When is your birthday说课稿 人教版

Whenisyourbirthday说课稿人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语口语交际课程

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习“Whenisyourbirthday”这一主题，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般现在时描述自己的出生日期，并能听懂、会说、会写与生日相关的词汇和句型，如“Whenisyourbirthday?”,“Iwasbornon...”,“Happybirthdaytoyou!”等。

2.文化意识：通过学习西方的生日文化，使学生了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，提高学生的文化包容性和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使学生在解决实际问题时能够更加灵活、独立和有深度。

4.学习策略：本节课将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，培养学生自主获取信息、处理信息和应用信息的能力，提高学生的学习效率和效果。重点难点及解决办法重点：

1.能够准确运用一般现在时描述自己的出生日期。

2.掌握与生日相关的词汇和句型，如“Whenisyourbirthday?”,“Iwasbornon...”,“Happybirthdaytoyou!”等。

3.了解并尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，提高文化包容性和跨文化交流能力。

难点：

1.正确使用一般现在时描述生日，对于部分学生来说可能存在时态混淆。

2.西方生日文化的理解，尤其是对于没有接触过西方生日庆祝方式的学生。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次实践，加深对一般现在时的理解。设计一些趣味性的任务，如生日派对计划，让学生在实际运用中掌握时态。

2.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示西方生日庆祝方式，并引导学生进行小组讨论，分享彼此的文化差异，增强学生的文化意识。

3.提供真实的语境，如角色扮演活动，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言实际运用能力。同时，鼓励学生在课后自主收集更多关于不同文化背景下的生日庆祝方式的信息，进行拓展学习。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生日派对的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。

2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和交际能力。

3.任务型教学法：设计一些具有实际意义的任务，如生日礼物选购、派对计划制定等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示生日相关的知识和文化，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.网络教学手段：利用校园网络平台，为学生提供丰富的在线学习资源，便于学生自主学习和拓展知识。

3.移动学习手段：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，下载英语学习APP，进行碎片化学习，提高学生的学习效率。

结合教学内容和学生特点，本节课将综合运用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语学科核心素养。同时，利用多媒体教学手段、网络教学手段和移动学习手段，优化教学过程，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Whenisyourbirthday”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生日的图片或视频片段，让学生初步感受生日的魅力或特点。

简短介绍生日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语生日表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达生日，包括一般现在时的运用。

过程：

讲解如何用英语表达生日的基本句型，如“Whenisyourbirthday?”和“Iwasbornon...”。

详细介绍一般现在时的运用，使用图表或示例帮助学生理解。

3.西方生日文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西方生日文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西方生日文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西方生日文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用西方生日文化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西方生日文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西方生日文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西方生日文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西方生日文化的基本知识、案例分析等。

强调西方生日文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用西方生日文化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西方生日文化的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕“Whenisyourbirthday”这一主题展开，涉及的知识点有一般现在时的运用、与生日相关的词汇和句型、西方生日文化等。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.一般现在时

一般现在时是英语时态的一种，用于描述习惯性动作、普遍真理或询问现在的情况。在本节课中，学生需要掌握如何用一般现在时描述自己的出生日期，例如：“IwasbornonJune1st.”。

2.与生日相关的词汇和句型

本节课将学习与生日相关的词汇和句型，如“birthday”、“month”、“day”、“Whenisyourbirthday?”、“Happybirthdaytoyou!”等。学生需要掌握这些词汇和句型的用法，并能熟练运用它们进行交流。

3.西方生日文化

本节课将介绍西方生日文化的特点和习俗，如生日派对、生日礼物、生日蛋糕等。学生需要了解这些文化背景，并能尊重和理解不同文化背景下的生日庆祝方式。

4.表达生日的常用句型

学生需要掌握表达生日的常用句型，如询问生日：“Whenisyourbirthday?”和回答生日：“MybirthdayisonJune1st.”。此外，还需要学会祝福他人生日：“Happybirthdaytoyou!”。

5.生日派对计划

学生需要学会如何制定生日派对计划，包括选择日期、地点、邀请嘉宾、准备生日蛋糕等。这将培养学生的计划和组织能力。

6.角色扮演

学生需要参与角色扮演活动，模拟生日派对的情境，运用所学词汇和句型进行实际交流。这将提高学生的口语表达能力和交际能力。

7.跨文化交流

学生需要了解和尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，提高跨文化交流能力和文化包容性。典型例题讲解1.例题一：选择正确的答案完成句子。（10分）

题目：completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

选项：

A.IambornonMay5th.

