Unit1GreatPeopleLesson2教学设计-2023-2024学年中职英语山东版第二册第三版

Unit1GreatPeopleLesson2教学设计-2023-2024学年中职英语山东版第二册第三版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1GreatPeopleLesson2教学设计-2023-2024学年中职英语山东版第二册第三版教学内容分析本节课的主要教学内容来自《中职英语山东版》第二册第三版Unit1GreatPeople中的Lesson2。本节课聚焦于介绍不同领域的伟大人物，如科学家、教育家和政治领袖等，并探讨他们的成就和对社会的贡献。具体教学内容包括：1）新词汇和短语，如pioneer、contribution、devote等；2）一般过去时的运用，描述人物的生平和贡献；3）阅读理解，通过文章了解伟大人物的事迹；4）口语表达，讨论伟大人物的品质和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的词汇和语法知识，如一般现在时、一般将来时等，以及对人物描述的基本句型。在此基础上，本节课将帮助学生通过一般过去时的学习，更深入地了解和表达伟大人物的生平和贡献，同时拓展学生的词汇量和阅读理解能力，激发他们对历史人物的兴趣和敬仰。核心素养目标分析本节课的核心素养目标围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力展开，与《中职英语山东版》第二册第三版Unit1GreatPeople的教学目标紧密相连。通过本节课的学习，旨在实现以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够运用一般过去时描述伟大人物的生平和贡献，掌握相关词汇和短语，提升英语表达和交流能力。

2.思维品质：学生通过分析伟大人物的成就和品质，培养批判性思维和评价能力，学会从多角度看待问题，激发对历史和现实问题的思考。

3.文化意识：学生了解不同领域的伟大人物，感受中外文化的差异，培养跨文化沟通意识，增强民族自豪感和国际视野。

4.学习能力：学生通过自主阅读、合作讨论等方式，培养独立获取信息、处理信息的能力，提高学习策略和自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇和短语：pioneer、contribution、devote、achieve、inspire等，这些词汇和短语是描述伟大人物生平和贡献的关键表达，需要学生在课堂上重点掌握。

举例：在讲解课文时，教师应着重强调这些词汇的用法，并在例句中展示它们在实际语境中的应用。

（2）一般过去时的运用：学生需要学会使用一般过去时描述伟大人物的生平和贡献，这是本节课的语法重点。

举例：教师可通过提供典型例句，引导学生观察一般过去时的构成和用法，并在练习中加以巩固。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解伟大人物的事迹，提取关键信息，提升阅读能力。

举例：教师可设计针对文章内容的问题，引导学生进行深入阅读，培养他们的信息提取和整合能力。

2.教学难点

（1）一般过去时的运用：对于中职学生来说，一般过去时的运用可能存在一定难度，特别是在描述人物的生平和贡献时。

难点举例：教师应针对这一难点，设计丰富的练习，如填空、改错、翻译等，帮助学生突破语法障碍。

（2）词汇的运用：学生在使用新学的词汇和短语时，可能难以准确地运用到实际语境中。

难点举例：教师可通过提供真实语境，让学生进行角色扮演或小组讨论，促进词汇的运用和巩固。

（3）阅读理解：学生在阅读过程中，可能会遇到难以理解的长难句和复杂结构，影响对文章的整体理解。

难点举例：教师应教授学生阅读策略，如略读、寻读、精读等，帮助他们分析句子结构，提高阅读理解能力。

（4）口语表达：学生在讨论伟大人物的品质和影响时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。

难点举例：教师可为学生提供讨论框架，引导他们有条理地表达观点，并通过示范和反馈，提高学生的口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对新词汇、短语和语法知识，教师采用讲授法进行系统的讲解和示范，确保学生掌握基本知识。

-例如，通过PPT展示词汇、短语的例句，让学生跟读、模仿，加深记忆。

（2）讨论法：在阅读理解和口语表达环节，组织学生进行小组讨论，分享对伟大人物的认识和看法。

-例如，分组讨论伟大人物的品质和影响，促进学生之间的互动和思维碰撞。

（3）情境教学法：创设真实语境，让学生在角色扮演、情景模拟等活动中，运用所学知识进行表达。

-例如，让学生扮演伟大人物，进行访谈或演讲，提高口语表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-例如，播放关于伟大人物的纪录片，让学生更直观地了解他们的事迹。

（2）教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线测试等，实现课堂互动和实时反馈，提高教学效果。

-例如，使用互动白板进行词汇游戏，让学生在游戏中学习新词汇。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，培养学生自主学习能力。

-例如，提供相关网站链接，让学生在课后查阅更多关于伟大人物的信息，提高他们的信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伟大人物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些伟大人物？他们为什么被称为伟大？”

展示一些伟大人物的图片或视频片段，让学生初步感受他们的成就和影响。

简短介绍伟大人物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.伟大人物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伟大人物的基本概念、成就和影响。

