《自制泡沫盆景教学设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

《自制泡沫盆景教学设计》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：自制泡沫盆景

2.教学年级和班级：五年级下册综合实践活动沪科黔科版

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了关于科学实验的基本知识和技能，如观察、实验、分析等。此外，他们还了解了一些关于自然界的知识，如植物的生长、生态环境等。在学习自制泡沫盆景这一课题时，他们可能已经了解了一些关于泡沫和盆景的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，善于观察和动手操作。他们在学习过程中喜欢通过实际操作来解决问题，具有较强的动手能力和创新精神。在学习自制泡沫盆景的过程中，他们可以充分发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的泡沫盆景。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自制泡沫盆景的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.对泡沫材料的认识和运用：学生可能对泡沫材料的特点和用途不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。

b.盆景设计的创意和技巧：学生在设计泡沫盆景时，可能缺乏创意和技巧，需要教师进行启发和指导。

c.实验操作的安全性：在制作泡沫盆景的过程中，学生需要使用一些工具和材料，如刀具、胶水等。教师需要强调实验操作的安全性，确保学生在实验过程中不受伤。

d.团队合作与沟通：学生在制作泡沫盆景的过程中，需要进行团队合作。他们可能在这方面存在一些问题，如沟通不畅、分工不明确等。教师需要引导学生学会团队合作，提高沟通效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动沪科黔科版》五年级下册的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握自制泡沫盆景的相关知识。例如，准备一些泡沫材料的图片，让学生在课堂上观察和分析；准备一些关于盆景设计的视频，让学生学习制作技巧和创意灵感。

3.实验器材：在制作泡沫盆景的实验环节中，需要准备一些实验器材，如刀具、胶水、盆栽、泡沫板等。在准备实验器材时，要确保器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。同时，要确保每个小组都有足够的实验器材，以便他们能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为实验操作区和分组讨论区两个部分。实验操作区用于学生进行实验操作和制作泡沫盆景，可以准备一些桌子和椅子，以及实验操作台；分组讨论区用于学生进行团队合作和讨论，可以准备一些小组讨论桌和椅子，以便学生能够舒适地进行讨论和合作。

此外，还需要准备一些标识牌和指示物，如实验操作步骤提示牌、安全注意事项提示牌等，以便学生能够清楚地了解实验操作的步骤和安全注意事项。

最后，确保教室内电源插座和多媒体设备的正常运行，以便使用多媒体资源和实验器材。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自制泡沫盆景课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自制泡沫盆景的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自制泡沫盆景课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出自制泡沫盆景课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自制泡沫盆景的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自制泡沫盆景的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自制泡沫盆景的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自制泡沫盆景的相关知识点，掌握制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自制泡沫盆景课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自制泡沫盆景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自制泡沫盆景知识点和制作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《综合实践活动沪科黔科版》教材的配套资源：提供与自制泡沫盆景相关的教学PPT、实验指导书、学生作业样例等资源，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

自制泡沫盆景的相关视频教程：通过网络平台或教学资源网站，寻找一些关于自制泡沫盆景的视频教程，让学生更直观地了解制作过程和技巧。

科学实验安全常识手册：为了确保学生在实验过程中的安全，提供一份科学实验安全常识手册，内容包括实验操作的安全注意事项、应急处理方法等。

泡沫材料性质的研究报告：提供一些关于泡沫材料性质的研究报告，让学生了解泡沫材料的特性，如密度、强度、吸水性等，从而更好地应用于自制泡沫盆景的制作。

2.拓展建议：

学生可以利用网络资源，搜索更多关于自制泡沫盆景的制作方法和技术，学习不同的创作风格和技巧。

鼓励学生参加相关的科技创新比赛或活动，将所学知识和技能应用于实际项目中，提高自己的实践能力和创新意识。

学生可以尝试利用其他材料和工具，如纸张、塑料、木材等，进行盆景创作，探索更多的可能性。

学生可以参观一些盆景展览或工作室，了解盆景艺术的起源、发展以及不同风格的盆景作品，拓宽自己的视野。

学生可以进行一些户外考察活动，观察自然界中的植物生长和生态环境，从而更好地理解盆景与自然的关系。

学生可以阅读一些关于盆景艺术和自然科学的书籍，深入了解相关知识和理论，提高自己的学术素养。板书设计①重点知识点：自制泡沫盆景的制作步骤、泡沫材料的性质、盆景设计的原则。

-制作步骤：选取泡沫材料、设计盆景造型、切割泡沫材料、组合盆景、装饰盆景。

-泡沫材料性质：密度小、强度适中、吸水性差。

-盆景设计原则：美观、协调、实用。

②词：泡沫、盆景、切割、组合、装饰。

-泡沫：轻质、多孔、具有良好的弹性和塑性。

-盆景：以植物为主要材料，通过艺术加工和设计，制作出具有观赏价值的微缩景观。

-切割：使用刀具将泡沫材料切成所需的形状和大小。

-组合：将切割好的泡沫材料按照设计要求组合成盆景的各个部分。

-装饰：在盆景中添加一些装饰物，如小石子、枯木、苔藓等，增加盆景的观赏性和趣味性。

③句：泡沫盆景制作，让生活更美好！

-这句话强调了自制泡沫盆景的意义，不仅能够提高学生的动手能力和创造力，还能让生活更加美好。教学反思与总结在本节课的自制泡沫盆景教学中，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，旨在培养学生的自主学习能力、动手能力和团队合作意识。在课前，我通过在线平台发布了预习资料和问题，引导学生自主学习。在课中，我详细讲解了泡沫材料的性质和盆景设计的原则，组织学生进行小组讨论和实验操作，让他们在实践中掌握制作技巧。在课后，我布置了适量的作业，提供了拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

在教学过程中，我发现学生在泡沫材料的切割和组合环节存在一些困难。部分学生由于操作不熟练，导致泡沫材料切割不规则，影响了盆景的整体美观。针对这一问题，我及时进行了指导和示范，帮助他们掌握切割和组合的技巧。同时，我还鼓励学生在制作过程中发挥自己的创意，设计出独特的泡沫盆景，以提高他们的兴趣和主动性。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在课堂上积极参与，通过自主学习和实践活动，掌握了泡沫盆景的制作方法和技巧。他们在小组合作中，不仅提高了动手能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。通过课后作业和拓展学习，学生们进一步巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在实验操作环节，部分学生对实验器材的使用不够熟练，影响了实验的进度和效果。此外，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的学习状态，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在实验操作环节，可以提前组织学生进行实验器材的使用培训，帮助他们熟悉各种工具和材料的使用方法。

-在课堂管理方面，我需要更加关注学生的学习状态，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

-在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力和创新能力。典型例题讲解九、典型例题讲解

例题1：请简述泡沫材料的性质。

答案：泡沫材料是一种轻质、多孔、具有良好的弹性和塑性的材料。它的密度小，强度适中，吸水性差。

例题2：请解释泡沫材料的密度。

答案：泡沫材料的密度是指单位体积材料的重量。由于泡沫材料内部有大量空隙，其密度远小于同体积的实心材料。

例题3：请简述如何切割泡沫材料。

答案：切割泡沫材料时，可以使用刀具（如美工刀、锯片等）将泡沫材料切成所需的形状和大小。在切割时，要注意力度适中，以免切割过度导致材料破裂。

例题4：请解释泡沫材料的吸水性。

答案：泡沫材料的吸水性是指泡沫