13《我能行》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13《我能行》教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治二年级下册统编版第13课《我能行》。该课程旨在培养学生自信心，让他们学会在困难面前积极面对，相信自己能够做好。教学内容包括：1.了解自信的含义与重要性；2.学习如何培养自信心；3.通过实例分析，感受自信带来的积极影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已学习了关于自我认识、自尊等方面的内容，为本课奠定了基础。此外，学生在日常生活中也有过面对困难、挑战的经历，对这些内容有一定的实践经验，有利于本节课的教学深入展开。通过本节课的学习，学生将更好地理解自信的重要性，学会在实际生活中运用自信，提升自我能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生自我认知与自我调控的能力，提升其自信心和自尊心，使学生能够在日常生活和学习中积极面对挑战，勇于尝试，形成良好的心理素质和解决问题的能力。具体包括：1.通过课程学习，让学生能够认识到自信对个人成长的重要性；2.培养学生自我激励和自我鼓励的能力，形成积极向上的心态；3.引导学生学会在团队中发挥自己的优势，增强集体荣誉感和责任感。这一目标与新教材要求相符合，有助于学生道德与法治学科核心素养的提升。教学难点与重点1.教学重点：

-理解自信的含义及其在个人成长中的重要性；

-学会通过自我激励和鼓励来培养自信心；

-认识到在团队中发挥个人优势，对集体的影响。

举例解释：通过讲解自信的定义，让学生明白自信是一种积极的心理状态，对个人的学习、生活有着重要影响。通过实践活动，如设定小目标并自我激励达成，让学生亲身感受自信心的培养过程。同时，通过小组合作游戏等，让学生在实践中体会个人自信对集体的积极作用。

2.教学难点：

-如何引导学生正确评估自己的能力，既不过高也不过低；

-培养学生在遇到挫折时，能够自我调节情绪，保持自信；

-如何让学生理解个人自信与集体荣誉之间的关系。

举例解释：针对评估能力这一难点，教师可通过设置不同难度的任务，让学生在实践中学会自我评估。针对情绪调节，教师可分享一些自我激励的方法，如积极的自我对话、回顾成功经历等，帮助学生建立应对挫折的策略。至于个人自信与集体荣誉的关系，教师可通过团队合作的实例，让学生看到自信的人对团队的积极贡献，从而理解两者之间的联系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有道德与法治二年级下册统编版教材，提前翻至第13课《我能行》。

2.辅助材料：准备与自信主题相关的图片、故事视频、励志歌曲等，用以激发学生兴趣，加深对自信心的理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分成小组讨论区，每组配备白板或画纸、彩笔等，便于学生进行讨论和展示；同时设置一个中心区域，用于集体活动和小游戏。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布第13课《我能行》的预习资料，包括PPT和关于自信的小视频，明确要求学生了解自信的含义。

设计预习问题：围绕“什么是自信？”和“自信的重要性”，设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保学生对自信概念有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解自信的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个小朋友克服困难的故事视频，引出自信主题。

讲解知识点：详细讲解自信的定义、作用，以及如何培养自信。

组织课堂活动：设计小组讨论“我的自信故事”和角色扮演活动，让学生体验自信的重要性。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考自信对个人成长的影响。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，分享自己的经历，学习他人的经验。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对自信知识点的深入理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对自信的认识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对自信的理解，通过实践活动提升自信技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于学生自己自信故事的家庭作业，要求学生反思自己在课堂上的学习。

提供拓展资源：推荐一些关于自信的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，反思自己的自信表现。

拓展学习：利用老师提供的资源，了解更多关于自信的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行总结，提出提升自信的方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过反思和总结促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《成长的故事》：选取一些名人的成长故事，特别是他们在面对困难和挑战时如何保持自信、勇往直前的经历。

-《自信的力量》：介绍自信对个人成长的重要影响，包括在学习、工作和人际交往等方面的积极作用。

-《如何培养自信》：提供一些实用的方法和技巧，帮助学生在家中或学校中培养自信心。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中尝试设定小目标，如完成一项家务、学会一项新技能等，并通过自我激励和鼓励来达成目标，体会自信心的培养过程。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在本节课中学到的关于自信的知识和经验，以及如何在日常生活中应用自信。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们是如何在工作和生活中保持自信的，将采访结果整理成小报告，与同学分享。

一、自信的重要性

1.自信与学习成绩：自信的学生更容易取得好成绩，因为他们勇于面对挑战，相信自己有能力解决问题。

2.自信与人际关系：自信的人更容易与他人建立良好的人际关系，因为他们愿意展示自己，更容易得到他人的认可和尊重。

3.自信与心理健康：自信有助于缓解焦虑、抑郁等心理问题，使个体更加积极、乐观地面对生活。

二、如何培养自信

1.积极的自我评价：学会客观地评价自己的优点和不足，关注自己的进步，给予自己积极的反馈。

2.设定合理的目标：设定短期和长期目标，确保目标具有挑战性但又能实现，逐步提高自信心。

3.持续努力：在面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇于尝试，不断努力，直到成功。

三、自信与集体荣誉

1.自信的个体对团队的影响：自信的学生在团队中更容易发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。

2.团队合作与自信：在团队合作中，每个成员的自信都能激发其他成员的自信，共同为团队的目标而努力。

3.集体荣誉感的培养：通过团队活动，让学生感受到集体荣誉的重要性，从而增强自信心。内容逻辑关系①自信的重要性

-重点知识点：自信对个人成长、学习和人际关系的影响。

-关键词：自信、成长、学习、人际关系。

-板书设计：自信→成长↑学习↑人际关系↑

②如何培养自信

-重点知识点：自我评价、设定目标、持续努力。

-关键词：自我评价、目标设定、持续努力、自信心培养。

-板书设计：自我评价→积极反馈|目标设定→可实现|持续努力→成功

③自信与集体荣誉

-重点知识点：自信个体对团队的影响、团队合作与自信、集体荣誉感的培养。

-关键词：个体影响、团队合作、集体荣誉。

-板书设计：自信个体→团队影响↑|团队合作→自信↑|集体荣誉→自信↑反思改进措施-创设真实情境：通过播放故事视频、组织角色扮演等，让学生在真实的情境中体验和感受自信的重要性。

-强化合作学习：设计小组讨论、团队游戏等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能