过程：

讲解伟大人物的定义，包括他们的主要成就和贡献。

详细介绍伟大人物的生平和成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解伟大人物的实际影响和历史地位。

3.伟大人物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伟大人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伟大人物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、成就和影响，让学生全面了解伟大人物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个伟大人物进行深入讨论。

小组内讨论该人物的生平、成就和影响，以及从他们身上学到的品质。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伟大人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括伟大人物的生平、成就和影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伟大人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伟大人物的基本概念、成就和案例分析。

强调伟大人物在历史和社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伟大人物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）伟大人物的传记书籍：推荐学生阅读一些关于伟大人物的传记书籍，如《爱因斯坦传》、《乔布斯传》等，深入了解他们的生平、思想和成就。

（2）历史纪录片：观看关于伟大人物的历史纪录片，如《走近爱因斯坦》、《史蒂夫·乔布斯：改变世界的人》等，通过影像资料感受他们的传奇人生。

（3）名人演讲：收集一些伟大人物的经典演讲，如马丁·路德金的《我有一个梦想》，让学生聆听他们的声音，感受他们的魅力和影响力。

（4）相关论文和文章：引导学生阅读一些关于伟大人物研究的论文和文章，了解学术领域对他们的评价和分析。

2.拓展建议

（1）阅读传记书籍：建议学生挑选一位他们感兴趣的伟大人物，阅读其传记，了解人物的成长经历、成就和品质，并撰写读后感。

（2）观看纪录片：鼓励学生利用课后时间观看相关纪录片，从不同角度了解伟大人物的事迹，提升自己的历史素养。

（3）学习名人演讲：建议学生模仿名人演讲，提高自己的英语口语表达能力，并从中汲取正能量。

（4）研究论文和文章：引导学生查阅相关论文和文章，学会分析学术观点，提升自己的思辨能力和学术素养。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对伟大人物的学习兴趣是否被充分激发。如果发现部分学生积极性不高，我将考虑在未来的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.教学方法的有效性：分析讲授法、讨论法和情境教学法在课堂中的应用效果，了解学生对这些教学方法的反馈。若发现某些方法效果不佳，我将调整教学策略，如增加实验法、案例分析法等，以满足不同学生的学习需求。

3.课堂氛围：关注课堂氛围是否积极向上，学生是否能够在轻松愉快的环境中学习。若氛围较为紧张，我将尝试在教学中加入更多幽默元素，让学生在轻松的氛围中学习。

4.教学内容的深入度：反思教学内容是否深入浅出，学生是否能够真正理解伟大人物的生平、成就和品质。如果发现部分学生对知识点掌握不牢固，我将加强对重点、难点的讲解和练习，以确保学生扎实掌握。

针对以上反思，制定以下改进措施：

1.增加课堂互动：在未来的教学中，我将设计更多有趣、富有挑战性的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：尝试采用更多元化的教学方法，如实验法、案例分析法等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

3.调整课堂氛围：努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。适时加入幽默元素，缓解课堂紧张气氛。

4.加强重点、难点讲解：在教学中，加强对重点、难点的讲解和练习，确保学生能够扎实掌握伟大人物的生平、成就和品质。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习能力和需求，给予个性化的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上获得成长和进步。课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读一些关于伟大人物的传记书籍，如《爱因斯坦传》、《乔布斯传》等，深入了解他们的生平、思想和成就。

-视频资源：观看关于伟大人物的视频，如纪录片《走近爱因斯坦》、《史蒂夫·乔布斯：改变世界的人》等，通过影像资料感受他们的传奇人生。

-名人演讲：收集一些伟大人物的经典演讲，如马丁·路德金的《我有一个梦想》，让学生聆听他们的声音，感受他们的魅力和影响力。

-相关论文和文章：引导学生阅读一些关于伟大人物研究的论文和文章，了解学术领域对他们的评价和分析。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，拓展学生的学习视野，培养他们的自主学习能力。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生选择一本关于伟大人物的传记书籍进行阅读，了解他们的生平、思想和成就，并撰写读后感。

-视频资源：观看关于伟大人物的视频，如纪录片《走近爱因斯坦》、《史蒂夫·乔布斯：改变世界的人》等，通过影像资料感受他们的传奇人生。

-名人演讲：聆听一些伟大人物的经典演讲，如马丁·路德金的《我有一个梦想》，感受他们的魅力和影响力，并尝试进行演讲模仿。

-相关论文和文章：引导学生阅读一些关于伟大人物研究的论文和文章，了解学术领域对他们的评价和分析，提升自己的思辨能力和学术素养。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，进行自主学习，培养自己的信息素养和自主学习能力。内容逻辑关系1.重点知识点

-伟大人物的生平、成就和品质

-一般过去时的运用

-阅读理解能力的培养

-口语表达能力的提升

2.重点词汇和短语

-pioneer、contribution、devote、achieve、inspire

-lived、invented、f