11多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11多姿多彩的民间艺术第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《道德与法治：多姿多彩的民间艺术》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕《道德与法治》课程中“多姿多彩的民间艺术”主题，旨在培养学生的文化意识、审美情趣与社会责任感。通过学习，学生将增强对中华民族传统文化的认识，提升文化自信，培养尊重和传承民间艺术的意识。具体核心素养目标如下：

1.文化意识：学生能够了解和感受民间艺术的丰富多样性，认识到民间艺术是中华民族文化的重要组成部分，从而增强民族自豪感与文化认同。

2.审美情趣：学生通过欣赏和分析民间艺术作品，提高审美鉴赏能力，培养对美的感知和创造能力，激发对艺术创作的兴趣。

3.社会责任感：学生理解民间艺术传承的重要性，认识到作为社会成员应承担起保护与传承民间文化的责任，积极参与到民间艺术的传播与实践中。

4.情感态度与价值观：通过学习，学生能够树立正确的价值观，尊重和欣赏不同地域、民族的民间艺术，培养开放、包容的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经对我国的传统文化有了初步的了解，对于民间艺术也有所接触，如剪纸、泥塑、皮影戏等基本概念和特点。他们已经能够识别一些常见的民间艺术形式，并了解这些艺术在生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对具体、直观、有趣的活动有较高的兴趣，他们喜欢动手操作和合作交流。在能力上，他们已经具备一定的观察能力、表达能力和创造力。在学习风格上，学生更倾向于通过视觉和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习民间艺术的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：对于一些复杂的民间艺术工艺流程难以理解；对民间艺术的历史背景和文化内涵理解不够深入；在创作实践中，可能因为技巧不熟练而感到挫败；部分学生可能对新事物的接受程度和兴趣不高，需要教师更多的引导和激励。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》四年级下册统编版教材，特别是涉及到“多姿多彩的民间艺术”章节的相关内容。

-教师准备教案、学习指导书、作业单等教学辅助材料，以便学生能够更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：

-收集和整理与民间艺术相关的图片，如剪纸、年画、刺绣、泥塑、皮影等，展示给学生们，以便他们能够直观地感受民间艺术的多样性。

-准备民间艺术品的实物或复制品，让学生能够近距离观察和触摸，增加学习的真实感。

-搜集民间艺术家的创作视频或纪录片片段，通过多媒体播放，让学生了解民间艺术的历史背景和制作过程。

-设计和打印学习任务单，包括观察记录表、思考问题、讨论话题等，引导学生进行深入的学习和思考。

3.实验器材：

-准备简单的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、泥土等，供学生在课堂上进行民间艺术创作实践。

-确保实验器材的安全性，如剪刀等尖锐物品在使用时需有教师指导，避免意外伤害。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的学习区域，如个人阅读区、小组讨论区、手工制作区等，以适应不同的教学活动。

-在教室墙上展示民间艺术作品的图片或学生作品，创造一个充满艺术氛围的学习环境。

-设置一个展示区，用于展示学生的作品，以增强学生的成就感和自信心。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑、音响等，以便于播放视频和展示图片。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“多姿多彩的民间艺术”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你知道哪些民间艺术形式？”“民间艺术在你的生活中有哪些体现？”激发学生思考，为课堂学习民间艺术内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生学习民间艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示民间艺术的图片、视频或讲述民间艺术的故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“为什么民间艺术会有这么多不同的形式？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的传统文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解民间艺术的知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出民间艺术的特点、历史背景和当代价值，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“民间艺术的价值和传承”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过民间艺术品的制作过程讲解和动手实践，让学生掌握基本的制作方法。

-设计实践活动，如剪纸、泥塑等，让学生在实践中体验民间艺术的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对民间艺术的知识点进行梳理和总结。

-强调民间艺术的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对民间艺术知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍民间艺术在现代生活中的新应用，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注民间艺术的保护与传承，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合民间艺术的内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的民间艺术内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如收集身边的民间艺术作品、编写艺术小故事等，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.民间艺术的定义与特点

