2023二年级数学上册 七 分一分与除法第3课时 分糖果配套教案 北师大版

2023二年级数学上册七分一分与除法第3课时分糖果配套教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第三课时“分糖果”。本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.学习通过实际操作，理解分糖果的概念，掌握将糖果平均分给同学的方法。

2.学习除法的意义，能够运用除法计算平均分糖果的问题。

3.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的加减法和基本的数学概念，对本节课的内容有一定的认知基础。通过实际操作，学生能够更好地理解分糖果的概念，并将已有知识运用到新的学习内容中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过分糖果的实际操作，让学生感知和理解平均分的概念，培养学生运用除法解决问题的能力，从而培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为数学问题，运用除法模型解决平均分糖果的问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.数学思维：通过引导学生思考如何公平地分糖果，激发学生的数学思维，培养学生解决问题的能力。

4.数学语言：学生能够用数学语言描述分糖果的过程和结果，培养学生运用数学语言表达问题的能力。

5.合作交流：学生在分组活动中，能够与组员合作完成分糖果的任务，并在交流中分享自己的想法和结果，培养学生合作交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的加减法运算，对数学符号和数学语言有一定的了解。同时，学生已经学会了如何进行简单的分类和比较，这为学习分糖果和除法打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对实际操作和游戏类的学习活动感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力上，学生能够通过观察和操作来理解和掌握新知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和合作来学习，他们喜欢在小组活动中交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习分糖果和除法时，可能会遇到理解平均分概念的困难，他们可能无法理解为什么要把糖果平均分给每个人。此外，学生可能会对如何正确进行除法运算感到困惑，他们可能不清楚如何将糖果平均分给每个人。这些问题可能会导致学生在学习过程中产生挫败感，影响他们的学习兴趣和动力。教学方法与手段1.教学方法

1.1情境教学法：通过创设分糖果的情境，让学生在实际操作中感受和理解平均分的概念，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2游戏教学法：设计分糖果的游戏，让学生在游戏中体验和学习除法，提高学生的学习积极性。

1.3小组合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在讨论和交流中共同完成分糖果的任务，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备播放分糖果的教学视频，生动形象地展示分糖果的过程，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.2教学软件：运用教学软件进行模拟分糖果的操作，让学生在虚拟环境中实践和巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。

2.3实物道具：准备实物糖果作为教学道具，让学生亲自进行分糖果的操作，增强学生的直观感受和实践经验。

2.4互动式白板：利用互动式白板展示分糖果的过程和结果，方便学生跟进和提问，提高课堂的互动性和学生的参与度。

2.5线上教学平台：利用线上教学平台发布分糖果的练习题和作业，方便学生进行自主学习和巩固知识，同时教师可以及时了解学生的学习情况并进行反馈。

2.6评价工具：运用评价工具对学生的分糖果操作进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分糖果与除法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样公平地分糖果吗？它与除法有什么关系？”

展示一些关于分糖果的图片或视频片段，让学生初步感受分糖果的魅力或特点。

简短介绍分糖果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分糖果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法在实际生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用除法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于除法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数学岛探险记》：一本有趣的数学故事书，通过故事的形式介绍除法的原理和应用，帮助学生巩固对除法的理解。

-《分糖果的魔法》：一篇关于分糖果问题的趣味文章，介绍了一些巧妙的分糖果方法，激发学生对除法问题的思考和探索。

-《除法计算游戏》：一款互动式的除法计算游戏，学生可以通过游戏的方式练习除法运算，提高计算速度和准确性。

2.课后自主学习和探究

-让学生尝试解决一些与分糖果和除法相关的实际问题，如分配物品、平均分食物等，让学生将所学知识运用到生活中。

-学生可以查找一些除法的应用案例，如商业折扣、分享食物等，了解除法在实际生活中的广泛运用。

-鼓励学生参加数学竞赛或俱乐部，与其他同学一起讨论和学习除法及其相关问题，提高数学思维和解题能力。

-学生可以尝试研究一些除法的数学问题，如探索除法的性质、寻找更高效的除法算法等，培养学生的研究能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标。教师可以通过观察学生的参与情况、提问回答、互动交流等来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以通过评估学生小组讨论的成果展示，了解学生在讨论中的贡献和合作程度。

3.随堂测试：随堂测试可以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。教师可以设计一些与分糖果和除法相关的题目，通过测试结果来评估学生的学习效果。

4.作业完成情况：作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。教师可以根据学生完成作业的情况，了解学生对课堂内容的掌握程度和自我学习能力。

5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供积极的反馈和建议，以促进学生的持续进步和提高。

教师可以通过以下方式提供评价与反馈：

-鼓励学生的积极参与和良好表现，给予积极的肯定和表扬。

-提供具体的改进建议，指出学生需要加强的地方，并指导如何改进。

-与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和问题，并提供个性化的帮助和支持。

-鼓励学生自我反思，让学生思考自己的学习过程和成果，培养学生的自我评价能力。

教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，可以帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。板书设计1.目的明确：板书设计应紧密围绕教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握除法的概念和应用。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分糖果和除法的关系，以及相关的概念和步骤，让学生能够直观地了解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字和复杂的图表，以免学生感到困惑。

4.准确精炼：板书设计应准确精炼，用准确的语言和符号表达分糖果和除法的概念和运算步骤。

5.概括性强：板书设计应具有概括性强，能够概括和归纳本节课的主要内容和知识点。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、字体、图形等元素的运用，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

分糖果与除法

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分糖果：

1.平均分

2.除法运算

除法：

1.定义

2.运算步骤

3.应用

案例分析：

1.分糖果实例

2.除法的实际应用

小组讨论：

1.主题选择

2.讨论过程

3.成果展示

```

板书设计应根据教学实际情况进行调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标的要求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过设计更多的互动环节，如小组讨论、游戏教学等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情境教学：通过创设具体的情境，让学生在实际操作中理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

3.多元化教学手段：运用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，对课堂活动不够积极。

2.教学方法单一：在教学中，教学方法较为单一，缺乏创新，不利于激发学生的学习兴趣。

3.评价方式不够全面：在评价学生学习效果时，过于依赖考试成绩，忽视了学生的过程表现和能力培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：在教学中，尝试采用多种教学方法，如小组合作、案例分析等，提高教学效果。

3.全面评价学生：在评价学生学习效果时，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作等各方面，以更全面地评价学生的学习效果。重点题型整理1.分糖果问题

题目：有12个糖果，分给4个同学，每个同学可以分到几个糖果？