28《海的女儿》教学设计

28《海的女儿》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元的第28课《海的女儿》。本课是一篇童话故事，讲述了小人鱼为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人故事。故事情节曲折，富有想象力，旨在教育学生珍惜现有的生活，勇敢面对困难，追求真善美。

教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会小人鱼为了追求爱情和幸福所付出的努力和牺牲。教学难点是理解课文中的寓意，引导学生正确认识珍惜生活、勇敢面对困难的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《海的女儿》，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。同时，引导学生学会通过关键词句来概括故事情节，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析小人鱼为了追求爱情和幸福所付出的努力和牺牲，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，引导学生从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过感悟小人鱼故事中的美好情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。鼓励学生发挥想象，创造性地复述故事，提高学生的审美创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《海的女儿》，使学生了解童话故事的特点，感受中华民族传统文化的魅力。同时，引导学生理解课文中的寓意，培养学生珍惜生活、勇敢面对困难的品质，传承中华民族优秀传统文化。

在本节课的教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生在主动探究、合作交流中培养核心素养，使学生在语言、思维、审美、文化等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文《海的女儿》。

2.理解课文内容，体会小人鱼为了追求爱情和幸福所付出的努力和牺牲。

3.学会通过关键词句概括故事情节，提高语言表达能力。

难点：

1.理解课文中的寓意，引导学生正确认识珍惜生活、勇敢面对困难的重要性。

2.发展学生的批判性思维，从不同角度分析问题。

3.培养学生的审美鉴赏与创造能力，感悟童话故事的魅力。

解决办法：

1.针对重点1，采用分角色朗读、情境模拟等方式，使学生充分融入故事情境，提高朗读效果。

2.针对重点2，通过讨论、小组合作等形式，引导学生深入理解课文的寓意，联系生活实际进行思考。

3.针对重点3，设计关键词句概括练习，引导学生学会用简洁准确的语言表达故事情节。

解决办法：

1.针对难点1，运用多媒体展示相关资料，帮助学生了解童话故事的背景，引导学生从不同角度分析问题，发展批判性思维。

2.针对难点2，创设情境，让学生发挥想象，进行创造性复述故事，提高学生的审美鉴赏与创造能力。

3.针对难点3，组织学生进行小组讨论，分享对童话故事魅力的感悟，促进学生相互启发，拓宽思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《海的女儿》这篇课文的教材或学习资料，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：

a.准备与《海的女儿》故事情节相关的图片，如小人鱼、王子、海公主等角色的插图，用以辅助学生更好地形象化故事内容。

b.准备故事情节的发展流程图或时间线，帮助学生清晰地了解故事的主要事件和时间顺序。

c.收集关于海洋生物的视频资料，如不同种类的鱼、珊瑚、海藻等，让学生在课堂上能够直观地了解海洋的生态环境。

d.准备一些与课文主题相关的名言警句或诗句，如关于爱情、勇气、牺牲的名言，用来引导学生深入思考和讨论。

3.实验器材：

a.如果课程中涉及到与海洋相关的实验，如制作海洋生态系统模型，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备实验所需的材料，如塑料容器、水、海洋生物模型、色素等，确保实验过程的顺利进行。

c.准备实验操作指南和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和分享想法。

b.在教室内设置实验操作台，摆放实验器材，确保实验区域的宽敞和安全。

c.在教室内布置一些与课文主题相关的装饰，如海洋主题的海报、图片等，营造浓厚的学习氛围。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《海的女儿》课文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“小人鱼为什么愿意付出巨大的代价去追求爱情？”，“你认为小人鱼的故事给我们传达了什么寓意？”等，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如课文插图、故事情节发展流程图、海洋生物视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“小人鱼的故事发生在什么样的世界里？”，“小人鱼为了追求爱情付出了什么代价？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童话故事特点和阅读技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《海的女儿》的故事情节、人物形象和寓意。

突出重点，如小人鱼的爱情追求、牺牲精神等，强调难点，如课文中的象征手法等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小人鱼的故事给我们传达了什么寓意？”，“你认为小人鱼是否值得为了爱情付出那么多？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

