七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section A教案 （新版）仁爱版

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教案（新版）仁爱版主备人备课成员教材分析《七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA教案（新版）》仁爱版教材，主要针对七年级学生，本节课为该单元的第一课时，内容涉及新生互相介绍、认识新朋友以及介绍自己的国家和文化。通过对本节课的学习，学生能够掌握基本的自我介绍句型和询问他人信息的句型，同时能够听懂并会使用日常英语进行简单交流。

本节课的教学重点是让学生能够运用目标句型进行自我介绍和询问他人信息，教学难点是让学生能够正确运用情态动词进行自我介绍。为了达到教学目标，教师需要设计各种教学活动，如小组活动、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需注重文化差异的讲解，使学生能够更好地理解和接受不同的文化背景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标句型进行自我介绍和询问他人信息，提高他们的基本英语交流能力。

2.文化意识：通过介绍自己的国家和文化，学生能够了解不同国家的文化差异，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：在小组活动和角色扮演等教学活动中，学生需要积极思考和解决问题，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，以提高他们的学习效率和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇。他们对简单的日常英语交流有了初步的了解，如问候、介绍自己等。部分学生可能还对一些文化背景知识有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们当中有一部分学生对英语有浓厚的兴趣，学习积极性较高。在能力方面，部分学生已经具备一定的英语听说读写能力，而另一部分学生可能在这些方面有待提高。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）情态动词的运用：学生可能对情态动词的用法掌握不牢固，导致在实际交流中运用不当。

（2）文化差异的理解：学生可能对不同国家的文化背景了解不多，因此在介绍自己国家和文化时可能出现困惑。

（3）语言表达的准确性：部分学生在英语表达时可能存在词汇量不足、语法错误等问题，影响交流效果。

（4）合作学习的技巧：在小组活动和角色扮演等教学活动中，学生需要学会与他人合作，这可能对部分学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、教育应用程序、视频资源（如YouTube教学视频）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习、问卷调查、小组竞赛。

5.教学材料：仁爱版七年级英语上册教材、活动手册、练习题、自制教学海报、文化差异介绍资料。

6.辅助工具：彩色粉笔、教学PPT、教学挂图、实物模型、文化物品（如中国传统文化代表物品如中国结、扇子等）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1MakingNewFriends的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？你们想不想了解如何用英语交新朋友？”

展示一些关于不同国家文化和风俗的图片或视频片段，让学生初步感受文化的多样性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息的基本句型和语法结构。

过程：

讲解如何用英语进行自我介绍的句型，如"Mynameis...,Iamfrom...,Ilike..."等。

详细介绍如何询问他人信息的句型，如"Whereareyoufrom?"，"Doyoulike..."等。

3.互动活动（15分钟）

目标：通过小组活动和角色扮演，让学生实践和运用所学语言知识。

过程：

学生分成小组，进行角色扮演，模拟用英语进行自我介绍和询问他人信息的情境。

鼓励学生积极参与，大胆开口说英语，同时鼓励他们互相纠正和帮助。

教师巡回指导，提供必要的语言支持和鼓励。

4.文化差异讨论（10分钟）

目标：通过讨论不同国家的文化差异，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

过程：

学生分组讨论不同国家的文化差异，如问候方式、介绍自己的方式等。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果，并分享他们的发现和观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit1MakingNewFriends的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同国家文化差异的发现和观点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习英语的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，以及文化差异的讨论。

强调学习英语的重要性和意义，鼓励学生继续努力学习和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课学习的感受或关于如何交新朋友的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中关于跨文化交流的文章。

-《英语周报》上关于如何用英语介绍自己的文章。

-英语学习网站上的相关练习和活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问英语学习网站，了解更多关于自我介绍和询问他人信息的知识。

-学生可以观看相关的英语学习视频，提高自己的听说能力。

-学生可以尝试与母语为英语的同学或老师交流，实践所学语言知识。

3.鼓励学生参与英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，提高口语表达能力。

4.鼓励学生参加学校或社区的英语演讲比赛或写作比赛，展示自己的英语水平。

5.学生可以尝试阅读英语小说或报纸，提高阅读理解能力。

6.学生可以尝试写作英语日记或短文，提高写作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍和询问他人信息。学生们掌握了基本的自我介绍句型和询问他人信息的句型，如"Mynameis...,Iamfrom...,Ilike..."和"Whereareyoufrom?"，"Doyoulike..."等。通过讨论不同国家的文化差异，学生们增强了文化意识和跨文化交流能力。

2.当堂检测

为了检验学生们对课堂内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

（1）自我介绍填空练习：

请根据以下提示，用英语完成自我介绍：

Mynameis____________.Iamfrom____________.Ilike____________.

（2）询问他人信息练习：

请用英语完成以下句子，询问他人信息：

Whereareyoufrom?Doyoulike____________?

（3）文化差异选择题：

Q:InChina,itiscommonto____________whenmeetingsomeoneforthefirsttime.

A:Shakehands

B:Bow

C:Hug

（4）小组讨论：

学生们分成小组，讨论以下问题：

Howcanweusetheknowledgewelearnedinthislessontomakenewfriendsandcommunicatewithothers?

（5）角色扮演：

学生们分组进行角色扮演，模拟用英语进行自我介绍和询问他人信息的情境。鼓励学生积极参与，大胆开口说英语，同时鼓励他们互相纠正和帮助。

教师巡回指导，提供必要的语言支持和鼓励。教学反思与总结今天上完七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionA，我感到非常充实，同时也有一些反思和总结。

首先，我觉得今天的导入部分非常成功。我通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，让他们对课堂内容产生了好奇心。这种方式有效地激发了他们的学习热情，使他们更加专注地参与到后续的教学活动中。

然而，在基础知识讲解部分，我发现自己在讲解情态动词的用法时，语速有点快，导致部分学生可能没有完全听懂。下次我应该放慢语速，确保学生能够更好地理解和吸收知识。

在案例分析部分，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解XX的特性和重要性。但是，我没有给予学生足够的时间来思考和讨论这些案例，导致他们对这些案例的理解可能不够深入。下次我应该给学