2024年学年九年级语文上册 第七单元 忧乐天下 第26课《岳阳楼记》教案1 沪教版五四制

2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案1沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年学年九年级语文上册第七单元忧乐天下第26课《岳阳楼记》教案1沪教版五四制教学内容本节课的教学内容来自于2024年学年九年级语文上册第七单元“忧乐天下”的第26课《岳阳楼记》。本课是沪教版五四制教材的一部分，主要讲述了范仲淹创作《岳阳楼记》的背景、内容及其背后的深刻含义。

课程主要包括以下几个部分：

1.介绍范仲淹的生平和创作背景，使学生了解作者的创作心境。

2.分析《岳阳楼记》的文风、结构、修辞手法，帮助学生掌握文章的艺术特色。

3.解读《岳阳楼记》中的核心思想，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，引导学生树立正确的价值观。

4.通过翻译和背诵，提高学生的古文阅读和表达能力。

5.结合现实生活，让学生探讨如何践行《岳阳楼记》中的忧乐精神，培养社会责任感和使命感。

本节课旨在通过学习《岳阳楼记》，使学生了解古代优秀文化，提高语文素养，同时引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过分析《岳阳楼记》的文风、结构和修辞手法，提高学生的古文阅读和理解能力，培养良好的古文表达能力。

2.思维品质：通过解读《岳阳楼记》中的核心思想，培养学生的批判性思维和逻辑思维，提高他们分析和解决问题的能力。

3.文化理解与认同：通过学习《岳阳楼记》，使学生了解中国古代优秀的文化传统，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观念：引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和使命感，使他们能够积极践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。重点难点及解决办法重点：

1.《岳阳楼记》的文风、结构和修辞手法。

2.《岳阳楼记》中的核心思想及其现实意义。

难点：

1.对《岳阳楼记》文中较为复杂的句子和词汇的理解。

2.理解并践行《岳阳楼记》中的忧乐精神。

解决办法：

1.通过查找相关资料，结合历史背景，帮助学生更好地理解《岳阳楼记》的文风、结构和修辞手法。

2.通过小组讨论、课堂讲解等方式，引导学生深入分析《岳阳楼记》中的核心思想，并结合现实生活进行思考。

3.对于文中较为复杂的句子和词汇，可以采用教师讲解、学生互帮互助等方式，帮助学生理解和掌握。

4.鼓励学生在日常生活中积极践行《岳阳楼记》中的忧乐精神，将学习与实践相结合。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《岳阳楼记》相关视频资料、电子教材、在线字典、古文阅读APP等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法等。

5.教具：投影仪、计算机、打印机、复印机、教学PPT、纸质教材等。

6.辅助材料：范仲淹生平介绍、岳阳楼图片、相关历史背景资料等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《岳阳楼记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《岳阳楼记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岳阳楼的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍范仲淹的生平和《岳阳楼记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《岳阳楼记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《岳阳楼记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《岳阳楼记》的背景和创作情境，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《岳阳楼记》的文风、结构和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《岳阳楼记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《岳阳楼记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他古代文学作品的比较。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《岳阳楼记》的文学地位和影响。

引导学生思考《岳阳楼记》对现实生活或学习的影响，以及如何应用其中的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《岳阳楼记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《岳阳楼记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《岳阳楼记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《岳阳楼记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《岳阳楼记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《岳阳楼记》中的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《岳阳楼记》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《岳阳楼记》的文风、结构和修辞手法，提高古文阅读和理解能力。

2.深入理解《岳阳楼记》中的核心思想，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，并能够在现实生活中运用这些思想。

3.提高分析和解决问题的能力，通过案例分析，学会如何运用《岳阳楼记》中的思想解决实际问题。

4.增强合作能力和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务，培养解决问题的能力。

5.提高表达和沟通能力，通过课堂展示和点评，提升学生的表达能力和交流技巧。

6.培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，通过学习《岳阳楼记》，了解中国古代优秀的文化传统，增强文化自信。

7.培养正确的价值观和道德观念，通过学习《岳阳楼记》中的忧乐精神，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和使命感。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读《岳阳楼记》的注解版本，帮助学生更好地理解课文内容。

b.引导学生阅读其他古代文学作品，如《醉翁亭记》、《滕王阁序》等，比较其与《岳阳楼记》的不同之处。

c.观看关于范仲淹生平事迹的纪录片或历史剧，了解作者的历史背景。

d.寻找与《岳阳楼记》相关的现实生活中的例子，如社会公益活动、志愿者服务等，引导学生思考如何将忧乐精神付诸实践。

2.拓展要求：

a.学生自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

b.学生可通过阅读、讨论、实践等方式，充分挖掘拓展内容与《岳阳楼记》的联系，提高自己的语文素养。

c.在学习过程中遇到问题或困难时，学生可向教师寻求帮助，教师则提供必要的指导和解答。

d.学生需在课后将自己的拓展学习心得体会撰写成短文，分享交流彼此的学习成果。

e.鼓励学生积极参与学校或社区的相关活动，将《岳阳楼记》中的忧乐精神付诸实践，培养自己的社会责任感和使命感。板书设计1.设计重点：

-《岳阳楼记》的作者、背景和创作情境

-文风、结构和修辞手法

-核心思想：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

2.设计关键词：

-范仲淹

-岳阳楼

-文风

-结构

-修辞

-忧乐精神

3.设计艺术性和趣味性