2023四年级数学上册 三 观察物体练习六教案 苏教版

2023四年级数学上册三观察物体练习六教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级数学上册《观察物体练习六》。该章节内容主要让学生通过观察不同的物体，进一步理解和掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和观察能力。具体内容包括：

1.学习从不同方向观察物体，了解物体的前后、左右、上下等相对位置关系。

2.练习画出简单物体的三视图，巩固对物体空间形状的认识。

3.通过实际操作，让学生学会用语言描述物体的位置和相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过二维图形的认识，本节课将在此基础上，引导学生过渡到三维空间，观察和描述物体的位置和形状。

2.学生已具备一定的观察能力，本节课将进一步培养学生的空间想象能力，提高观察的深度和广度。

3.学生已学习过用语言描述物体的运动和位置，本节课将在此基础上，引导学生学会用准确的语言描述物体的形状和相互关系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察和描述物体的位置和形状，培养学生运用逻辑推理的能力，从而提高对空间几何图形的理解和认识。

2.数据分析：学生需要分析不同物体之间的位置关系，培养从实际问题中提取信息、处理信息的能力，提高数据的分析与运用能力。

3.模型构建：学生需要将实际观察到的物体形状用几何图形进行表示，培养模型构建的能力，从而培养学生的空间想象能力和创新能力。

4.交流与合作：在观察物体和描述物体位置的过程中，学生需要与同伴进行交流与合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

5.应用意识：学生需要将所学的观察物体和描述物体位置的知识应用到实际生活中，培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。

6.创新思维：在描述物体位置和形状的过程中，学生需要发挥自己的创新思维，寻找更准确、更简洁的表达方式，从而培养学生的创新能力和思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握从不同方向观察物体的方法，培养学生的空间想象能力。

举例：教师可以出示一个简单的物体模型，让学生从不同角度观察并描述所看到的形状，引导学生认识到从不同方向观察物体的重要性。

（2）学会用语言准确描述物体的位置和相互关系。

举例：教师可以设置一个场景，让学生描述物体在场景中的位置和相互位置关系，如“左边是一个长方形，右边是一个圆形，上面是一个正方形”等。

（3）巩固物体形状的识别和表达，提高学生的模型构建能力。

举例：教师可以让学生观察一些实际物体的形状，如苹果、球等，然后用纸板制作出这些物体的模型，培养学生的模型构建能力。

2.教学难点：

（1）理解并掌握物体位置关系的描述方法。

举例：学生在描述物体位置关系时，常常出现描述不准确、混乱的情况。教师可以利用教具进行演示，如使用两个大小不同的圆柱体，让学生观察并描述它们之间的位置关系，引导学生掌握准确的描述方法。

（2）培养空间想象能力，将实际物体形状转化为平面图形。

举例：教师可以出示一个圆柱体，让学生想象并画出它的三视图，引导学生学会将三维物体转化为二维图形，培养空间想象能力。

（3）运用语言描述物体形状和位置关系，提高学生的表达能力和逻辑推理能力。

举例：教师可以设置一个场景，让学生观察并描述物体之间的位置关系和形状，如“左边是一个长方形，右边是一个圆形，上面是一个正方形”，通过这种方式提高学生的表达能力和逻辑推理能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.不同形状的实物教具，如立方体、圆柱体等。

3.纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.学生用书《观察物体练习六》。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.班级微信群或QQ群，用于发布学习任务和交流。

信息化资源：

1.教学PPT。

2.相关的在线教学视频或动画。

3.教学软件或应用程序，如数学教学软件、观察物体游戏等。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解观察物体和描述位置关系的基本方法。

2.示范法：教师演示如何从不同方向观察物体和描述位置关系。

3.练习法：学生通过实际操作和练习，提高观察和描述的能力。

4.小组讨论法：学生分组讨论，分享观察物体和描述位置关系的经验。

5.评价法：教师对学生的观察和描述进行评价，提供反馈和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察物体的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解本节课的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察物体的技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握观察物体的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察物体的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为四年级数学上册《观察物体练习六》，该章节内容主要让学生通过观察不同的物体，进一步理解和掌握从不同方向观察物体和几何图形的方法，培养学生的空间想象能力和观察能力。具体内容包括：

