2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第三章 动物在生物圈中的作用教案（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用。具体内容包括：

1.动物在生态平衡中的重要作用，如食物链、食物网中的相互依赖关系，以及动物在物质循环和生态系统的稳定中的作用。

2.动物与人类生活的密切关系，包括动物对农业、医药、科研等方面的贡献，以及人类活动对动物生存环境的影响。

3.生物多样性保护的意义和措施，如自然保护区、野生动物保护法律等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾七年级生物课程中关于生态系统的知识，如食物链、食物网的概念，物质循环的基本原理。

2.联系六年级自然课程中关于生物多样性的内容，了解生物多样性的重要性。

3.结合五年级社会课程中关于环境保护的知识，认识到保护动物和生态环境的紧迫性和责任感。

本节课旨在帮助学生深入理解动物在生物圈中的作用，培养学生的生态保护意识，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习动物在生物圈中的作用，使学生建立生命相互依存、生态平衡等生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，探讨动物在生态系统中的功能和作用，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生运用调查、实验等方法，探究动物在生物圈中的实际作用，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习动物在生物圈中的作用，使学生认识到保护动物和生态环境的重要性，提高学生的社会责任意识。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，将所学知识应用于实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）动物在生态平衡中的作用：理解动物在食物链、食物网中的地位，掌握动物对物质循环和生态系统稳定的贡献。

（2）动物与人类生活的关系：认识动物在农业、医药、科研等领域的应用，以及人类活动对动物生存环境的影响。

（3）生物多样性保护的意义和措施：了解生物多样性保护的重要性，掌握保护动物和生态环境的措施。

2.教学难点：

（1）生态平衡的概念及动物在其中的作用：学生难以理解生态平衡的内涵，以及动物如何维持生态平衡。

（2）物质循环的过程及动物的角色：学生难以理解动物在物质循环中的具体作用。

（3）生物多样性保护的实践意义：学生难以理解为什么要保护生物多样性，以及如何实施保护措施。

（4）人与动物关系的复杂性：学生难以理解人类活动对动物生存环境的影响，以及如何实现人与动物的和谐共生。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取以下策略：

（1）运用生动的案例、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解生态平衡、物质循环和生物多样性保护的概念。

（2）设计互动性强的小组讨论、实验探究等活动，引导学生主动参与，深入探讨动物在生态平衡、物质循环和生物多样性保护中的作用。

（3）联系实际生活，让学生举例说明动物在人类生活中的作用，以及人类活动对动物生存环境的影响。

（4）引导学生进行环保行动，如参加植树造林、垃圾分类等活动，将生物多样性保护的理念付诸实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生态系统的食物链、食物网图示，动物在生态系统中的作用示意图，生物多样性保护的相关新闻报道等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如显微镜、样本材料、实验仪器等。如涉及实验，需确保实验器材的完整性和安全性，提前进行器材检查和准备工作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区配备白板、彩色粉笔等书写工具，方便学生进行讨论和记录。在实验操作台上摆放实验器材和实验指导书，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线科普文章、教育平台的教学视频等，确保在教学过程中可以顺利使用。

6.教学软件：准备好教学所需的软件，如PPT、多媒体播放器等，确保教学过程中的演示和分享顺利进行。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的理解程度和教学方法的反馈，以便进行教学调整和改进。

8.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，方便教师进行教学参考和指导。

9.安全指南：为学生准备安全指南，明确实验操作的安全规范和注意事项，确保学生在实验过程中的安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物在生物圈中的作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物在生物圈中的作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物在生物圈中的作用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物在生物圈中的作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态系统的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物在生态平衡中的作用、动物与人类生活的密切关系以及生物多样性保护的意义和措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物在生态系统中的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物在生物圈中的作用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物在生物圈中的作用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物在生物圈中的作用的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物在生物圈中的作用内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物在生物圈中的作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《生命的奇迹》、《生物多样性探秘》等，帮助学生深入了解生物圈中的其他生物，特别是动物在生物圈中的作用。

