1我们班四岁了教案-1.我们班四岁了-四年级上册道德与法治（新版）

1我们班四岁了教案-1.我们班四岁了-四年级上册道德与法治（新版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《1我们班四岁了教案-1.我们班四岁了-四年级上册道德与法治（新版）》是人教版四年级上册道德与法治教材的一篇课文。课文主要通过讲述班级四年来的变化，让学生认识到班级的成长和进步，培养学生的集体荣誉感和归属感。课文内容紧密联系学生的生活实际，以学生的视角展现班级的发展，使学生在学习过程中能够产生共鸣，增强对道德与法治知识的理解和运用。本节课旨在引导学生回顾班级的成长历程，培养学生热爱集体、关心他人的品质，提高学生的道德素养和法治意识。通过对课文的深入学习，学生将能够更好地理解班级的凝聚力和团队合作的重要性，为日后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的集体荣誉感和归属感，提高学生的道德素养和法治意识，增强学生的团队合作能力和沟通能力。通过回顾班级的成长历程，使学生认识到班级的凝聚力和团队合作的重要性，培养学生的责任感和关爱他人的意识。同时，通过课文的学习，提高学生的思辨能力和批判性思维，使学生在面对问题时能够独立思考，形成自己的见解。此外，培养学生对道德与法治知识的学习兴趣，使学生在学习过程中能够保持积极的态度，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。学情分析四年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于道德与法治的概念和原则有一定的了解。学生在三年级的学习过程中，已经接触过一些关于集体、团队合作的内容，对于班级的荣誉感和归属感有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于复杂的道德和法律问题的理解仍然有限，需要通过具体的事例和情境来进行引导和培养。

在知识方面，学生对于日常生活中的道德规范和法律常识有一定的了解，但对于一些深层次的法治原则和价值观的理解还需要进一步的引导和拓展。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解和思考能力，能够通过课文内容进行分析和讨论，但对于一些复杂的问题还需要教师的引导和帮助。学生的批判性思维和独立思考的能力也在逐步发展，需要教师提供合适的机会和任务来进行培养。

在素质方面，学生具备了一定的团队合作意识和沟通能力，但在解决冲突和协商问题时仍然需要教师的指导。学生的责任感和关爱他人的意识也在逐步培养中，需要通过具体的情境和任务来进行强化和实践。

在学习行为习惯方面，学生大多能够积极参与课堂活动，但对于一些自觉性较弱的学生，可能需要教师的提醒和监督才能保持专注和投入。学生对于课后的复习和巩固可能存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励来建立良好的学习习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的认知水平和学习能力，通过生动有趣的教学方法和情境设计，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助学生理解和运用道德与法治的知识，培养学生的核心素养。在教学过程中，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、教学挂图、教学卡片、学生桌椅等。

2.课程平台：人教版四年级上册道德与法治教材、教学PPT、教学视频、教学音频、在线讨论平台等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育博客、教育论坛、教育微博等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、任务驱动法、问答法等。

5.教学辅助工具：教学课件、教学视频、教学音频、教学挂图、教学卡片、练习册、作业本等。

6.实践教学资源：社区、法庭、警察局、消防队等实践教学场所，以及与道德与法治相关的实践活动和案例。

7.人力资源：教师、学生、家长、学校工作人员等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们班四岁了”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道班级四岁了意味着什么吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些班级成长的照片或视频片段，让学生初步感受班级的变化和成长。

简短介绍班级四岁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，理解班级四岁的意义。

过程：

引导学生阅读课文，理解班级四年的变化和发展。

让学生分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

3.小组讨论与分享（15分钟）

目标：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级成长相关的话题进行讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.课堂分享与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级成长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的阅读与理解、小组讨论与分享等。

强调班级成长在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生珍惜班级时光，共同努力成长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级成长的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解班级四岁的意义和价值，理解班级成长的过程和重要性。他们能够明确班级的荣誉感和归属感，认识到班级凝聚力和团队合作的重要性。此外，学生还将掌握一些基本的道德与法治知识，提高他们的道德素养和法治意识。

2.能力提升：学生将通过小组讨论和案例分析等方式，提高他们的阅读理解能力、思考能力和问题解决能力。他们能够运用所学的道德与法治知识，分析和解决一些实际问题，提高他们的思辨能力和批判性思维。

3.情感态度：学生将培养对班级的热爱和关心，增强集体荣誉感和归属感。他们能够更加关心他人，尊重他人，培养良好的团队合作精神和沟通能力。同时，学生也将树立正确的道德观念和法治意识，提高他们的社会责任感和公民素养。

4.行为习惯：学生将能够在课堂上积极参与讨论和分享，培养良好的学习习惯和自主学习能力。他们能够按时完成课后作业，通过撰写短文或报告的方式巩固学习效果，提高他们的写作能力和表达能力。

5.实践应用：学生将能够将所学的道德与法治知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新能力。他们能够通过参与社会实践和志愿服务活动，将所学知识付诸实践，培养良好的公民行为和道德品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了“我们班四岁了”这一内容，让学生认识到班级的成长和进步，培养学生的集体荣誉感和归属感。通过回顾班级的成长历程，学生能够更好地理解班级的凝聚力和团队合作的重要性。在教学过程中，我们运用了讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。

当堂检测：

1.根据本节课的内容，简述班级四岁的意义和价值。

2.结合课文内容，列举两个关于班级成长的实例，并说明它们对班级发展的影响。

3.谈谈你在本节课中学到的道德与法治知识，以及如何运用这些知识解决实际问题。

4.描述一下你所在班级的凝聚力和团队合作情况，以及你是如何为班级做出贡献的。

5.根据本节课的学习，提出两条关于班级建设和团队合作的建议。

6.结合课文内容，分析班级四年来的变化，并说明这些变化对你们的成长有什么启示。

7.撰写一篇关于“我们班四岁了”的短文，内容应包括班级的成长历程、荣誉感和归属感的培养等。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《我们班的成长故事》、《班级荣誉的背后》等，让学生进一步了解班级成长的过程和重要性。

-视频资源：《班级团队合作的力量》、《道德与法治在生活中的应用》等，通过生动的实例让学生更直观地理解团队合作和道德法治的意义。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务、学校志愿活动等，亲身体验团队合作和道德实践的过程。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和思考。

-鼓励学生主动查找其他相关的阅读材料和视频资源，拓宽视野，深化对课程内容的理解。

-学生在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己的心得体会和思考。

-学生应主动向教师