2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 5 向心加速度（3）教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动5向心加速度（3）教案新人教版必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是向心加速度的概念和性质。学生将学习向心加速度的定义、计算公式以及与圆周运动的关系。具体内容包括：

1.向心加速度的定义：学生将通过实例理解物体在做圆周运动时，指向圆心的加速度称为向心加速度。

2.向心加速度的计算公式：学生将学习向心加速度的大小与半径、线速度和角速度之间的关系，并能运用公式进行计算。

3.向心加速度与圆周运动的关系：学生将通过实例理解向心加速度对圆周运动的影响，包括速度大小不变的圆周运动和速度大小变化的圆周运动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过加速度的概念，本节课将在此基础上引入向心加速度的概念，加深对加速度的理解。

2.学生已学习过圆周运动的基本概念，本节课将在此基础上进一步探讨向心加速度与圆周运动的关系。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过学习向心加速度的概念和性质，培养学生的逻辑思维能力和科学思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决问题。

2.科学探究：学生将通过实验和观察，探究向心加速度与圆周运动的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

3.科学表达：学生将学习如何用准确的物理术语表达向心加速度的概念和计算公式，培养学生的科学表达能力和沟通能力。

4.科学应用：学生将通过实例分析和问题解决，运用向心加速度的知识解决实际问题，培养学生的科学应用能力和问题解决能力。学情分析考虑到本节课的内容涉及到物理学科中的向心加速度概念和性质，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地设计教学策略。

首先，学生在知识方面已经具备了一定的物理基础，他们已经学习了加速度的概念以及圆周运动的基本性质。然而，对于向心加速度这一特殊类型的加速度，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我们需要从基础入手，逐步引导学生理解和掌握向心加速度的概念。

其次，从能力方面来看，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。他们能够在实验中观察和分析现象，并运用已有的知识进行简单的计算。然而，对于复杂的物理问题，他们可能还缺乏一定的解决能力。因此，在教学过程中，我们需要设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。

在素质方面，大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，他们愿意参与到物理学习中。然而，也有一部分学生对物理学科缺乏兴趣，学习积极性不高。因此，在教学过程中，我们需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，课后能认真完成作业。然而，也有一部分学生上课注意力不集中，课后不按时完成作业。这无疑对他们的学习成绩产生了影响。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、计时器、实验器材（如小车、滑轮组、测量尺等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学课件、布置作业和交流。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、实验视频、在线习题库等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、互助合作学习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解向心加速度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习向心加速度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确向心加速度教学目标和向心加速度重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保向心加速度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习向心加速度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入向心加速度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的圆周运动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为向心加速度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解向心加速度知识点，结合实例帮助学生理解。

突出向心加速度重点，强调向心加速度难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕向心加速度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对向心加速度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决向心加速度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的向心加速度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与向心加速度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的向心加速度内容，强调向心加速度重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的向心加速度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理学史上的向心加速度研究》：介绍向心加速度在物理学史上的发展过程，让学生了解向心加速度的重要性和影响。

-《向心加速度在现代科技中的应用》：介绍向心加速度在现代科技领域中的应用，如航天、汽车工程等，让学生了解向心加速度的实际意义和价值。

-《向心加速度与地球自转》：探讨向心加速度与地球自转的关系，引导学生思考地球自转背后的物理原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找关于向心加速度的更多相关信息，加深对向心加速度的理解和认识。

-学生可以尝试解决一些与向心加速度相关的实际问题，如计算物体在圆周运动中的向心加速度，或者分析生活中常见的向心加速度现象。

-学生可以进行实验探究，如制作一个简单的圆周运动模型，观察和测量物体的向心加速度，从而更好地理解向心加速度的概念和性质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，评价学生对向心加速度的理解程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、问题解决能力和创新思维，以及对向心加速度概念的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的正确率、解题思路和答案的准确性，评估学生对向心加速度知识的掌握情况。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括答案的正确性、解题方法的合理性以及作业的提交及时性。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高对向心加速度的理解和应用能力。板书设计①向心加速度的概念：

-向心加速度：物体在做圆周运动时，指向圆心的加速度称为向心加速度。

-定义公式：a_c=v^2/r，其中v为物体的线速度，r为圆周运动的半径。

②向心加速度的性质：

-向心加速度只改变物体的速度方向，不改变速度大小。

-向心加速度与圆周运动的关系：向心加速度越大，物体做圆周运动所需的向心力越大。

③向心加速