《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《古诗词诵读：早春呈水部张十八员外》（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：六年级下册

课程内容：古诗词诵读：《早春呈水部张十八员外》

教学目标：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.学生能够理解古诗的意思，把握诗人的情感。

3.学生能够用自己的话复述古诗的内容，并能够进行简单的创作。

教学过程：

1.导入：教师通过图片、音乐等方式，引导学生进入学习古诗的氛围。

2.学生自读古诗，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读。

3.学生通过小组合作的方式，理解古诗的意思，把握诗人的情感。

4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解古诗的内容。

5.学生用自己的话复述古诗的内容，并进行简单的创作。

6.总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调学习古诗的重要性。

教学评价：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.学生能够理解古诗的意思，把握诗人的情感。

3.学生能够用自己的话复述古诗的内容，并能够进行简单的创作。核心素养目标分析本节课以《早春呈水部张十八员外》为载体，旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.文化自信：通过学习这首古诗，让学生感受中国古代文学的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱，树立文化自信。

2.语言运用：学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗的意思，把握诗人的情感，从而提高学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过小组合作、提问、讲解等方式，培养学生的思维品质，提高学生的分析、综合、评价等思维能力。

4.审美鉴赏：通过对古诗的赏析，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提高学生的审美水平。

5.文化传承：通过对古诗的学习，让学生了解中国古代诗人的人文精神，传承中华民族优秀传统文化。学情分析1.学生层次：六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对古诗有一定的了解和认识。他们在知识、能力、素质方面存在差异，因此在教学过程中，教师需要因材施教，关注每个学生的学习情况。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的格式、韵律、意象等有了一定的了解。但《早春呈水部张十八员外》这首古诗具有一定的难度，学生在理解、赏析方面可能存在困难。

3.能力方面：六年级学生在朗读、理解、赏析古诗方面有一定的能力，但部分学生可能对古诗的情感、意境把握不够准确。因此，教师需要在教学中注重培养学生的审美鉴赏能力和语言运用能力。

4.素质方面：六年级学生在思维品质、审美鉴赏、文化传承等方面有所发展，但仍有提升空间。教师需要在教学中注重培养学生的思维品质，提高学生的审美水平，传承中华民族优秀传统文化。

5.行为习惯：学生在课堂上的学习态度、参与度、合作意识等方面存在差异。部分学生可能对古诗学习感兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生可能对古诗学习缺乏兴趣，影响学习效果。

6.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平、素质状况、行为习惯等因素对课程学习产生一定的影响。教师需要针对学生的实际情况，制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

7.教学策略：针对学生的学情，教师可以采用以下教学策略：

（1）分层教学：针对学生的知识、能力、素质等方面的差异，教师可以设计不同难度的教学内容，让每个学生都能在课堂上找到自己的学习目标。

（2）情境教学：通过图片、音乐、故事等方式，创设与古诗相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队精神，提高学生的思维品质和语言运用能力。

（4）激励评价：关注学生的学习过程和表现，给予及时的激励和评价，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。

（5）文化传承：在教学中融入中华民族优秀传统文化，让学生在学习古诗的同时，了解和传承中华民族优秀文化。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解古诗的背景、作者、意境等，引导学生深入理解古诗的内容和情感。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感悟，培养学生的思维品质和语言运用能力。

（3）情境教学法：通过图片、音乐、故事等方式，创设与古诗相关的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美鉴赏能力。

（4）合作学习法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队精神，提高学生的思维品质和语言运用能力。

（5）创作法：鼓励学生进行古诗创作，培养学生的创新能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与古诗相关的图片、音乐、视频等，增强学生的感官体验，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如古诗朗诵软件、古诗赏析软件等，帮助学生更好地理解和赏析古诗。

（3）实物教具：使用实物教具，如古诗的手抄本、古诗的图片等，帮助学生直观地感受古诗的美。

（4）网络资源：利用网络资源，如古诗的网站、古诗的公众号等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的学习渠道。

（5）互动平台：利用互动平台，如微信、QQ等，搭建学生与教师、学生与学生之间的交流平台，促进学生的学习互动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《早春呈水部张十八员外》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏古诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗人的情感和古诗的意境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示古诗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.古诗的定义和特点：古诗是古代中国诗歌的一种形式，具有简洁、凝练、含蓄、优美等特点，通常以五言或七言为主。