B.IwasbornonMay5th.

C.IwillbornonMay5th.

D.IhavebornonMay5th.

答案：B

解析：此题考查学生对一般过去时的掌握。一般过去时用于描述过去的动作或状态，而本题中描述的是过去的出生日期，因此正确答案为B。

2.例题二：根据情景完成对话。（10分）

题目：Yourfriendasksyouaboutyourbirthday.Whatwillyousay?

选项：

A.MybirthdayisonJune1st.

B.IwasborninJunefirst.

C.MybirthdayisintheJunefirst.

D.IwasbornonJune'sfirst.

答案：A

解析：此题考查学生对生日表达方式的掌握。在日常英语交流中，我们通常使用"MybirthdayisonJune1st."来表达自己的生日，因此正确答案为A。

3.例题三：阅读理解。（15分）

题目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:MybirthdayisonOctober15th.Iusuallyhaveapartywithmyfriendstocelebrateit.Weeatcake,playgames,andexchangegifts.It'salwaysalotoffun.

Questions:

1.Whenisthewriter'sbirthday?

2.Whatdotheydoonthewriter'sbirthday?

3.Howdotheycelebratethewriter'sbirthday?

答案：

1.October15th.

2.Theyhaveapartyandexchangegifts.

3.Theyeatcake,playgames,andexchangegifts.

解析：此题考查学生对阅读理解能力的掌握。通过阅读短文，学生需要获取作者的生日日期、庆祝活动和方式等信息。正确答案分别为October15th、Theyhaveapartyandexchangegifts以及Theyeatcake,playgames,andexchangegifts。

4.例题四：写作练习。（15分）

题目：Writeaboutyourbirthday.Includethedateofyourbirthday,howyoucelebrateit,andwhatyouusuallydoonyourbirthday.

答案：略

解析：此题考查学生对写作能力的掌握。学生需要运用所学词汇和句型，描述自己的生日日期、庆祝活动和方式。通过此题，学生可以巩固和提高英语写作能力。

5.例题五：小组讨论。（10分）

题目：Ingroups,discussdifferentbirthdaytraditionsinyourcountryandothercountries.Shareyourfindingswiththeclass.

答案：略

解析：此题考查学生对跨文化交流能力的掌握。通过小组讨论，学生可以了解和分享不同国家的生日传统，提高跨文化交流能力和文化包容性。教学反思首先，学生在课堂上积极参与，表现出了很高的学习兴趣。通过情境教学法、互动式教学法和任务型教学法的运用，学生能够在实际语境中学习和运用英语，提高了他们的语言实践能力。

其次，多媒体教学手段、网络教学手段和移动学习手段的运用，极大地丰富了教学内容，提高了教学效果。通过展示图片、视频等多媒体资源，生动地展示了西方生日文化的特点，使学生能够更加直观地了解和感受西方的生日庆祝方式。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解一般现在时的运用时，部分学生仍然存在时态混淆的问题。这提示我在今后的教学中，需要更加注重时态的讲解和练习，帮助学生更好地掌握时态的运用。

此外，在小组讨论环节，部分小组的讨论成果展示不够充分，表达不够清晰。这提示我在今后的教学中，需要加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，并注重培养他们的表达能力和逻辑思维能力。

最后，课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了生日表达方式的重要性。这有助于巩固学生的学习成果，激发他们进一步探索和应用英语的兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用一般现在时描述自己的出生日期，并写一篇关于自己生日的短文，字数不限。

2.收集至少两个