-民间艺术是广大人民群众在长期生产生活实践中创造的，具有鲜明地域特色和民族风格的艺术形式。

-民间艺术的特点：历史悠久、内容丰富、形式多样、寓意深刻、传承广泛。

2.民间艺术的分类

-按照艺术形式分类：民间绘画、民间雕塑、民间剪纸、民间皮影、民间刺绣等。

-按照地域特色分类：山东剪纸、陕西泥塑、江苏刺绣、广东潮州木雕等。

3.民间艺术的历史背景与文化价值

-民间艺术起源于原始社会，经历了封建社会、近现代社会的演变，承载着中华民族丰富的历史、文化、民俗等信息。

-民间艺术具有很高的文化价值，反映了人民群众的生活习俗、思想观念、审美情趣，是中华民族宝贵的文化遗产。

4.民间艺术的当代传承与发展

-面临的挑战：随着现代化进程的加快，一些民间艺术形式逐渐被边缘化，甚至面临失传的危险。

-传承与发展的措施：加强民间艺术教育、扶持民间艺术产业发展、举办民间艺术展览和交流活动、利用现代科技手段保护和推广民间艺术等。

5.民间艺术与生活的联系

-民间艺术与人民群众的生活密切相关，体现在节日庆典、婚丧嫁娶、民间信仰等方面。

-民间艺术作品常常寓意着吉祥、幸福、平安等美好愿望，为人们的生活增添色彩。

6.民间艺术的审美特点

-形式美：民间艺术作品通常具有鲜明、简洁、夸张、对称等形式美特点。

-寓意美：民间艺术作品往往蕴含着丰富的寓意，表达了人们对美好生活的向往。

-情感美：民间艺术作品凝聚了创作者的情感，传递出浓厚的人文关怀。

7.民间艺术的制作技巧与工艺流程

-以剪纸为例：了解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），学习制作简单的剪纸作品。

-以泥塑为例：了解泥塑的制作过程（如选泥、塑形、晒干、烧制等），掌握基本泥塑技巧。

8.民间艺术在学校教育中的融入

-在学校教育中融入民间艺术，有助于培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

-通过学习民间艺术，提高学生的审美素养、动手能力和创新能力。

9.民间艺术的社会责任

-学生应认识到保护、传承和推广民间艺术的重要性，积极参与相关活动。

-倡导全社会关注民间艺术，共同为民间艺术的繁荣发展贡献力量。

10.民间艺术与现代生活的融合

-探讨民间艺术在现代生活中的应用，如家居装饰、服装设计、广告宣传等。

-鼓励学生发挥创意，将民间艺术元素融入日常生活，传承和发扬民间艺术。课后拓展-阅读材料：《中国民间艺术大观》：本书系统地介绍了我国民间艺术的起源、发展、种类、特点及其在当代的传承和发展，是了解和学习民间艺术的佳作。

-阅读材料：《民间艺术与民俗》：本书深入探讨民间艺术与民俗之间的关系，分析民间艺术在民俗活动中的地位和作用，有助于学生全面认识民间艺术。

-视频资源：《民间艺术之旅》：纪录片带领观众走进民间艺术的世界，展示各种民间艺术形式及其背后的故事，激发学生对民间艺术的兴趣。

-视频资源：《民间艺术在行动》：纪录片关注民间艺术的保护与传承，介绍各地在民间艺术保护方面所做的努力和取得的成果，引发学生对民间艺术传承的思考。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，观看纪录片，深入了解民间艺术的历史背景、文化内涵、传承现状等。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生撰写阅读笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会，增进对民间艺术的理解。

-组织学生开展小组讨论，围绕民间艺术的话题展开交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生参与民间艺术实践活动，如参观民间艺术展览、加入民间艺术社团等，亲身体验民间艺术的魅力。

-教师定期检查学生的拓展学习成果，给予积极的反馈和指导，帮助学生不断提高。内容逻辑关系-民间艺术是广大人民群众在长期生产生活实践中创造的，具有鲜明地域特色和民族风格的艺术形式。