（2）纪录片：《地球脉动》、《自然界的奇妙瞬间》等，通过生动的视频画面，让学生直观地了解动物在生物圈中的重要作用。

（3）网络文章：《动物在生态系统中的角色》、《生物多样性保护的重要性》等，让学生了解动物在生物圈中的作用以及生物多样性保护的现状和措施。

（4）实验教材：准备与动物在生物圈中的作用相关的实验教材，如《生物实验指南》等，提供实验操作步骤、实验注意事项等，帮助学生更好地掌握实验技能。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观动物园、植物园等，让学生亲身体验动物在生物圈中的作用，提高学生的实践能力。

（2）开展生物多样性保护的实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生将所学知识付诸实践，培养学生的社会责任意识。

（3）鼓励学生参加科普讲座、知识竞赛等活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的科学素养。

（4）引导学生进行拓展阅读，如《动物世界》、《生态学家》等杂志，培养学生自主学习的能力。

（5）建议学生利用互联网资源，如科普网站、学术论坛等，了解动物在生物圈中的作用及相关科研成果。

（6）鼓励学生进行实地考察，如调查周边生态环境、观察动物行为等，让学生亲身感受动物在生物圈中的作用。

（7）指导学生进行论文撰写，如撰写关于动物在生物圈中作用的科普文章，提高学生的写作能力。板书设计①动物在生态平衡中的作用：

-食物链、食物网中的相互依赖关系

-动物对物质循环的贡献

-动物在生态系统稳定中的作用

②动物与人类生活的密切关系：

-动物在农业、医药、科研等领域的贡献

-人类活动对动物生存环境的影响

-人与动物和谐共生的重要性

③生物多样性保护的意义和措施：

-生物多样性保护的重要性

-保护动物和生态环境的措施

-自然保护区、野生动物保护法律等典型例题讲解1.例题一：请简述动物在生态系统中的作用。

答案：动物在生态系统中的作用包括：

（1）动物是生态系统中的消费者，通过摄取植物和其它动物来获取能量。

（2）动物在食物链和食物网中起到传递能量的作用，使能量在生态系统中得以流动。

（3）动物通过摄食植物和其它动物，参与物质循环，将有机物质转化为无机物质，促进物质循环。

（4）动物的排泄物和遗体为分解者提供了食物来源，促进分解者的活动。

2.例题二：请举例说明动物与人类生活的密切关系。

答案：动物与人类生活的密切关系体现在以下几个方面：

（1）农业方面：动物为人类提供肉类、奶制品、蛋类等食品，同时也帮助人类耕田、运输等。

（2）医药方面：许多动物的器官或分泌物具有药用价值，如蛇毒、蜂蜜等。

（3）科研方面：动物模型在医学、生物学等领域的研究中发挥着重要作用。

（4）环境保护方面：动物可以帮助人类监测环境污染，如水獭、白鹭等。

3.例题三：请说明生物多样性保护的意义。

答案：生物多样性保护的意义在于：

（1）维持生态平衡：生物多样性的丰富程度决定了生态系统的稳定性和抗干扰能力。

（2）促进物质循环和能量流动：生物多样性的丰富程度影响着物质循环和能量流动的效率。

（3）提供丰富的生物资源：生物多样性为人类提供了丰富的生物资源，如食品、药品、工业原料等。

（4）维持基因多样性：生物多样性为人类提供了丰富的基因资源，有助于生物育种和遗传研究。

4.例题四：请简述我国生物多样性保护的主要措施。

答案：我国生物多样性保护的主要措施包括：

（1）建立自然保护区：通过建立自然保护区，为濒危物种提供栖息地，保护生物多样性。

（2）实施濒危物种保护工程：对濒危物种进行抢救性保护，提高其生存率。

（3）加强生物多样性保护法律法规建设：制定和完善生物多样性保护的法律法规，为生物多样性保护提供法律保障。