1.学习从不同方向观察物体，了解物体的前后、左右、上下等相对位置关系。

2.练习画出简单物体的三视图，巩固对物体空间形状的认识。

3.通过实际操作，让学生学会用语言描述物体的位置和相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过二维图形的认识，本节课将在此基础上，引导学生过渡到三维空间，观察和描述物体的位置和形状。

2.学生已具备一定的观察能力，本节课将进一步培养学生的空间想象能力，提高观察的深度和广度。

3.学生已学习过用语言描述物体的运动和位置，本节课将在此基础上，引导学生学会用准确的语言描述物体的形状和相互关系。

知识点详细梳理：

1.观察物体：引导学生学习从不同方向观察物体，如前后、左右、上下等，让学生了解物体的相对位置关系。例如，教师可以出示一个简单的物体模型，让学生从不同角度观察并描述所看到的形状，引导学生认识到从不同方向观察物体的重要性。

2.三视图：让学生学会画出简单物体的三视图，即正视图、侧视图和俯视图，巩固对物体空间形状的认识。例如，教师可以让学生观察一些实际物体的形状，如苹果、球等，然后用纸板制作出这些物体的模型，并画出它们的三视图，培养学生的模型构建能力。

3.描述物体位置关系：引导学生用语言准确描述物体的位置和相互关系。例如，教师可以设置一个场景，让学生描述物体在场景中的位置和相互位置关系，如“左边是一个长方形，右边是一个圆形，上面是一个正方形”等。

4.空间想象能力：通过实际操作和练习，培养学生的空间想象能力。例如，教师可以让学生闭上眼睛，想象一个立方体，并描述它的形状和大小。

5.语言表达能力：通过描述物体位置和形状的练习，提高学生的语言表达能力。例如，教师可以让学生用语言描述一个物体的形状，如“这个物体是一个长方形，它有四个角和四条边”。

6.观察和描述方法的应用：引导学生将所学的观察物体和描述位置关系的方法应用到实际生活中，提高学生的应用意识。例如，教师可以让学生观察教室里的物品，并描述它们的位置关系。内容逻辑关系1.观察物体

本文重点知识点：从不同方向观察物体，了解前后、左右、上下等相对位置关系。关键词：观察、方向、位置关系。

板书设计：

-观察物体

-前、后、左、右、上、下

2.三视图

本文重点知识点：画出简单物体的三视图，即正视图、侧视图和俯视图。关键词：三视图、正视图、侧视图、俯视图。

板书设计：

-三视图

-正视图、侧视图、俯视图

-制作模型，画三视图

3.描述物体位置关系

本文重点知识点：用语言准确描述物体的位置和相互关系。关键词：描述、位置、关系。

板书设计：

-描述物体位置关系

-用语言描述位置和关系

-练习描述物体位置关系

4.空间想象能力

本文重点知识点：通过实际操作和练习，培养学生的空间想象能力。关键词：空间想象、实际操作、练习。

板书设计：

-空间想象能力

-实际操作、练习

-想象立方体形状和大小

5.语言表达能力

本文重点知识点：通过描述物体位置和形状的练习，提高学生的语言表达能力。关键词：语言表达、物体、位置、形状。

板书设计：

-语言表达能力

-描述物体位置和形状

-练习描述物体位置和形状

6.观察和描述方法的应用

本文重点知识点：将所学的观察物体和描述位置关系的方法应用到实际生活中，提高学生的应用意识。关键词：应用、观察、描述、实际生活。

板书设计：

-观察和描述方法的应用

-应用到实际生活中

-观察教室里的物品，描述位置关系课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对观察物体和描述位置关系的理解程度，及时解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的参与度和注意力，了解学生对课堂活动的兴趣和参与情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够积极参与课堂活动。

（3）测试：教师在课堂上进行小测验，了解学生对观察物体和描述位置关系的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并提供相应的反馈和指导。

（2）点评：教师对学生的作业进行点评，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的反馈进行调整和改进。

3.学生互评：

（1）组织学生互评：教师组织学生进行互评，让学生互相学习