信息技术（川教版2019）七年级上册第二单元第4节 表达与交流 教案

信息技术（川教版2019）七年级上册第二单元第4节表达与交流教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术（川教版2019）七年级上册第二单元第4节表达与交流

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的电脑操作，学会使用文字处理软件进行文档编辑，能够进行基本的文字排版和图片插入。

2.过程与方法目标：通过小组合作学习，学生能够学会与他人交流和合作，培养学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够认识到信息技术在日常生活中的重要作用，增强学生对信息技术的兴趣和认识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够掌握基本的电脑操作，学会使用文字处理软件进行文档编辑，能够进行基本的文字排版和图片插入。

2.教学难点：学生能够进行基本的文字排版和图片插入，能够将所学知识应用到实际生活中。

四、教学方法

1.采用讲授法，教师讲解基本概念和操作方法。

2.采用演示法，教师演示操作步骤，学生跟随操作。

3.采用小组合作学习法，学生分组进行实践操作，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程

1.导入新课：教师通过展示一些精美的文档，引起学生的兴趣，引出本节课的主题：表达与交流。

2.讲授新课：教师讲解电脑操作的基本知识，如鼠标和键盘的使用，然后讲解文字处理软件的基本操作，如新建文档、保存文档、打开文档等。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.总结归纳：教师引导学生总结本节课所学的内容，强调重点和难点。

六、教学评价

1.通过课堂提问，了解学生对基本概念和操作方法的掌握情况。

2.通过实践操作，评价学生对文字处理软件的应用能力。

3.通过小组合作学习，评价学生的团队协作能力。二、核心素养目标1.提升信息意识：学生将能够识别和理解信息技术的应用场景，意识到信息技术在日常生活中的重要作用，提高对信息技术的认识和兴趣。

2.增强信息获取和处理能力：学生将学会使用文字处理软件进行文档编辑，能够进行基本的文字排版和图片插入，提高信息获取和处理能力。

3.培养创新意识和实践能力：学生将在实践操作中培养创新意识，通过小组合作学习，提高实践操作能力和团队协作能力。

4.提升信息安全意识：学生将了解信息技术的安全风险，培养信息安全意识，学会保护个人和他人信息安全。三、学情分析1.学生层次分析：

（1）知识层次：七年级的学生在信息技术方面的知识水平参差不齐，有些学生在小学阶段已经接触过电脑操作和简单的文字处理，而有些学生则对此了解较少。因此，在教学过程中，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）能力层次：学生在文字处理软件的操作能力上存在差异。一部分学生能够熟练使用文字处理软件进行文档编辑和排版，而另一部分学生则需要从基础操作学起。因此，教师在教学过程中需要关注学生的操作能力，通过分组合作学习，让每个学生都能在实践中提高自己的能力。

（3）素质层次：七年级学生在信息意识、创新意识和实践能力方面存在差异。一部分学生对信息技术充满兴趣，善于探索和实践，而另一部分学生则对此缺乏兴趣，需要教师进行引导和激发。

2.知识、能力、素质方面的影响：

（1）知识基础：学生在信息技术方面的知识基础直接影响到教学进度和效果。对于知识基础较好的学生，教师可以适当加快教学进度，增加教学内容的深度和广度；对于知识基础较差的学生，教师需要耐心指导，确保他们能够跟上教学进度。

（2）能力层次：学生的操作能力直接影响到实践教学的效果。对于操作能力较强的学生，教师可以鼓励他们进行创新实践，培养他们的创新能力；对于操作能力较差的学生，教师需要从基础操作入手，逐步提高他们的能力。

（3）素质层次：学生的信息意识、创新意识和实践能力对教学效果产生重要影响。对于信息意识较强、善于创新和实践的学生，教师可以充分发挥他们的优势，培养他们的综合素质；对于信息意识较弱、缺乏创新和实践能力的学生，教师需要通过各种教学手段，激发他们的兴趣，提高他们的综合素质。

3.行为习惯对课程学习的影响：

（1）学习态度：学生的学习态度直接影响到课程学习的效果。对于积极主动、认真听讲的学生，教师可以给予更多关注和鼓励，提高他们的学习兴趣；对于消极被动、不认真听讲的学生，教师需要及时进行引导和教育，帮助他们树立正确的学习态度。

（2）课堂纪律：良好的课堂纪律有利于营造良好的学习氛围，提高教学效果。对于遵守课堂纪律、积极参与课堂讨论的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于违反课堂纪律、影响他人学习的学生，教师需要及时进行批评和教育，确保课堂纪律的严肃性。

（3）团队协作：团队协作能力对小组合作学习的效果产生重要影响。对于能够积极参与团队协作、与团队成员良好沟通的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于不愿意参与团队协作、与团队成员沟通不畅的学生，教师需要进行引导和教育，提高他们的团队协作能力。四、教学资源（1）计算机教室，确保每台计算机都能正常运行。

（2）文字处理软件，如MicrosoftWord、WPS等。

（3）投影仪和屏幕，用于展示操作步骤和教学内容。

2.课程平台：

（1）学校自有的教学管理平台，用于发布教学资源和作业。

（2）在线教育平台，如MOOC、网易云课堂等，用于拓展学习资源。

3.信息化资源：

（1）教学课件，包括PPT、Word文档等，用于辅助课堂教学。

（2）网络教学视频，如Bilibili、YouTube等，用于补充教学内容。

（3）教学案例，包括优秀学生作品、实际应用案例等，用于激发学生兴趣和提高实践能力。

4.教学手段：

（1）讲授法，教师讲解基本概念和操作方法。

（2）演示法，教师演示操作步骤，学生跟随操作。

（3）小组合作学习法，学生分组进行实践操作，培养团队协作能力。

（4）任务驱动教学法，通过布置任务，引导学生自主学习和实践。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释xxxx的基本概念，阐述其在实际生活中的重要性。

