一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 13我想和你们一起玩儿教案 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩儿教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第四单元《我们一起在13我想和你们一起玩儿》。本节课旨在让学生理解与人相处的重要性，学会与人合作、交流，培养良好的社交能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握与人沟通的基本技巧，懂得尊重他人，善于与人合作，共同完成任务。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和社交礼仪，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生学会与人相处的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够将已有的道德知识和社交技巧运用到实际生活中，提升自己的人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.道德与法治素养：通过学习本节课的内容，学生将更加深入地理解与人相处的重要性，认识到尊重他人、善于合作交流的意义。学生将能够在日常生活中遵守道德规范，展现出良好的道德品质。

2.社交能力：本节课旨在培养学生的人际交往能力，使学生能够主动与人沟通、交流，善于合作完成任务。学生将学会基本的社交技巧，如倾听、表达、尊重他人等，提升自己在集体中的交往能力。

3.自主学习能力：在教学过程中，教师将引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。学生将学会如何独立思考问题，通过自主探究，提高解决问题的能力。

4.团队协作精神：本节课通过小组合作的形式，使学生体验到团队协作的重要性。学生将学会在团队中承担责任，与他人共同完成任务，培养团队协作精神。

5.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将树立积极向上的人生态度，懂得关爱他人，乐于与人分享。学生将能够在生活中传递正能量，培养良好的情感态度和价值观。学情分析考虑到本节课针对的是一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在之前的学习生活中已经初步建立了基本的社会规范和道德观念，对人与人之间的相处有了一定的理解。他们已经学习过基本的沟通技巧，如问候、道谢等，但人际交往的深度和复杂性还在逐步发展中。

2.能力发展：一年级的孩子们正在发展他们的认知能力和动手能力，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习。在社交能力上，他们正在学习如何表达自己的需求和感受，以及如何理解和尊重他人。

3.素质特点：这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，他们喜欢探索和尝试新事物。同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不愿意主动与人交流；有的学生可能比较外向，喜欢与人互动。教师需要针对不同学生的性格特点，采取合适的教学方法，帮助他们建立良好的行为习惯。

5.情感态度与价值观：一年级学生正在形成自己的价值观，他们对世界的看法往往直接、纯真。教师需要通过正面引导，帮助他们树立正确的价值观，如友善、分享、合作等。

基于以上学情分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平。教师应采用生动有趣的教学手段，如故事讲解、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，提供不同层次的学习机会，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。在教学过程中，教师还要注重培养学生的合作精神和社交能力，帮助他们学会与人和谐相处。通过这样的学情分析，我们可以更好地设计教学活动，确保教学内容符合学生的实际需求，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解道德与法治的概念，提高他们的道德素养和法治意识。例如，通过角色扮演的方式，让学生模拟社交场景，培养他们的交际能力。

（2）互动教学法：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教师可以提问引导学生思考，组织小组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的道德素养和法治意识。

（3）案例教学法：通过分析具体的道德与法治案例，让学生深入了解道德规范和法律法规，提高他们的道德素养和法治意识。教师可以选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生学会分析问题、解决问题。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。教师可以播放一些与课程内容相关的动画、视频等，帮助学生更好地理解知识。

（2）教学软件：运用教学软件，如教学管理系统、在线学习平台等，进行课堂管理、作业布置和在线互动，提高教学效果和效率。教师可以通过在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习。

（3）游戏化教学：将游戏融入课堂教学，让学生在游戏中学习道德与法治知识，提高他们的学习兴趣和积极性。教师可以设计一些有趣的游戏，如道德与法治知识竞赛、模拟立法等，让学生在游戏中掌握知识。

（4）实践教学：组织学生参加社会实践活动，如参观法院、公安局等，让学生亲身感受道德与法治在实际生活中的应用，提高他们的道德素养和法治意识。教师可以结合实际，安排一些实践活动，让学生在实践中学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“与人相处”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是与人相处吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于团队合作和社交场景的图片或视频片段，让学生初步感受与人相处的魅力或特点。

简短介绍与人相处的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.与人相处基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解与人相处的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解与人相处的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍与人相处的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.与人相处案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解与人相处的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与人相处案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解与人相处的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用与人相处的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人相处相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对与人相处的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调与人相处的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括与人相处的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调与人相处在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用与人相处的原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于与人相处的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.与人相处的基本原则

