Unit 6 第一课时 Section A （1a-2d）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）

Unit6第一课时SectionA（1a-2d）（教案）2023-2024学年八年级下册英语人教版（安徽专版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级下册英语人教版（安徽专版）Unit6第一课时SectionA（1a-2d）

2.教学年级和班级：八年级下册英语人教版（安徽专版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习Unit6第一课时SectionA（1a-2d），提升学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的节日和习俗，增强他们对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过问题解决和讨论活动，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们分析和解决问题的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：本节课的重点词汇包括表示节日的名称（如Christmas,Easter等）和与节日相关的活动（如givingpresents,decoratingtrees等）。

-句型：学生需要掌握的句型包括一般现在时态的疑问句和否定句，以及询问节日习俗的交际用语。

2.难点：

-文化背景：对于一些特定的节日和习俗，学生可能不熟悉，需要理解和吸收相关的文化知识。

-听力理解：听力材料中可能包含快速的对话和复杂的背景声音，学生需要提高听力技巧以理解材料。

3.解决办法：

-词汇教学：通过图片、实物和上下文等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

-文化背景：通过引入相关的文化故事、视频资料等，让学生在语境中感受和理解文化差异。

-听力理解：通过重复播放听力材料，让学生多次接触和理解对话内容。同时，可以分组进行听力练习，让学生互相讨论和解释听力材料中的细节。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学生每人一台计算机或平板设备，用于观看教学材料和参与互动活动

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，以及进行互动讨论

3.信息化资源：

-教学PPT和幻灯片，展示本节课的重点词汇、句型和听力材料

-在线视频资料，介绍不同国家的节日和习俗

-互动式学习软件或应用程序，用于学生自主学习和练习

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，促进学生之间的交流和互助

-角色扮演和情景模拟，让学生实践和应用所学语言知识

-听力练习和口语表达活动，提高学生的听力和口语能力

-写作任务和互动评价，培养学生的写作技巧和批判性思维五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6第一课时SectionA（1a-2d）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的主要内容。我们将学习表示节日的词汇和句型，以及不同国家的节日习俗。

2.案例分析：接下来，我们将通过听力材料和文本内容来了解不同国家的节日习俗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的学习和应用，以及听力理解的技巧。对于文化背景部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日习俗相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟在不同节日场景下的交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在英语中描述节日习俗”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表示节日的词汇和句型，了解了不同国家的节日习俗。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对节日文化在英语中表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《不同国家的节日习俗与文化意义》

-文章：《如何在国际交流中避免文化误解》

-文章：《全球化的影响下的节日庆祝方式》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并撰写一篇读后感。

-学生可以进行课后小组讨论，分享自己了解到的其他国家的节日习俗和文化特点。

-学生可以尝试运用本节课所学的词汇和句型，编写一篇介绍自己最喜欢的节日的短文。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界各地的节日庆典》

-阅读材料：《文化差异与交流》

-视频资源：关于不同国家节日庆祝活动的纪录片

2.拓展要求：

-学生根据自己的兴趣选择拓展内容，进行课后自主学习和探究。

-学生可以撰写一篇关于所拓展内容的读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可以尝试运用本节课所学的词汇和句型，编写一篇介绍自己最喜欢的节日的短文，并互相分享交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-教师可以组织一次课后讨论活动，让学生分享自己拓展学习的心得和收获，促进学生之间的交流和互助。

-教师可以根据学生的拓展学习情况，给予适当的评价和反馈，鼓励学生的自主学习和拓展精神。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现本节课的主要内容，包括词汇、句型、听力材料的关键信息等。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简短的词语或符号来表达重点内容，避免冗长的文字。

4.突出重点：板书应突出本节课的重点知识点，如重要词汇、句型结构等，以便学生一目了然。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊不清的书写，确保学生能够正确理解。

6.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容，使学生能够快速回顾和复习。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图