2.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解xxxx的应用和解决实际问题的能力。

3.重点难点解析：明确xxxx和xxxx的重点，通过举例和比较，帮助学生理解难点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论与xxxx相关的实际问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

2.实验操作：通过实验操作，让学生亲身体验xxxx的基本原理，加深对知识的理解。

3.成果展示：让学生展示讨论成果和实验操作的结果，提高学生的表达能力和自信心。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“xxxx在实际生活中的应用”展开讨论，引导学生提出观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，作为引导者，提出开放性问题，启发学生思考。

3.成果分享：让学生分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上，供全班同学参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾今天学习的内容，强调xxxx的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。如有疑问，欢迎随时提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线教育平台，如Coursera、edX等，提供丰富的信息技术课程资源。

（2）专业书籍，如《计算机科学概论》、《信息技术应用》等，加深对信息技术知识的理解。

（3）学术论文和研究报告，了解信息技术领域的最新发展和研究成果。

（4）信息技术相关的新闻和文章，关注信息技术在现实生活中的应用和影响。

（5）国内外信息技术竞赛和活动，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛、国际信息学奥林匹克竞赛等，提高学生的实践能力和竞争力。

2.拓展建议：

（1）利用在线教育平台，选择适合自己的课程进行学习，提高信息技术知识和技能。

（2）阅读专业书籍，深入了解信息技术的基本原理和应用。

（3）关注学术论文和研究报告，了解信息技术领域的最新进展。

（4）阅读新闻和文章，了解信息技术在现实生活中的应用和影响。

（5）参加国内外信息技术竞赛和活动，提高自己的实践能力和竞争力。

（6）与同学和老师分享学习心得和经验，互相学习和交流。

（7）利用课余时间，开展信息技术相关的项目实践，将所学知识应用到实际中。

（8）关注信息技术领域的知名人物和专家，了解他们的观点和见解。

（9）定期参加信息技术讲座和研讨会，与行业专家交流和学习。

（10）利用信息技术工具，开展创新性的学习和研究，提高自己的创新能力和实践能力。七、课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式来了解学生的学习情况。针对本节课的内容，教师可以提出一些问题，如“请解释xxxx的基本概念”、“请举例说明xxxx的应用”等。通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，教师可以给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，教师可以及时给予指导和纠正。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评价他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论、遵守课堂纪律等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂参与度，从而对他们的学习情况进行评价。

3.测试评价：在本节课结束时，教师可以安排一个小测试来评价学生的学习情况。测试内容可以包括本节课的重点知识点，如“请简述xxxx的基本原理”、“请完成以下xxxx的操作”等。通过测试，教师可以了解学生对知识点的掌握程度，从而对他们的学习情况进行评价。

七、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改。批改时，教师可以关注以下几个方面：作业的完成情况、作业的准确性、作业的创新性等。对于完成的作业，教师可以给予评分；对于未完成的作业，教师可以给予批评和指导。

2.作业点评：在课堂上，教师可以对学生的作业进行点评。点评时，教师可以针对学生的作业完成情况、准确性、创新性等方面进行评价。对于完成得好的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于完成得不好的学生，教师可以给予指导和纠正。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价的结果。反馈时，教师可以针对学生的优点和不足进行详细说明，鼓励学生继续保持优点，改进不足。同时，教师可以给予学生一些建议，如“加强基础知识的学习”、“多进行实践操作”等，帮助学生提高学习效果。

4.鼓励学生：教师应在课堂上鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，教师可以给予奖励和表彰；对于表现一般的学生，教师可以给予鼓励和支持。通过鼓励学生，教师可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习积极性。八、板书设计1.重点知识点：

①信息技术的基本概念

②信息技术的应用场景

③信息技术的特点和优势

④信息技术的安全性和隐私保护

⑤信息技术在日常生活和工作中的重要性

2.关键词：

①信息技术（InformationTechnology）

②应用（Application）

③特点（Features）

④安全（Security）

⑤隐私（Privacy）

3.句：

①信息技术是指使用计算机、网络和通信技术来处理、存储、传输和获取信息。

②信息技术在教育、医疗、金融、娱乐等领域有着广泛的应用。

③信息技术的特点包括高效、快速、便捷、智能等。

④保护信息技术的安全性和隐私是每个人的责任。

⑤掌握信息技术对于个人和社会的发展具有重要意义。

艺术性和趣味性：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。例如，可以采用生动的图片、图表和颜色来吸引学生的注意力。同时，可以设置一些有趣的互动环节，如让学生参与板书设计、进行小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。通过这样的设计，可以让学生更加投入地学习信息技术，提高他们的学习积极性和主动性。典型例题讲解1.例题一：

题目：请简述信息技术的基本概念。

答案：信息技术是指使用计算机、网络和通信技术来处理、存储、传输和获取信息。

2.例题二：

题目：请列举三个信息技术在日常生活中的应用场景。

答案：信息技术在教育、医疗、金融、娱乐等领域有着广泛的应用。例如，学生可以使用信息技术进行在线学习，医生可以使用信息技术进行远程诊断，银行可以使用信息技术进行电子支付，娱乐产业可以使用信息技术进行数字娱乐内容的制作和分发。

3.例题三：

题目：请描述信息技术的特点和优势。

答案：信息技术的特点包括高效、快速、便捷、智能等。优势在于可以提高工作效率，减少人力物力成本，提高信息获取和处理的速度和准确性，以及实现自动化和智能化操作。

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