2.作者背景：《早春呈水部张十八员外》的作者是唐代诗人韩愈，他是中国文学史上的重要人物，对后世文学产生了深远的影响。

3.诗意解析：本诗描绘了早春时节的景色，表达了诗人对春天的喜爱和对生命的赞美。诗中的“水部张十八员外”是指作者的朋友张籍，他是水部的一个官员。

4.诗的格律：本诗采用七言绝句的格式，共四句，每句七个字。诗的韵律优美，节奏感强。

5.诗的意象：诗中运用了丰富的意象，如“草色遥看近却无”、“春水绿如蓝”等，形象地描绘了春天的景色，给人以美的享受。

6.诗的情感：本诗表达了诗人对春天的喜爱和对生命的赞美。诗人通过描绘春天的景色，表达了对自己和朋友的美好祝愿。

7.诗的赏析：通过对本诗的赏析，我们可以了解到诗人的情感，欣赏到春天的美景，感受到生命的美好。

8.诗的朗读：朗读本诗时，要注意节奏和情感的把握，以表现出诗的美感。

9.诗的创作：通过对本诗的学习，我们可以了解到古诗的创作方法和技巧，激发自己的创作灵感。

10.古诗的文化价值：古诗是中国传统文化的重要组成部分，通过对古诗的学习，我们可以了解到中国古代的社会、历史和文化，培养自己的文化素养。

11.古诗的传承：古诗是中国文学宝库中的瑰宝，我们应该珍视和传承这一文化遗产，让更多的人了解和欣赏古诗的美。

12.古诗的学习方法：学习古诗要注重理解和赏析，多读多背，培养自己的审美鉴赏能力和语言运用能力。

13.古诗在现代社会的应用：古诗在现代社会仍具有重要的应用价值，可以用于文化传承、教育教学、艺术创作等领域。

14.古诗与生活的联系：古诗来源于生活，又高于生活。通过对古诗的学习，我们可以更好地理解和感悟生活，提高自己的生活品质。

15.古诗的国际传播：古诗是中国文化的瑰宝，也是世界文化的瑰宝。通过国际交流和传播，古诗在世界范围内产生了广泛的影响，促进了中外文化的交流和互鉴。教学反思今天，我讲授了《早春呈水部张十八员外》这一章节。在教学过程中，我力求让学生们深入理解古诗的内容和情感，提高他们的语言运用能力和审美鉴赏能力。

首先，我通过问题导入的方式，激发学生的兴趣和好奇心。在导入环节，我提出一个问题，让学生们思考日常生活中是否遇到过欣赏古诗的情况，从而引出本节课的学习内容。这样的导入方式有助于引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

接着，我采用了讲授法，详细介绍了古诗的基本概念和特点。通过讲解，学生们对古诗有了更深刻的理解，为后续的学习打下了基础。在讲授过程中，我特别强调了诗人的情感和古诗的意境，通过举例和比较，帮助学生们更好地把握这些重点和难点。

此外，我还采用了实践活动和小组讨论的方式，让学生们通过动手操作和交流讨论，加深对古诗的理解。在实践活动环节，学生们分组讨论了一个与古诗相关的实际问题，并通过简单的实验操作，演示了古诗的基本原理。在小组讨论环节，学生们围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，分享了自己的观点和想法。

最后，我对本节课的教学进行了总结回顾。通过总结，学生们对本节课的学习内容有了更清晰的认识，也对古诗的美有了更深刻的感受。在总结环节，我还鼓励学生们在日常生活中灵活运用所学知识，发挥古诗的文化价值。

在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的语言运用能力和审美鉴赏能力。同时，我还注重培养学生的团队精神和合作意识，让他们在小组讨论和实践活动中学到更多的知识。

在今后的教学工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，注重培养学生的核心素养，让他们在学习古诗的过程中，更好地理解和欣赏古诗的美。同时，我也会关注学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）背诵并默写《早春呈水部张十八员外》。

（2）请同学们结合本节课所学，以《早春呈水部张十八员外》为参照，创作一首五言或七言绝句，表达自己对春天的喜爱和对生命的赞美。

（3）请同学们搜集更多关于韩愈的诗歌，了解他的诗歌风格和创作特点，下节课分享给大家。

2.作业反馈：

（1）对于《早春呈水部张十八员外》的背诵默写，我会认真批改，检查同学们的掌握情况。对于错误的地方，我会指出并给出正确的答案，要求同学们及时改正。同时，我会对同学们的背诵情况进行评价，鼓励他们多读多背，提高自己的语言运用能力。

（2）对于同学们的创作作业，我会认真阅读并给出评价。对于优秀的作品，我会给予表扬和鼓励，同时也会指出其中的不足之处，提出改进建议。我会鼓励同学们多进行创作，培养自己的创新能力和审美鉴赏能力。

（3）对于同学们搜集的关于韩愈的诗歌，我会认真阅读并给出评价。对于有价值的资料，我会给予表扬和鼓励，同时也会指出其中的不足之处，提出改进建议。我会鼓励同学们多进行资料搜集和整理，提高自己的信息素养和学术研究能力。板书设计1.标题：《早春呈水部张十八员外》

2.作者：韩愈

3.诗意解析：

-草色遥看近却无

-春水绿如蓝

4.诗的格律：七言绝句

5.诗的意象：草色、春水

6.诗的情感：喜爱春天、赞美生命

7.诗的赏析：描绘春天景色、表达美好祝愿

8.诗的朗读：注意节奏和情感

9.诗的创作：了解创作方法和技巧

10.古诗的文化价值：了解中国古代社会、历史和文化

11.古诗的传承：珍视和传承文化遗产

12.古诗的学习方法：理解和赏析，