七年级生物下册 第四单元 第12章 第3节 激素调节教案 （新版）北师大版

七年级生物下册第四单元第12章第3节激素调节教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版初中生物学七年级下册第12章“激素调节”的第3节。主要内容包括：

1.人体主要的激素及其作用：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等。

2.激素调节与神经调节的关系：激素调节在神经调节的基础上进行，二者共同维持人体各项生理活动的平衡。

3.激素分泌异常时的症状：例如生长激素分泌过多导致的巨人症、分泌过少导致的侏儒症等。

4.探究实验：通过实验了解激素对生物体生长发育的影响，如用激素处理植物幼苗，观察其生长发育情况。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习激素调节的相关知识，学生能够：

1.生命观念：认识激素对人体生理活动的重要调节作用，理解生命体内外环境平衡的维持。

2.科学思维：通过分析激素调节与神经调节的关系，培养学生系统分析问题的能力，提高科学思维的逻辑性。

3.科学探究：通过实验探究激素对生物体生长发育的影响，学会观察、提出问题、制定假设、设计实验、分析结果的科学探究方法。

4.生物伦理：在学习激素分泌异常时的症状时，引导学生关注生物伦理问题，如合理使用激素药物对人体健康的影响，提高学生的生物伦理意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）激素的概念及其生理作用：要求学生理解激素是一种化学信使，能在体内传递信息，调节生理功能。例如，生长激素能促进生长发育，甲状腺激素能调节新陈代谢，胰岛素能降低血糖浓度等。

（2）激素调节与神经调节的关系：要求学生掌握激素调节在神经调节的基础上进行，二者共同维持人体各项生理活动的平衡。例如，神经调节通过反射弧快速调节生理功能，而激素调节则通过血液循环缓慢地调节生理功能。

（3）激素分泌异常时的症状：要求学生了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分泌异常时的症状，以便于诊断和治疗相关疾病。例如，生长激素分泌过多导致的巨人症、分泌过少导致的侏儒症等。

（4）探究实验：要求学生掌握实验设计、实验操作、实验结果分析等科学探究方法，通过实验探究激素对生物体生长发育的影响。

2.教学难点：

（1）激素的作用机制：要求学生理解激素是如何通过与受体结合，进而影响细胞代谢和生理功能的。例如，生长激素与生长激素受体结合后，促进蛋白质合成和骨生长。

（2）激素调节与神经调节的相互关系：要求学生理解激素调节和神经调节在生理功能调节中的相互作用和平衡。例如，神经调节通过反射弧快速调节生理功能，而激素调节则通过血液循环缓慢地调节生理功能，二者共同维持人体各项生理活动的平衡。

（3）激素分泌异常时的症状诊断：要求学生掌握激素分泌异常时的症状，并能应用于实际诊断和治疗相关疾病。例如，根据患者的生长发育情况、代谢状况等表现，判断其是否存在激素分泌异常，并给出相应的治疗建议。

（4）实验设计与数据分析：要求学生掌握实验设计的原则，能根据研究目的设计实验方案；并能对实验结果进行数据分析，得出科学结论。例如，在探究激素对生物体生长发育的实验中，如何合理设置实验组和对照组，如何排除无关变量对实验结果的影响，如何分析实验数据得出结论等。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-生物实验室，用于进行激素对生长发育的实验。

-学生座位表，用于安排学生分组实验。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：

-教学PPT，包括激素的概念、生理作用、调节机制等图文并茂的讲解。

-实验指导视频，演示如何进行激素对生长发育的实验操作。

-相关学术文章和案例分析，用于拓展学生知识面和培养科学思维。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解激素的概念、生理作用、调节机制等理论知识。

-实验法，用于探究激素对生长发育的影响，培养学生的实践操作能力。

-小组讨论法，用于讨论激素调节与神经调节的关系、激素分泌异常时的症状等议题，培养学生的合作交流能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《激素调节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听说过因为激素分泌异常而导致的疾病？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索激素调节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解激素的基本概念。激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它在人体内起着调节生理功能的作用。激素对于维持人体内部的稳定和平衡至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了激素在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，胰岛素是一种重要的激素，它能够降低血糖浓度，维持血糖水平的稳定。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调激素的作用机制和激素调节与神经调节的关系这两个重点。对于激素的作用机制，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与激素调节相关的实际问题。例如，讨论激素分泌异常时的症状和治疗方法。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示激素对生物体生长发育的影响。例如，用激素处理植物幼苗，观察其生长发育情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“激素调节在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了激素的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对激素调节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《人体激素的秘密》：一篇介绍人体激素的基本概念、生理作用和调节机制的科普文章，帮助学生深入了解激素的作用。

-《激素治疗的案例分析》：介绍激素治疗在医学上的应用，以及激素治疗可能带来的副作用和风险，引发学生对激素治疗的思考。

-《植物激素与农业生产》：一篇介绍植物激素在农业生产中的应用，如生长激素促进植物生长的原理和应用方法。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找相关学术文章、研究报告，深入了解激素调节的机制和研究进展。

-鼓励学生进行实验探究，如设计一个简单的实验来探究激素对植物生长发育的影响。

-学生可以思考和探讨激素调节在现代医学和生物技术领域的应用和挑战，如激素治疗疾病的方法和植物激素在农业生产中的应用。

-引导学生关注激素分泌异常时的症状和治疗方法，了解相关疾病的特点和预防方法。

-鼓励学生参与科学讨论和学术交流，与他人分享自己的研究成果和观点，培养科学探究和交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了激素的基本概念、生理作用、调节机制以及激素调节与神经调节的关系。通过实例分析和重点难点解析，我们深入了解了激素在人体内的作用和重要性。在实践活动和小组讨论中，我们进一步加深了对激素调节的理解，并探讨了激素调节在实际生活中的应用。

当堂检测：

1.激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它在人体内起着调节生理功能的作用。请列举三种激素及其生理作用。

2.激素调节与神经调节是维持人体生理活动平衡的两种主要方式。请简要说明激素调节与神经调节的关系。

3.请举例说明激素分泌异常时的症状及治疗方法。

4.我们进行了一个简单的实验来探究激素对生物体生长发育的影响。请描述实验设计、实验操作和实验结果。

5.请结合实例讨论激素调节在实际生活中的应用。

6.请提出两个关于激素调节的问题，并尝试回答这些问题。

7.请总结本节课所学的知识点，并谈谈你对激素调节的理解和体会。

希望同学们通过课堂小结和当堂检测，能够巩固所学知识，提高自己的理解和应用能力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。内容逻辑关系①激素的基本概念：激素是内分泌腺分泌的化学物质，它在人体内起着调节生理功能的作用。

②激素的生理作用：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素在人体内发挥着不同的生理作用，如促进生长发育、调节新陈代谢、降低血糖浓度等。

③激素调节与神经调节的关系：激素调节在神经调节的基础上进行，二者共同维持人体各项生理活动的平衡。

④激素分泌异常时的症状：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素分泌异常时，会产生相应的症状，如巨人症、侏儒症、糖尿病等。

⑤探究