1预防近视（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动

1预防近视（教学设计）皖教版四年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：预防近视

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解近视的形成原因及危害。

2.培养学生良好的用眼习惯，预防近视。

3.提高学生对保护视力的认识，增强自我保护意识。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣，让学生谈谈对近视的了解。

2.提问：你们知道近视是怎么形成的吗？近视对我们的学习、生活有什么影响？

二、新课内容（20分钟）

1.近视的形成原因及危害

a.眼睛的结构和功能

b.近视的形成原因

c.近视的危害

2.如何预防近视

a.保持正确的读写姿势

b.控制用眼时间，注意休息

c.避免在弱光或阳光直射下阅读

d.定期检查视力，发现问题及时治疗

三、实践环节（10分钟）

1.让学生现场演示正确的读写姿势。

2.分组讨论：在我们的日常生活中，还有哪些预防近视的好方法？

四、总结与反思（5分钟）

1.让学生总结本次课程学到的知识。

2.教师强调预防近视的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的用眼习惯。

五、课后作业（课后自主完成）

1.每天坚持做眼保健操。

2.家长协助监督孩子，确保读写姿势正确，用眼时间合适。

【教学评价】

1.学生课堂表现，如参与度、讨论积极程度等。

2.学生课后作业完成情况。

3.学生视力检查结果，观察预防近视的实际效果。核心素养目标分析本课程以培养学生健康生活与自我管理能力为核心，紧密围绕综合实践活动课程的要求，旨在提升学生的核心素养。通过学习预防近视的知识，学生将能够：

1.提升健康意识：认识眼睛的重要性，了解近视的形成原因及危害，从而增强对自身视力的保护意识。

2.培养自我管理能力：通过学习正确的读写姿势、合理安排用眼时间等方法，学生能够自主调整日常用眼行为，形成良好的用眼习惯。

3.增强团队协作与沟通能力：在实践环节中，学生分组讨论预防近视的好方法，通过交流分享，提高团队协作和沟通能力。

4.培养问题解决能力：学生能够运用所学知识，发现生活中的视力问题，并提出针对性的解决措施。

5.增进社会责任感：通过本课程的学习，学生能够关注社会视力健康问题，积极参与预防近视的宣传和实践活动，提高社会责任感。

本课程的核心素养目标与课本内容紧密结合，注重培养学生的实践能力，使学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经了解了人体基本结构和功能，特别是关于感官器官的基础知识。此外，通过学校日常的眼保健操等教育活动，学生对保护视力有了一定的认识，但可能对近视的成因、危害和预防方法的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与自己生活密切相关的健康话题具有较高的兴趣。他们在动手实践、合作交流方面表现出较强的能力，喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式进行学习。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解近视成因和预防方法方面，学生可能难以把握抽象的概念和原理，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，改变日常生活中不良的用眼习惯对学生来说是一个挑战，他们可能需要持续的提醒和指导才能逐步养成正确的用眼习惯。同时，学生在小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在过程中给予适当的引导和帮助。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级上册综合实践活动教材，以便在课堂上随时翻阅与课程相关的内容。

-准备与预防近视相关的教材补充资料，包括近视成因、预防措施等图文并茂的学习材料。

2.辅助材料：

-收集和整理眼睛结构、近视形成过程、正确用眼姿势等相关的图片和图表，以便在课堂上直观展示，帮助学生理解抽象的概念。

-准备关于近视预防的宣传视频，通过真实案例和专家讲解，增强学生对预防近视重要性的认识。

-设计并打印学习任务单和小组讨论记录表，引导学生有序进行课堂讨论和实践活动。

3.实验器材：

-准备眼保健操演示视频或音乐，供学生跟随练习。

-准备视力检查表，用于课堂上简单模拟视力检查，帮助学生了解自己的视力状况。

-如果条件允许，可以准备模拟眼球结构的教具，让学生更直观地了解眼睛的工作原理。

4.教室布置：

-在教室内设置小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示。

-在教室前方布置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-如果有实验操作环节，需提前布置实验操作台，并确保实验器材的安全性和易用性。

-张贴关于正确用眼姿势的海报或提示卡，提醒学生在课堂上保持良好的用眼习惯。

5.其他准备：

-教师提前与校医或专业眼科医生联系，了解专业知识和最新的近视预防方法，以便在课堂上提供权威的信息。

-准备课堂反馈表，用于课后收集学生对课程内容的反馈，以便教师及时调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于预防近视的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“为什么我们要预防近视”和“你知道哪些预防近视的方法”设计问题，启发学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，并通过线上交流了解学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，了解近视的形成原因和基本预防措施。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于孩子因长时间看手机导致视力下降的故事，引出预防近视的重要性。