技能训练：

设计实践活动，如让学生创作自己的童话故事，让学生在实践中体验童话创作的乐趣，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对《海的女儿》的故事情节、人物形象和寓意进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《海的女儿》故事的理解和掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与童话故事相关的拓展知识，如其他著名的童话故事、童话故事的起源等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合《海的女儿》的故事情节，引导学生思考童话故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《海的女儿》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《海的女儿》故事情节、人物形象和寓意，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《海的女儿》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话全集》：安徒生是著名的童话作家，他的作品中有很多经典的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事都值得一读。

-《格林童话》：格林童话是德国著名的童话集，其中包含了许多脍炙人口的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，这些故事同样适合作为拓展阅读。

-《一千零一夜》：这是一部阿拉伯的故事集，其中包含了许多神奇的故事，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的航海》等，学生可以从中感受到异国风情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间自主阅读以上推荐的拓展阅读材料，了解更多的童话故事，培养阅读兴趣。

-学生可以探究《海的女儿》故事中的象征手法，如小人鱼化为泡沫象征着什么，海洋代表了什么意义等，提高自己的文学鉴赏能力。

-学生可以尝试自己创作童话故事，将自己的想象力和创造力发挥到极致，同时锻炼自己的写作能力。

-学生可以与他人分享自己阅读童话故事的感受和心得，交流对故事的理解和感悟，拓宽自己的视野。典型例题讲解例题1：请简要概括《海的女儿》的故事情节。

答案：

《海的女儿》讲述了一个美丽的小人鱼为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人故事。小人鱼爱上了王子，为了与王子在一起，她向女巫求助，用自己的声音换取了一双腿。然而，当王子娶了另一个女子时，小人鱼选择了化作泡沫，升入天国。

例题2：请分析《海的女儿》中小人鱼的形象特点。

答案：

《海的女儿》中的小人鱼是一个美丽、善良、勇敢、无私的形象。她为了追求爱情和幸福，不惜付出巨大的代价，表现出了她对爱情的执着和勇气。她愿意用自己的声音换取一双腿，表现出她对王子的深厚感情。在王子娶了另一个女子时，她选择化作泡沫，升入天国，展现了她的无私和奉献精神。

例题3：请解释《海的女儿》中的象征手法及其寓意。

答案：

《海的女儿》中的象征手法包括海洋、小人鱼、泡沫等。海洋象征着未知和神秘，代表了小人鱼追求的自由和梦想。小人鱼代表着追求爱情和幸福的人，她的形象展现了人们对美好事物的向往和追求。泡沫则象征着牺牲和奉献，代表着小人鱼为了爱情和幸福所付出的巨大代价，最终化为泡沫升入天国，寓意着对真善美的追求和向往。

例题4：请分析《海的女儿》中王子形象的特点及其寓意。

答案：

《海的女儿》中的王子是一个英俊、高贵、善良的形象。他代表着人们对美好事物的追求和向往。然而，王子的形象也寓意着现实中的困难和挫折。他最终选择了另一个女子，没有意识到小人鱼对他的爱，展现了现实中的无奈和遗憾。

例题5：请从《海的女儿》中提炼出对现实生活的启示。

答案：

《海的女儿》中的小人鱼为了追求爱情和幸福，付出了巨大的代价，最终化为泡沫。这个故事对现实生活有以下启示：

1.珍惜现有的生活：小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫。这个故事提醒我们要珍惜现有的生活，珍惜身边的人和事。

2.勇敢面对困难：小人鱼在面对困难和挫折时，表现出了勇敢和坚定的精神。这个故事鼓励我们要勇敢面对困难，不畏艰难，勇往直前。

3.追求真善美：小人鱼追求的是真善美的爱情和幸福，最终化为泡沫升入天国。这个故事告诉我们，要追求真善美，坚定自己的信念，努力实现自己的梦想。

4.无私奉献：小人鱼为了爱情和幸福，无私地付出，最终化为泡沫。这个故事告诉我们，无私奉献是值得尊敬的品质，是我们应该追求的精神境界。课堂课堂评价：

1.通过提问，了解学生对《海的女儿》故事情节、人物形象和寓意的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的困惑。

2.观察学生在课堂上的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和合作能力，及时给予鼓励和指导。

3.设计课堂测试，如故事情节填空、人物形象分析等，了解学生对《海的女儿》的掌握程度，及时调整教学方法和进度。

作业评价：

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指