-民间艺术的特点：历史悠久、内容丰富、形式多样、寓意深刻、传承广泛。

2.民间艺术的分类②

-按照艺术形式分类：民间绘画、民间雕塑、民间剪纸、民间皮影、民间刺绣等。

-按照地域特色分类：山东剪纸、陕西泥塑、江苏刺绣、广东潮州木雕等。

3.民间艺术的历史背景与文化价值③

-民间艺术起源于原始社会，经历了封建社会、近现代社会的演变，承载着中华民族丰富的历史、文化、民俗等信息。

-民间艺术具有很高的文化价值，反映了人民群众的生活习俗、思想观念、审美情趣，是中华民族宝贵的文化遗产。

4.民间艺术的当代传承与发展④

-面临的挑战：随着现代化进程的加快，一些民间艺术形式逐渐被边缘化，甚至面临失传的危险。

-传承与发展的措施：加强民间艺术教育、扶持民间艺术产业发展、举办民间艺术展览和交流活动、利用现代科技手段保护和推广民间艺术等。

5.民间艺术与生活的联系⑤

-民间艺术与人民群众的生活密切相关，体现在节日庆典、婚丧嫁娶、民间信仰等方面。

-民间艺术作品常常寓意着吉祥、幸福、平安等美好愿望，为人们的生活增添色彩。

6.民间艺术的审美特点⑥

-形式美：民间艺术作品通常具有鲜明、简洁、夸张、对称等形式美特点。

-寓意美：民间艺术作品往往蕴含着丰富的寓意，表达了人们对美好生活的向往。

-情感美：民间艺术作品凝聚了创作者的情感，传递出浓厚的人文关怀。

7.民间艺术的制作技巧与工艺流程⑦

-以剪纸为例：了解剪纸的基本技巧（如折叠、剪切、刻画等），学习制作简单的剪纸作品。

-以泥塑为例：了解泥塑的制作过程（如选泥、塑形、晒干、烧制等），掌握基本泥塑技巧。

8.民间艺术在学校教育中的融入⑧

-在学校教育中融入民间艺术，有助于培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

-通过学习民间艺术，提高学生的审美素养、动手能力和创新能力。

9.民间艺术的社会责任⑨

-学生应认识到保护、传承和推广民间艺术的重要性，积极参与相关活动。

-倡导全社会关注民间艺术，共同为民间艺术的繁荣发展贡献力量。

10.民间艺术与现代生活的融合⑩

-探讨民间艺术在现代生活中的应用，如家居装饰、服装设计、广告宣传等。

-鼓励学生发挥创意，将民间艺术元素融入日常生活，传承和发扬民间艺术。

板书设计：

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一、民间艺术的定义与特点

-定义：人民群众创造，地域特色，民族风格

-特点：历史悠久，内容丰富，形式多样，寓意深刻，传承广泛

二、民间艺术的分类

-艺术形式：绘画、雕塑、剪纸、皮影、刺绣

-地域特色：山东剪纸，陕西泥塑，江苏刺绣，广东木雕

三、民间艺术的历史背景与文化价值

-起源：原始社会，封建社会，近现代社会

-文化价值：历史、文化、民俗，中华民族文化遗产

四、民间艺术的当代传承与发展

-挑战：边缘化，失传危险

-传承发展：教育，产业，展览，科技手段

五、民间艺术与生活的联系

-节日庆典，婚丧嫁娶，民间信仰

-寓意吉祥、幸福、平安

六、民间艺术的审美特点

-形式美：鲜明、简洁、夸张、对称

-寓意美：美好生活向往

-情感美：人文关怀

七、民间艺术的制作技巧与工艺流程

-剪纸：折叠、剪切、刻画

-泥塑：选泥、塑形、晒干、烧制

八、民间艺术在学校教育中的融入

-民族文化认同，自豪感

-审美素养，动手能力，创新能力

九、民间艺术的社会责任

-保护、传承、推广

-社会关注，共同发展

十、民间艺术与现代生活的融合

-家居装饰，服装设计，广告宣传

-创意融入，传承发扬

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在课堂上充分参与，提高学生的主动性和创造性。

2.