Unit3Ihaveashorttail教学设计1-Unit3-二年级上册英语（译林版）

Unit3Ihaveashorttail教学设计1-Unit3-二年级上册英语（译林版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Ihaveashorttail教学设计

2.教学年级和班级：二年级上册英语（译林版）

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如"Ihaveashorttail"，"Hehasalongtail"等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习动物尾巴的不同特点，学生能够了解不同文化背景下对动物尾巴的理解和表达，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过观察动物尾巴的图片和进行小组讨论，学生能够发展观察力、想象力和批判性思维能力，能够分析和比较不同动物尾巴的特点和功能。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养有效的学习策略，能够主动寻找信息、解决问题和与他人合作学习。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇学习：动物名称和尾巴长度的描述词汇。

-句型练习：使用"Ihaveashorttail"和"Hehasalongtail"进行描述。

解决办法：

-通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆动物名称和尾巴长度的描述词汇。

-创设情境，让学生在实际语境中练习和使用句型。

2.难点：

-动物尾巴的特点和功能的理解。

-描述动物尾巴的准确性和连贯性。

解决办法：

-通过小组讨论和分享，让学生观察和分析不同动物尾巴的特点和功能。

-提供例子和示范，指导学生如何准确和连贯地描述动物尾巴。

3.突破策略：

-利用多媒体资源，如图片和视频，展示不同动物尾巴的特点和功能，增加学生的直观感知。

-设计互动活动，如角色扮演和小组竞赛，激发学生的兴趣和积极参与。

-提供反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高语言表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘。

2.课程平台：班级学习管理系统。

3.信息化资源：动物尾巴图片集、动画视频、在线互动游戏。

4.教学手段：分组合作、角色扮演、互动问答、任务驱动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3"Ihaveashorttail"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物尾巴的特点和功能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit3"Ihaveashorttail"教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物名称和尾巴长度的描述词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit3"Ihaveashorttail"的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物尾巴的特点和功能展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物尾巴相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物尾巴的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit3"Ihaveashorttail"内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物尾巴的特点和功能，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同动物尾巴的功能和特点的科普文章、动物tail的形态和功能的科学研究论文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以自行搜索其他动物的尾巴特点和功能，了解更多相关信息。

-学生可以尝试观察身边的动物，记录它们的尾巴形状和运动方式，进一步了解动物尾巴的用途。

-学生可以参与小组讨论，分享自己找到的动物尾巴的相关资料，互相交流学习心得。

-学生可以进行小研究，选择一种动物，深入了解其尾巴的特点和功能，并制作PPT或报告进行展示。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Unit3"Ihaveashorttail"，主要内容包括动物尾巴的名称和描述尾巴长度的词汇。我们通过观察图片和视频，了解了不同动物尾巴的特点和功能。在小组讨论中，我们分享了自己的观察和发现，并通过互动问答巩固了所学知识。

2.当堂检测：

A.听写练习：

1.请写出以下动物的英文名称：

狗、猫、兔子、松鼠、鱼、鸟、蛇、猪。

2.请用"Ihaveashorttail"和"Hehasalongtail"描述以下动物的尾巴：

狗、猫、兔子、松鼠、鱼、鸟、蛇、猪。

B.选择题：

1.以下哪个动物的尾巴是短的？

A.狗B.猫C.兔子D.松鼠

2.以下哪个动物的尾巴是长的？

A.鱼B.鸟C.蛇D.猪

3.狗的尾巴有什么作用？

A.用来摇摆B.用来保暖C.用来表达情绪D.用来平衡身体

4.鸟的尾巴有什么特点？

A.尾巴长B.尾巴短C.尾巴灵活D.尾巴固定

5.以下哪个动物的尾巴是用来帮助运动的？

A.狗B.猫C.兔子D.松鼠

C.连线题：

请将以下动物和它们的尾巴特点连起来：

狗、猫、兔子、松鼠、鱼、鸟、蛇、猪

尾巴短、尾巴长、尾巴灵活、尾巴固定、尾巴用来摇摆、尾巴用来保暖、尾巴用来表达情绪、尾巴用来帮助运动

D.简答题：

1.请简要描述狗的尾巴的特点和功能。

2.请简要描述鸟的尾巴的特点和功能。

3.请举例说明尾巴用来帮助运动的动物。

请学生在课堂上完成以上练习，教师及时批改并给予反馈。通过当堂检测，检查学生对Unit3"Ihaveashorttail"知识点的掌握情况，并根据学生的表现进行针对性的讲解和辅导。八、教学反思与总结今天上的Unit3"Ihaveashorttail"让我有了很多反思。首先，我发现学生在动物尾巴的图片观察和描述方面表现出很大的兴趣，通过图片和视频，他们能够直观地了解不同动物尾巴的特点和功能。这一点让我感到很高兴，因为直观的展示确实能够帮助学生更好地理解和记忆。

然而，我也发现学生在用英语描述动物尾巴长度时存在一些困难。他们常常忘记使用"Ihaveashorttail"和"Hehasalongtail"的句型，或者在使用时出现语法错误。这让我意识到，虽然学生们对动物尾巴的兴趣很高，但他们还需要更多的练习来掌握相关的语言表达。

在小组讨论和互动问答环节，我看到了学