（4）开展生物多样性保护宣传教育：提高公众对生物多样性保护的认识，增强保护意识。

5.例题五：请举例说明人类活动对动物生存环境的影响。

答案：人类活动对动物生存环境的影响包括：

（1）栖息地破坏：城市建设、农业开发等导致动物栖息地减少和破碎化。

（2）污染：工业废水、废气、垃圾等污染对动物的生存环境造成危害。

（3）气候变化：全球气候变化导致动物生存环境发生变化，影响其生存和繁衍。

（4）过度捕猎和贸易：非法捕猎、贩卖濒危动物制品等行为导致动物数量减少。教学反思这节课结束后，我对教学过程进行了反思。首先，课堂导入部分通过展示图片和视频，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。但在提出问题时，我没有给学生足够的时间思考，导致课堂氛围有些紧张，以后需要调整提问节奏，给学生更多的思考时间。

其次，新课呈现部分，我对动物在生态平衡中的作用、动物与人类生活的密切关系以及生物多样性保护的意义和措施等知识点进行了清晰的讲解。通过实例和图片的辅助，学生对这些知识有了更深入的理解。但在讲解过程中，我发现有些学生对物质循环的过程和动物的角色理解起来有些困难，这部分内容在以后的教学中需要重点关注，并通过更多实际案例帮助学生理解。

再者，课堂互动环节，我设计的小组讨论和实践活动得到了学生的积极响应，他们积极参与讨论，提出自己的观点，这体现了学生的主动性和合作精神。但在实验操作中，我发现部分学生对实验器材的使用不够熟悉，今后应该加强对实验操作的讲解和示范，确保每个学生都能熟练掌握实验技能。

最后，课堂小结部分，我对本节课的知识点进行了梳理和总结，强调了重点和难点。布置作业时，我根据学生的学习情况，布置了适量的课后作业，希望他们能巩固所学知识。但在作业布置过程中，我没有给学生足够的自主选择空间，今后可以考虑让学生根据自己的学习情况选择适合自己的作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.动物在生物圈中的作用：

-动物是生态系统中的消费者，通过摄取植物和其它动物来获取能量。

-动物在食物链和食物网中起到传递能量的作用，使能量在生态系统中得以流动。

-动物通过摄食植物和其它动物，参与物质循环，将有机物质转化为无机物质，促进物质循环。

-动物的排泄物和遗体为分解者提供了食物来源，促进分解者的活动。

2.动物与人类生活的密切关系：

-动物为人类提供肉类、奶制品、蛋类等食品，同时也帮助人类耕田、运输等。

-许多动物的器官或分泌物具有药用价值，如蛇毒、蜂蜜等。

-动物模型在医学、生物学等领域的研究中发挥着重要作用。

-动物可以帮助人类监测环境污染，如水獭、白鹭等。

3.生物多样性保护的意义和措施：

-维持生态平衡：生物多样性的丰富程度决定了生态系统的稳定性和抗干扰能力。

-促进物质循环和能量流动：生物多样性的丰富程度影响着物质循环和能量流动的效率。

-提供丰富的生物资源：生物多样性为人类提供了丰富的生物资源，如食品、药品、工业原料等。

-维持基因多样性：生物多样性为人类提供了丰富的基因资源，有助于生物育种和遗传研究。

当堂检测：

1.简述动物在生态系统中的作用。

答案：动物在生态系统中的作用包括：

（1）动物是生态系统中的消费者，通过摄取植物和其它动物来获取能量。

（2）动物在食物链和食物网中起到传递能量的作用，使能量在生态系统中得以流动。

（3）动物通过摄食植物和其它动物，参与物质循环，将有机物质转化为无机物质，促进物质循环。

（4）动物的排泄物和遗体为分解者提供了食物来源，促进分解者的活动。

2.举例说明动物与人类生活的密切关系。

答案：动物与人类生活的密切关系体现在以下几个方面：

（1）农业方面：动物为人类提供肉类、奶制品、蛋类等食品，同时也帮助人类耕田、运输等。

（2）医药方面：许多动物的器官或