-讲解知识点：详细讲解近视的成因、危害和预防方法，结合眼球模型和实际案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何在日常生活中预防近视”，并进行角色扮演，模拟正确用眼习惯的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验预防近视的方法在实际生活中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握近视的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，增强学生对预防近视措施的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对近视预防知识的理解，掌握预防近视的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一份“爱眼护眼”的宣传海报。

-提供拓展资源：推荐一些关于视力保护的专业书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的预防近视的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人发展。教学资源拓展-视力保护手册：为学生提供一份详细的视力保护手册，内容包括眼睛的结构、近视的形成原因、预防近视的方法等。

-视力健康讲座：组织专家进行视力健康讲座，让学生深入了解近视的预防和治疗知识。

-眼保健操视频：提供眼保健操的详细教学视频，让学生学会正确的眼保健操方法，并养成每天做眼保健操的习惯。

-眼科医院参观：组织学生参观眼科医院，了解眼科医生的工作和近视的治疗过程。

-爱眼护眼宣传海报：鼓励学生设计自己的爱眼护眼宣传海报，提高学生的宣传意识和创造力。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期进行视力检查，及时发现视力问题并采取相应的措施。

-提醒学生在学习过程中保持正确的读写姿势，控制用眼时间，避免长时间盯着书本或电子屏幕。

-鼓励学生参加户外活动，增加眼睛的休息时间，避免长时间在室内活动。

-鼓励学生养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间，合理饮食，保持身体健康。

-提醒学生注意眼睛的清洁卫生，避免用脏手揉眼睛，防止眼睛感染。

3.实践活动建议：

-组织学生进行眼保健操比赛，鼓励学生在比赛中学习和掌握正确的眼保健操方法。

-鼓励学生参与视力保护宣传活动，如设计宣传海报、编写宣传稿件等，提高学生对视力保护的意识。

-组织学生进行户外视力保护活动，如徒步、野餐等，让学生在户外活动中放松眼睛，享受自然光线的滋养。

4.家庭合作建议：

-与家长合作，提醒家长监督孩子的用眼习惯，确保孩子养成良好的用眼习惯。

-鼓励家长与孩子一起进行视力保护活动，如一起做眼保健操、参加户外活动等，共同关注孩子的视力健康。

-提醒家长注意孩子的饮食习惯，保证孩子摄入足够的营养，有助于保护视力。

5.拓展阅读建议：

-鼓励学生阅读关于视力保护的书籍，如《眼睛的秘密》、《护眼小贴士》等，增加学生对视力保护知识的了解。

-提供一些关于视力保护的科普文章或杂志，让学生了解最新的视力保护研究成果和动态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。通过在线平台和微信群，发布预习资料，监控学生的预习进度，提高了预习效果。

2.采用实践活动法，设计眼保健操比赛、视力保护宣传活动等，让学生在实践中掌握预防近视的方法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面，学生在小组讨论中可能出现沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时给予指导和帮助。

2.教学方法方面，部分学生对近视成因和预防方法的抽象概念理解不够深入，需要教师进一步优化教学方式，提高学生的理解能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，教师在课堂讨论中加强巡查，及时发现问题并进行指导，确保小组讨论的顺利进行。

2.针对教学方法方面的问题，教师可以采用更生动的教学方式，如使用眼球模型、视频演示等，帮助学生更直观地理解近视的成因和预防方法。

3.教师还可以组织学生进行视力保护知识竞赛，以游戏化的形式提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强家校合作，通过家长会、家访等方式，提醒家长关注孩子的用眼习惯，共同促进孩子的视力健康。

5.定期组织视力检查，及时了解学生的视力状况，对发现视力问题的学生给予个性化的指导和帮助。

6.鼓励学生参加户外活动，增加眼睛的休息时间，养成良好的生活习惯。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了预防近视的知识，了解了近视的形成原因、危害以及预防方法。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，我们知道了保持正确的读写姿势、控制用眼时间、定期检查视力等预防近视的措施。下面进行当堂检测，检验大家对本节课内容的掌握情况。

一、选择题（每题2分，共10分）

1.近视的主要原因是（）

A.眼睛长时间看电子屏幕

B.遗传因素

C.不良的用眼习惯

D.以上都对

2.以下哪种行为有助于预防近视？（）

A.每天坚持做眼保健操

B.长时间看书、看电视

C.在弱光或阳光直射下阅读

D.长时间玩电子游戏

3.近视的危害包括（）

A.视力下降

B.眼睛疲劳

C.视野受限

D.以上都对

4.哪些因素可能导致近视？（）

A.遗传因素

B.用眼习惯

C.环境因素

D.以上都对

5.预防近视的方法包括（）

A.保持正确的读写姿势

B.控制用眼时间

C.注意眼睛休息

D.以上都