-尊重他人：理解并尊重他人的意见和感受，不对他人进行言语或行为上的攻击。

-公平公正：对待他人要公平公正，不偏袒或歧视任何人。

-诚实守信：诚实表达自己的观点和感受，并遵守承诺和约定。

-合作共享：乐于与他人合作，分享资源和支持，共同完成任务。

2.社交技巧

-倾听：主动倾听他人的意见和感受，不打断他人的发言，给予他人充分的关注和尊重。

-表达：清晰、准确地表达自己的观点和感受，使用恰当的语言和语气。

-沟通：通过有效的沟通方式，与他人建立良好的互动和联系。

-礼貌：在与人交往中，展现出礼貌和友善的态度，使用礼貌用语和行为。

3.团队合作

-分工合作：根据各自的特长和能力，合理分配任务，共同完成目标。

-互相支持：在团队中互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战和困难。

-协调配合：与他人协调配合，建立良好的工作关系，提高工作效率。

-团队精神：培养团队合作精神，关注团队的整体利益，不追求个人利益。

4.处理冲突

-冷静沟通：在冲突发生时，保持冷静和理智，通过沟通解决问题。

-换位思考：设身处地为他人着想，理解他人的立场和感受，寻求共同点。

-寻求妥协：在冲突中寻求妥协和解决方案，达成双方都能接受的协议。

-保持尊重：即使在冲突中，也要保持对对方的尊重，避免过度冲突和伤害。

5.建立良好的人际关系

-真诚交往：以真诚和善意与他人交往，建立互信和友谊。

-友善态度：对待他人保持友善和积极的态度，给予鼓励和支持。

-共同兴趣：寻找共同兴趣和话题，增加交流和互动的机会。

-持续努力：建立良好的人际关系需要时间和努力，持续投入和维护。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性以及与同伴的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达清晰度和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对与人相处的基本原则、社交技巧和团队合作等知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、深度和创意性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试中的表现，教师进行综合评价，并给予具体的反馈。反馈内容包括学生的优点、需要改进的地方以及未来的学习建议。

6.学生自评与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，思考自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及学习过程中的收获和不足。

7.家长反馈：向家长提供学生的学习情况，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，以及教师对学生的评价与反馈。

8.持续关注与支持：教师将持续关注学生在学习过程中的进步和挑战，提供必要的支持和帮助，包括个别辅导、小组辅导和资源推荐等。

9.定期反馈与改进：教师将定期向学生和家长提供反馈，帮助他们了解学生的学习进展和需要改进的地方，并根据反馈进行教学方法的调整和改进。

10.鼓励自主学习：鼓励学生在课外进行自主学习，包括阅读相关书籍、参加线上学习资源以及与同伴交流讨论等，以提高学习效果和兴趣。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了与人相处的重要性，以及培养学生社交能力的重要性。通过情景教学法和互动教学法，我引导学生理解和掌握与人相处的基本原则和社交技巧。同时，我也通过小组讨论和案例分析，培养了学生的团队合作能力和解决实际问题的能力。

在本节课的导入环节，我通过提问的方式引起了学生的兴趣，并通过展示图片和视频，让学生初步感受到了与人相处的魅力。在基础知识讲解环节，我详细介绍了与人相处的基本原则和社交技巧，并通过图表和示意图，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

在小组讨论环节，我观察到学生们积极参与讨论，并提出了许多有创意的想法和建议。在小组展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并与全班同学进行互动交流。通过随堂测试，我发现学生们对与人相处的基本原则和社交技巧有了较好的理解和掌握。

在教学过程中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和案例分析，学生们能够更好地理解团队合作的重要性，并学会如何在团队中发挥自己的作用。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我发现有些学生过于内向，不愿意主动参与讨论。在随堂测试中，也发现有些学生对与人相处的基本原则和社交技巧的理解和掌握程度还不够。

在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供不同层次的学习机会，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，我也会继续改进教学方法，如增加更多的实际案例分析，让学生在实践中学习和应用与人相处的原则和社交技巧。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《如何与人相处》：介绍与人相处的基本原则和技巧。

-《团队合作的力量》：探讨团队合作的重要性及其对个人和团队的影响。

-《解决冲突的策略》：提供解决冲突的有效方法和技巧。

-《建立良好人际关系的秘诀》：分享建立和维护良好人际关系的方法和建议。

（2）视频资源：

-TED演讲：“如何建立良好的人际关系”：分享建立和维护良好人际关系的方法和建议。

-YouTube视频：“团队合作的重要性”：探讨团队合作在现代社会中的作用和价值。

-纪录片：“解决冲突的艺术”：介绍解决冲突的有效方法和技巧。

2.拓展要求

（1）阅读材料：

-选择一篇阅读材料，阅读并理解其内容。

-写一篇读书笔记，总结阅读材料的主要观点和收获。

-在课堂上分享读书笔记，与同学交流阅读体验和心得。

（2）视频资源：

-观看一个视频资源，并理解其内容。

-写一篇观后感，总结视频的主要观点和启示。

-在课堂上分享观后感，与同学交流观看体验和感受。

（3）自主学习和拓展：

-利用课后时间，自主选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。

-在学习过程中，遇到疑问或困难，可以向教师提问或寻求帮助。

-鼓励学生在课堂上分享学习成果和心得，与同学进行交流和讨论。

（4）实践活动：

-组织一次班级活动，如小组合作游戏或角色扮演，让学生在实践中学习和应用与人相处的原则和社交技巧。

-在活动中，观察学生的团队合作和解决实际问题的能力，给予必要的指导和反馈。

-鼓励学生在活动后进行反思和总结，思考自己在活动中的表现和收获。内容逻辑关系2