《机械设计基础》第1章绪论课件

机械设计基础FundamentalsofMachineDesign

第1章绪论§1-1本课程的研究对象§1-2本课程的主要内容和任务§1-3机械设计的基本要求和一般过程§1-4机械设计方法本章重点和难点1.机器及其分类2.机构及分类3.本课程的研究对象4.机械设计的基本要求和一般程序

在日常生活和劳动生产中，人们为了减轻劳动强度和提高劳动生产率等，创造和发明了各种各样的机器。自行车飞机

如:在日常生活中，为了减轻人们长途步行的辛苦和劳动强度，创造和发明了……。火车§1-1本课程的研究对象一、机器及其分类包装机挖掘机轧钢机

又如:在劳动生产中，为了满足各种生产目的和提高劳动生产率，创造和发明了……。机器的三个共同特征(以自行车为例)：①由若干个的实物所组成。②各实物之间具有确定的相对运动。③能够代替人类的劳动，完成有用功或者能实现能量的转换。机器：具有上述三个特征的实物组合。在“机器”中,根据其功能不同,

它可分为如下二种:1.原动机:2.工作机:如：电动机、内燃机、涡轮机等。

如:轧钢机、包装机、印刷机、各种机床等。是指能将电能、水能、风能、热能、化学能等转换为机械能的一种机器。是指利用机械能来完成预定工作动作和任务的一种机器。

凸轮机构.exe齿轮机构.avi曲柄摇杆机构.exe1.机构：若仅具有机器中前述①②两特征的实物组合。①由若干个的实物所组成；②各实物之间具有确定的相对运动二、机构及分类机构的定义：具有确定相对运动的实物组合。常用机构有：1)平面机构：2)空间机构：作者：潘存云教授曲柄摇杆机构.exe2.分类：

若各实物均在同一平面内或互相平行平面内作相对运动的机构（工程上,常用的机构绝大多数为平面机构）。

若各实物不在同一平面内或互相平行平面内作相对运动的机构。

机械手三、本课程的研究对象:机械：“机器”和“机构”二者的总称。研究对象:机械一、本课程的主要内容:1）常用机构的组成原理、运动与动力分析和设计计算。2）各种联接的设计计算，如：螺纹联接、键联接、花键联接以及销联接等。3）机械传动的设计计算，如：带传动、链传动、齿轮传动等。

4）轴系部件的设计计算，如：滑动轴承、滚动轴承、联轴器、离合器、轴等。§1-2本课程的主要内容和任务概括地说，本课程的主要内容包括以下几个方面：5）其他零部件的设计计算，如：弹簧、减速器等。6）机械现代设计方法的应用，如：优化设计方法、计算机辅助设计等。本课程的主要内容：研究常用机构、通用零件与部件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。二、本课程的性质和主要任务:1.本课程的性质：基础课程专业基础课程专业课程机械设计基础2.本课程的主要任务：

学习本课程不但可以使学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，而且也可以为以后有关专业课程的学习打下必要的理论基础。其目的：（1）使学生具有正确的设计思想及勇于创新探索、实事求是、团结协作、艰苦奋斗的精神。（2）使学生掌握常用机构的工作原理、运动特点，学会正确选用与设计满足生产需要的机构。（3）使学生掌握机械设计的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析和设计通用零部件和简单机器的能力。（4）使学生具有使用各种技术资料的能力，如运用标准、规范等，以及掌握正确查阅手册、图册的方法。（5）使学生掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练。（6）使学生具有维护管理和使用机械设备的基本常识。§1-3机械设计的基本要求和一般程序一、机械设计的基本要求1.使用功能要求2.可靠性要求3.制造工艺和经济性要求4.通用性要求5.其他特殊要求二、机械设计的一般程序1.拟订设计任务书2.

方案设计3.技术设计4.编制技术文件

在实际设计工作中，上述设计过程往往是相互交叉或相互平行的，并不是一成不变的。例如计算和绘图、装配图和零件图绘制等，就常常是相互交叉、互为补充的。

此外，从产品设计开发的全过程来看，完成上述设计工作后，接着是样机试制，这一过程中随时都会因工艺原因修改原设计。§1-3机械设计方法一、机械的传统设计方法

1.理论设计理论设计：是指根据长期研究与实践总结出来的传统设计理论和实验数据所进行的设计方法。适用：重要零部件的设计。如齿轮、轴等理论设计可分为：设计计算和校核计算。2.经验设计经验设计：是指根据经验公式或设计者本人的经验用类比法所进行的设计方法。适用：次要零部件的设计。如机架、箱体等。3.模型实验设计模型实验设计：是指把欲要设计的零部件或机器制成小模型或小尺寸样机，经过实验手段对其各方面的特性进行检验，再根据实验结果对原设计进行逐步的修改，从而获得尽可能完善设计结果的设计方法。适用：一些尺寸巨大、结构复杂而又十分重要