给予的正确教

导。如果母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是正确教育孩子的方法。

（2）做人要讲诚信，尤其是家长，要以自己的行为为孩子做出诚信的表率，让孩子从小

养成诚实守信的良好品德。

（3）伟大人格的素质，重要的是一个诚字。一一鲁迅

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。

【译文】

曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说："你先回家

待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她

就劝阻他说："我只不过是跟孩子开玩笑罢了。"曾子说："（夫人）这可不能开玩笑啊！孩

子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲

给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不

会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后

把猪给孩子吃掉了。

13.（1）D；A；B；C

（2）B；D

（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思

援弓缴而射之。

（4）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，

也是

解析：（1）D；A；B；C

（2）B；D

（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射

之。

（4）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好

的。

【解析】【分析】（1）掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中"之"字，比较常见，也很

重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。

应从中找规律进行总结，以更好的掌握虚词"之"的意义及用法。

（2）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下

语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体

声音形式。句子的语气划分：照句子的语气可以将句子分成陈述句、疑问句、祈使句和感

叹句。解答时依据句意判断。

（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）D、A、B、C

（2）B、D

（3）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而

射之。

（4）专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不

好的。

【点评】（1）本题考查学生结合语境理解字义的能力。

（2）此题主要考查对句子语气的把握能力。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

14.（1）给；离开；水缸；对......说

（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热。

（3）聪明，稳重不爱奢华的人。

【解析】【分析】（1）文言重点字的翻译，平时加强积累和背诵。

（2）用现代汉语翻译

解析：（1）给；离开；水缸；对......说

（2）从此手不离书，以致不知道饥渴和冷热