“见字如面之舐犊情深”围读会：语文五上第六单元整体教学设计

“见字如面之舐犊情深”围读会：语文五上第六单元整体教学设计一、单元教材解读本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的表现形式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣与思考。每一篇都是紧紧围绕父母之爱，很容易让学生链接到自己对父母之爱的情感体验。除了课文之外，本单元的口语交际“父母之爱”和习作“我想对您说”也都是围绕人文主题来编写的。本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上，进一步了解场景描写的作用。本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。与此相关的语文要素教材中按照序列安排如下：就本单元来看，重点聚焦的是“用恰当的语言”表达自己的看法和感受，这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上，提出的更高要求。让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式，“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和不同对象交流沟通时，注意使用恰当的措辞、语气等。本单元之内，如何表达自己的看法和感受的学习路径也是有清晰设计的。课文阅读，“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”，“感情”属于感受，场景和细节描写就是“用恰当语言表达”的一种示范和方法。《慈母情深》中的小练笔写“鼻子一酸”，这是具体的情感体验，是切身感受的表达。语文园地的“词句段运用”中，回想自己长大中的第一次和课文《父爱之舟》紧密相连，也是结合具体情感的真实表达练习。《“精彩极了”和“糟糕透了”》的导语中“联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式？”与单元表达训练要素是一致的。《口语交际》更是直接以表达观点（看法）为重要学习目标定位，最后习作就水到渠成了。二、单元学习目标单元学习目标字词句1.认识32个生字，会写27个字，会写39个词语。2.背诵有关勤俭节约的名言。阅读1.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。2.能理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。3.了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。

4.通过交流，总结“体会作者表达的感情”的方法。5.能联系课文，体会不同结尾的特点。6.想象画面，能体会场景描写在课文中的作用。口语表达1.能选择恰当的材料支持自己的观点。

2.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。书面表达1.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

2.能写出自己成长中新的认识和感受。

3.写一封信，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。综合考虑单元人文主题和读写训练意图，单元学习目标梳理如下：学生将知道：1.父母之爱深沉、温暖、无私，常表现在生活的日常之中。2.关注场景和细节描写可以帮助我们体会作者的思想感情。学生将理解：运用恰当的语言和手法（如细节、场景描写）表达的情感、看法和感受，更能让人产生情感共鸣。学生将能够：1.抓住文本中描写的场景和细节的语言，体会作者的情感。2.发现生活中父母对自己的舐犊之情。3.结合生活中的事件，运用场景和细节等描写向父母表达自己的看法和感受。三、单元教学设计思路通过单元学习目标的梳理，可以得出学生需要解决的核心问题是：我们如何发现和表达父母的爱？五年级的学生对身边的人和事已经开始有了自己的理解和判断，但这些理解和判断往往都是感性的、情绪化的和自我的，对父母的关爱大多数孩子会因为习以为常而没有用心感受和体会，甚至偶尔会抱怨父母。因此，本单元创设学习情境：重新发现爸爸妈妈的爱。基于这样的情境创设，可将本单元的核心任务设计为：“见字如面之试犊情深”围读会。学生运用书信的形式，运用所学的语言表达策略，将自己的情感以及想法分享给自己的父母。班级举行“见字如面之舐犊情深”围读会，大家一起交流自己的感受和想法，评选出“最深情（最有想法）的一封信”。评价标准：1.结合生活中的故事，运用场景、细节等描写，充分表达出父母对自己的爱，以及自己对父母的情感、建议等。2.语言通顺流畅，结构完整，表达清晰，情感真实，容易引起读者共鸣。要完成这一核心任务，就需要将核心任务分解为以下几个子任务：任务一：“父母之爱”交流会任务说明：揭示单元主题“舐犊情深”，然后将口语交际前置，引出话题，就“父母之爱”开展口语交际讨论活动，结合课本事例及自己的生活实际，交流父母们表达爱的不同方式以及自己的理解和看法。发布核心任务，讨论和确定单元学习评价标准。任务二：发现“父母之爱”任务说明：从名家作品里发现父母之爱。学习《慈母情深》和《父爱之舟》（可补充《背影》），跟随作家的语言，抓住场景和细节等描写，感受浓浓的母爱和深沉的父爱，学习他人发现和表达爱的方式、方法。过程中不断链接自己的生活，完成相关练笔。阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》，谈一谈自己从巴迪的故事中受到的启发，反思自己的想法和观点。从真实的生活细节中发现父母之爱，留心观察生活点滴小事，找寻被自己忽视的父母之爱。任务三：举办围读会活动任务说明1.结合自己新的理解感受和观察发现，给父母写一封信，运用上描写场景、细节等的语言，表达自己真实的感受和看法。完成后，认真修改和誊抄，将信件寄给自己的父母。2.精心设计自己的信封，可