人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌 美丽的黄昏》教学设计

人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌美丽的黄昏》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版三年级下册音乐第一单元《唱歌美丽的黄昏》。教学内容主要包括：学唱歌曲《美丽的黄昏》，了解歌曲的背景及意义；认识音高、音色及简单的节奏，培养学生的音乐审美能力；通过合唱练习，提高学生的团队协作能力；学习使用音乐道具，如手摇铃等，增加音乐的趣味性。具体内容包括：歌曲旋律的学习，歌词的熟悉，节奏练习，以及合唱排练。歌曲《美丽的黄昏》以其优美的旋律和富有诗意的歌词，将引导学生感受大自然的神奇魅力，激发他们对音乐的热爱。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现、文化理解三个方面展开。通过学习《美丽的黄昏》，旨在提升学生以下方面的能力：

1.音乐感知：培养学生对音乐旋律、节奏、音色的敏感度，提高他们对音乐形式、风格及情感内涵的辨识能力，使学生在欣赏和表现音乐过程中，形成独特的审美体验。

2.艺术表现：通过学唱、合唱及使用音乐道具，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表达能力，激发学生的创作潜能，鼓励他们用自己的方式表达对音乐的理解和情感。

3.文化理解：让学生了解《美丽的黄昏》背后的文化内涵，感受歌曲所传达的自然之美、生活之美，培养学生尊重多元文化，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经对基本的音高、音色和简单节奏有所了解，能够识别一些简单的乐谱，并具备初步的歌唱能力。此外，他们已经学习过一些简单的合唱作品，对合唱的基本技巧有一定的掌握。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐课有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和合作意识，喜欢参与集体活动。在学习风格上，学生更倾向于通过听觉、视觉和肢体动作来感知和学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新旋律的识记、节奏的准确把握以及合唱时的音准控制方面遇到困难。此外，对于歌曲情感的表达和音乐道具的使用，学生可能缺乏自信和经验，需要教师在教学中给予指导和鼓励。部分学生可能在集体合作中表现出依赖性，需要教师引导他们积极参与，提高团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解歌曲的背景、旋律特点、节奏规律等，帮助学生理解歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。

2.演示法：教师亲自演唱或邀请学生代表演示歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律美和情感表达，激发学生的学习兴趣。

3.互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对歌曲的理解、学唱过程中的心得体会等，培养学生的表达能力和团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示歌曲的乐谱、歌词及相应的动画画面，增强学生对歌曲的视觉和听觉体验，提高学习效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐识谱软件、节奏训练软件等，辅助学生进行音高、节奏练习，提高学生的音乐技能。

3.音乐道具：为学生提供手摇铃、木鱼等音乐道具，让他们在实践操作中感受音乐的韵律，增加课堂的趣味性。

此外，在教学过程中，教师还应注重以下方面：

1.鼓励学生积极参与：教师要以鼓励为主，关注每一个学生的成长，激发他们的学习积极性，使他们在课堂上充分展示自己。

2.创设情境：教师可根据歌曲内容创设相应的情境，如美丽的黄昏景象，让学生在情境中体验音乐的美感，提高他们的艺术表现力。

3.个性化教学：针对学生的个体差异，教师应给予有针对性的指导，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的音乐素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《美丽的黄昏》的预习资料，包括歌曲背景、乐谱片段和初步的节奏练习，明确要求学生预习歌曲旋律和节奏。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲描绘了怎样的画面？”“你能感受到歌曲中的情绪吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生能够提前熟悉歌曲。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试跟唱旋律，练习基本节奏。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下对歌曲的感受和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如跟唱录音、节奏练习视频、问题笔记）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，实时监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄昏景色的图片和播放歌曲片段，引出《美丽的黄昏》的学习。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律特点、节奏型，通过示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计合唱练习、节奏游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在练习中产生的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的旋律和节奏特点。

-参与课堂活动：学生积极参与合唱和节奏游戏，体验音乐的合作与乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题大胆提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：通过合唱和节奏游戏，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律和节奏，掌握音乐技能。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如完成歌曲的完整演唱、创作自己的黄昏主题小曲。

-提供拓展资源：推荐与黄昏主题相关的音乐作品、书籍等，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索黄昏主题的音乐和文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的音乐知识和技能。

-拓宽学生的音乐视野，提升音乐素养。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：选取与《美丽的黄昏》相似主题的音乐作品，介绍其创作背景、音乐特点及文化意义。

-《儿童音乐教育指南》：探讨儿童音乐教育的方法和策略，帮助学生家长了解如何在家中为孩子创造良好的音乐学习环境。

-《世界民族音乐》：介绍世界各地民族音乐的特点，让学生了解不同文化背景下的音乐风格。

2.课后自主学习和探究：

-研究其他描绘自然景色的歌曲，如《小星星》、《清晨》，对比分析它们在旋律、节奏、歌词等方面的异同。

-自选一首描绘自然景色的诗歌，尝试为其谱曲，并分享给同学和老师，共同探讨音乐与诗歌的结合之美。

-了解音乐家是如何通过音乐来表达情感的，研究音乐家的生平事迹，分析他们的作品中所体现的情感。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高音乐实践能力，培养团队合作精神。

-探索音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的结合，尝试创作跨艺术作品，展示音乐与绘画、舞蹈之间的相互影响。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过展示黄昏景色的图片和播放歌曲片段，营造美丽的黄昏氛围，让学生身临其境地感受歌曲的情感，增强他们的学习兴趣。

2.合作学习法：设计合唱练习、节奏游戏等活动，让学生在实践中掌握音乐技能，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，我发现部分学生对于合唱练习的参与度不高，可能是因为他们对合唱技巧的掌握不够熟练，导致缺乏自信。我需要进一步关注这部分学生的需求，提供更多个别化的指导和支持。

2.教学方法方面：我发现部分学生在节奏训练中存在困难，可能是因为他们对节奏的认知不够清晰。我需要采用更直观的教学方法，例如使用音乐道具或身体动作来帮助学生更好地理解和感受节奏。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对参与度不高的学生，我将提供更多的个别指导和支持，鼓励他们积极参与合唱练习，并提供正面的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和动力。

2.针对节奏训练的困难，我将采用更直观的教学方法，如使用音乐道具或身体动作来帮助学生更好地理解和感受节奏。我还可以设计一些有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课，我们学习了《美丽的黄昏》这首歌曲，通过学唱、合唱以及使用音乐道具，我们体会到了音乐的美妙和合作的重要性。

-我们学习了音高、节奏等音乐知识，提高了我们的音乐素养，也增强了我们的团队协作能力。

-通过本节课的学习，我们不仅学会了歌曲《美丽的黄昏》，也学会了如何通过音乐表达情感，如何通过合作实现共同的目标。

2.当堂检测

-我将播放一段音乐，请同学们闭上眼睛，用心聆听，然后告诉我你们听到了什么。

-我将播放《美丽的黄昏》的旋律，请同学们跟唱，并注意节奏和音准。

-我将